Рабочая программа по английскому языку
рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему

№ урока              

№ урока  по УМК              

Тема урока

Лексика*

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Домашнее задание

I четверть

МОДУЛЬ 1. LIFESTYLES (Образ  жизни)

1

Вводный урок

стр. 5 – ознакомление с УМК

Past Simple – обзорное повторение

по заданиям стр. 5 на базе стр. 5–14

--

2

1a

Жизнь в городе и загородом. Введение НЛЕ.

WL 1 Активная: barn, facilities, farmyard, free, guest, hometown, homesick, huge, isolated, landscape, lonely, lovely, miss, noisy, quiet, swap, heavy traffic

упр. 1

Present Simple vs. Present Continuous упр. 6, 7

Просмотровое и поисковое чтение – отрывки из личного дневника: упр. 2, 3

стр. 6–7

Аудио

сопровождение текста: упр. 2

Обсуждение  стиля жизни (микромонологи на базе эмоциональных  и оценочных суждений): упр.1;

интервью: упр. 4

e-mail сообщение (письмо другу о своем стиле жизни): упр. 7

УЧ

с 7  № 7

РТ

с 5 № 1-4

3

1b

Семь раз отмерь, один раз отрежь. Поисковое чтение.

WL 1 Активная: burglar, crime, danger, door chain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift, steal, stranger, valuables, dusk to dawn: упр. 1;

phrasal verbs – run

упр. 4;

Study Skills

Фразовые глаголы

should/shouldn’t: упр. 5; словообразование наречий от прилагательных (-ly): упр. 3

Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – диалог: меры безопасности дома: упр. 2

стр. 8–9

Аудио

сопровождение текста: упр. 2; аудирование с выборочным пониманием заданной информации (заполнение пропусков): упр. 6

Диалог-побуждение к действию (просьба о совете/совет): упр. 7

Листовка-памятка о правилах безопасности на улице: упр. 8

РТ

с 6 № 1-5

4

1c

Проведение досуга. Беседа.

WL 1

Активная:

activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors, skating gear, spot, surfing

упр. 1;

Study Skills

Использование графических схем для усвоения лексики

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – микротекcты о Сиднее: упр. 2

стр. 10

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Описание любимого места в городе – высказывание на основе прочитанного: упр. 3

Короткий текст о любимом месте для проведения досуга (по плану): упр. 4

РТ

с 7 № 1-3

5

Фоновая контрольная работа

--

6

1d

Достопримечательности Британских островов. Чтение страноведческого текста.

WL 1–2

Активная:

architecture, century, extinct, fortress, masterpiece, medieval, rave, spooky, unique, volcano, date back, fall down

упр. 2, 3

Поисковое чтение – короткие тексты о достопримечательностях Великобритании: упр. 2 стр. 11

Аудио

сопровождение текста; аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2

Описание/сообщение с опорой на географическую карту: упр. 1;

высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного: упр. 4

Короткий текст о достопримечательностях своей страны: упр. 5

УЧ

с 11 № 5

РТ

с 8 № 1,2

7

Spotlight on Russia  1

Жизнь подростков. Изучающее чтение. Беседа.

Изучающее чтение – подростки о своем образе жизни

Sp on R стр. 3

Сравнительное высказывание; обсуждение текста

***Текст для журнала: о своем образе жизни

Sp on R

стр. 3

8

English in Use  1

Покупка билета в метро. Диалогическая речь.

WL 2

Активная:

Map, passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot

упр. 1, 2

Изучающее чтение – этикетный диалог: упр. 2

стр. 12

Аудио

сопровождение текста: упр. 2

Этикетный диалог (с использованием карты метро): упр. 3

РТ

с 9 № 2-4

9

Extensive Reading 1

Мехико. Чтение страноведческого текста.

WL 1

Активная:

Block of flats, cheap, colourful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife, population

упр. 1, 2

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; ознакомительное чтение – страница Интернет-сайта: упр. 2

стр. 13

Аудио

сопровождение текста: упр. 1, 2

Сообщение на основе прочитанного о родном городе/деревне (по плану): упр. 3

Текст о родном городе/деревне на сайт

РТ

с 10 № 7,8

УЧ

с 14 № 1-5

10

Города Британии.

Защита проектов.

        о  б  о  б  щ  е  

н  и  е                   п

р  о  й  д    е   н    н  

о  г  о                       м  а  

т  е  р  и  а  л  а

Подготовка презента

ции

11

Провероч

ный тест «Модуль 1».

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

12

Домашнее чте-

ние.Эпизод 1.

Питер Пен

Чтение с различ-ной стратегией

КЧ

с 8

МОДУЛЬ 2. TALE TIME (Время рассказов)

13

2a

Книголюбы. Введение НЛЕ.

WL 2–3

Активная:

amazing, appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinary, faithful, gossip, inspire, intelligent, investigation, loyal, mysterious, neat, psychology, science fiction, typical, a suspense story, at first glance, solve the mystery case

упр. 1, 2

Past Simple: упр. 6, 7

Просмотровое, поисковое, изучающее чтение (тексты о писателям приключенческого жанра): упр. 2, 3, 4

стр. 16–17

Аудио

сопровождение текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного текста: упр. 5

Беседа в связи с прочитанным текстом: упр. 8

Заметка в школьную газету о своем любимом писателе (по плану): упр. 9

РТ

с 11 № 1-3

14

2b

Читаем классику. Изучающее чтение.

WL 3

Активная:

adventure, bush, cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock

упр. 2, 3

Past Simple/ used to: упр. 5;

cоюзы в придаточных времени: упр. 6

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 1;

ознакомительное, изучающее чтение – художественный текст: упр. 2, 3

Аудио

сопровожде

ние текста: упр. 6

стр. 18–19

Диалог на основе прочитанного; повествование на основе прочитанного (с опорой на иллюстрации): упр. 4

Краткое изложение сюжета книги: упр. 7

УЧ

с 17 № 9 (писм)

15

2c

Рассказа о реальных событиях.  Аудирование

WL 3

Активная:

confused, cosy, crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved, reply, sigh, sleepy, snore, snooze, trip, whisper, yawn, a flash of lightning, be fast asleep

упр. 1

Ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – рассказ о реальных событиях: упр. 1, 2

Аудио

сопровождение текста: упр. 1

стр. 20

Повествование: игра на коллективное составление рассказа: Game

Рассказ (приключенческий/юмористический) на школьный конкурс: упр. 3;

Study Skills

Последовательность событий

УЧ

с. 20 № 3

РТ

с. 12 № 1-4

16

2d

Дар рассказчика. Монолог – народная сказка

WL 3

Активная:

Beast, entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle, overcome, saint, upset, value

Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам: упр. 1, 2а;

ознакомительное, поисковое чтение – текст об ирлан-

дских сказителях: упр. 2, 3, 4

Монолог-повествование – народная сказка (по плану): упр. 5

стр. 21

Краткое изложение народной сказки: упр. 5

УЧ

с 21 № 2а

РТ

с13 № 1

17

Лексический тест по теме Литература».

Активная лексика

        К  о   н    т    р

 о   л   ь

18

Spotlight on Russia 2

A.П.Чехов: дискуссия о художественном переводе

Ознакомительное чтение – отрывок из художественного текста

Оценочные суждения; обсуждение текста; дискуссия о художественном переводе

***Перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык

Sp on R

стр. 4

19

English in Use 2

Рассказ о событиях в прошлом.

WL 3

Активная:

Oh my goodness! You’ll never guess what happened to me!

Ознакомительное, изучающее чтение – диалоги: упр. 2

Аудио

сопровождение текста: упр. 1, 2

стр. 22

Диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом: упр. 3;

РТ

с 14 № 1-3

20

Контрольное чтение

Контроль сформированности навыков чтения

--

21

Extensive Reading 2

Кантервилльское привидение по О.Уальду.

Диалог  на основе прочитан

ного

WL 3

Активная:

Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist, strike a match

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2а;

ознакомительное, поисковое чтение – художественный текст: упр. 1, 2, 3, 4

Аудио

сопровождение текста: упр. 2

стр. 23

Диалог  на основе прочитанного: упр. 5

Продолжение рассказа: упр. 6

УЧ

c 23 № 2b

22

Моя любимая книга..

Защита проектов.

      о  б  о  б  щ  е  

н  и  е                   п

р  о  й  д  е  н   н  о

г  о                            м  а  

т  е  р  и  а  л  а

Подготовка презента

ции

23

Провероч

ный тест по «Модуль 2».

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

--

24

Домашнее чте-

ние. Эпизод 2.

Питер Пен

Чтение текста с различной стратегией

КЧ с 10

25

Резервный урок

II четверть

МОДУЛЬ 3. PROFILES (Внешность и характер)

26

3a

Характер и хобби. Введение НЛЕ.

WL 4

Активная:

afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention (to)

упр. 1, 2;

Study Skills

Многозначные слова: упр. 3а

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия): упр. 5

Прогнозирование содержания текста; просмотровое, изучающее чтение – статья из молодежного журнала: упр. 3,4

стр. 26–27

Аудио

сопровождение текста: упр. 3

Монолог-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного: упр. 6

e-mail об интересном сверстнике (по плану): упр. 7

УЧ

с26 № 7

РТ

с 17 № 1-4

27

3b

Кто есть кто? Описание внешности и характера.

WL 4

Активная:

baby, blond(e), cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly, in his/her late/early thirties, of medium height

упр. 1, 2

-ed/-ing Participles (Причастия настоящего и прошедшего времени): упр. 4;

order of Adjectives (Порядок имен прилагательных в функции определения): упр. 5

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение - диалог: после спектакля в школьном театре; техника чтения вслух: упр. 3

Аудио

сопровождение текста: упр.3;

аудирование с  выборочным пониманием заданной информации: упр. 7

Диалог: описание внешности и характера: упр. 6

стр. 28–29

Описание любимого литературного героя (по плану): упр. 8

УЧ

с 29 № 8

РТ

с 18 № 1-4

28

3c

Вопреки всему. Изучающее чтение.

WL 4

Активная:

achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds

give away/back/ up: упр. 3, 4

Ознакомительное, изучающее чтение – текст о С.У. Хокинге:

упр. 1, 2, 5

Аудио

сопровождение текста: упр. 1

стр. 30

Рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму): упр. 5

Статья об удивительном человеке (по плану) упр. 6;

Study Skills

Структура письменного высказывания: упр. 6

РТ

с 19

№ 1-4

29

3d

На страже Тауэра. Чтение страноведчес-

кого текста.

WL 5

Активная:

armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of)

Прогнозирование содержания текста; просмотровое, поисковое чтение – текст о стражах лондонского Тауэра: упр. 1, 2, 3, 4

Аудио

сопровождение текста: упр. 1;

аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

стр. 31

Изложение содержания прочитанного: упр. 5

e-mail английскому другу о туристских достопримечательностях, где можно увидеть интересную униформу : упр. 6

УЧ

с 31 № 6

30

Spotlight on Russia 3

После уроков.

Беседа.

Изучающее чтение – статья

Sp on R стр. 5

Описание; сообщение; оценочные суждения на основе прочитанного

***Текст для журнала: о школьных кружках и секциях

Рассказ о занятиях вне школы.

31

Грамматичес-кий тест по теме «Относитель-

ные местоимения»

WL 4

Активная:

afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, , set up, try out, be in

Study Skills

Многозначные слова: упр. 3а

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия): контроль

Прогнозирование содержания текста; просмотровое, изучающее чтение – статья из молодежного журнала: упр. 3,4

стр. 26–27

e-mail об интересном сверстнике (по плану): упр. 7

РТ

с 21 № 1-3

32

English in Use 3

Рассказ об увлечениях/работе. Защита проектов.

WL 5

Активная:

lawyer

упр. 1

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог: упр. 2, 3

Аудио

сопровождение текста: упр. 2

стр. 32        

Диалог-расспрос на основе прочитанного (по плану): упр. 4

Подготовка презента

ции

33

Extensive Reading 3

Дети во времена королевы Виктории.

WL 5

Активная:

adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours

Прогнозирование содержания текста;

поисковое, изучающее чтение: упр. 2, 3

стр. 33

Аудио

сопровождение текста: упр. 2

стр. 33

Высказывания по теме текста: упр. 1;

составление тезисов;

сообщение по тезисам на основе прочитанного: упр. 4;

высказывания по прочитанному, включающие эмоциональные и оценочные суждения: упр. 5

Связный текст о детском труде в России 19 в. на основе самостоятельно собранной информации: упр. 6

РТ

с 20 № 1-3

34

Повторение грамматичес

кого материала.

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия)

ed/-ing Participles (Причастия настоящего и прошедшего времени)

order of Adjectives (Порядок имен прилагательных в функции определения

РТ

с 22 № 4-7

35

Провероч

ный тест по «Модуль 3 ».

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

--

36

Домашнее

чтение.

Эпизод 4.

Питер Пен

Чтение текста с различной стратегией

КЧ с 12

МОДУЛЬ 4. IN THE NEWS (Об этом говорят и пишут)

37

4a

Заметки в газету. Введение НЛЕ.

WL 5

Активная:

horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record

упр. 1, 2

Past Continuous: упр. 5, 6, 7; Game;

Study Skills

Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики

Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение – новостные заметки с Интернет-сайта: упр. 3

Аудио

сопровождение текста: упр. 3

стр. 36–37

Составление тезисов новостных заметок; передача содержания прочитанного с опорой на тезисы: упр. 4

стр. 36–37

Заметка о новостях в родном крае упр. 8

УЧ

с 37 № 8

РТ

с 21 № 1-3

38

4b

Выражение эмоций в СМИ. Фразовый глагол to go.

WL 5–6

Активная:

excited, interested, sad, shocked, surprised, worried

упр. 1;

phrasal verbs (go): упр. 4

Past Simple vs. Past Continuous: упр. 5

Фразовый глагол to go: упр. 4

Причастия на ing/ed

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение – диалог о невероятном событии: упр. 2

Аудио

сопровождение текста: упр. 2

стр. 38–39

Интервью о событии:

упр. 3;

Сообщение новоcти/реакция на новость: упр. 6

стр. 38–39

Первая страница школьной газеты – заголовки новостей: упр. 7

Study Skills

Заголовки в газете

РТ

с 22 № 1-4

39

4c

Новостная заметка. Полилог о событии.

WL 6

Активная:

ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals

Причастия на ing/ed

Ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2

стр. 40

Аудио

сопровождение текста: упр. 2;

аудирование с  пониманием основного содержания, выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Полилог о событии: упр. 4

стр. 40

Новостная заметка: упр. 5

УЧ

с 40 № 5

40

4d

Журналы для подростков в Великобрита-нии

WL 6

Активная:

attractive, beauty, celebrity, glossy, offer

упр. 1, 2

Просмотровое, изучающее чтение – текст о британских журналах для подростков: упр. 2, 3

Аудио

сопровождение текста: упр. 3

стр. 41

Полилог в связи с  прочитанным: упр. 4

стр. 41

Отчет о результатах опроса в классе о любимых журналах для подростков: упр. 5

УЧ

с 41 № 5

41

Spotlight on Russia 4

Школьный журнал.

Гр. тест: Причастия на ing/ed

Sp on R стр. 6

Изучающее чтение – статья

Sp on R стр. 6

Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного

Sp on R стр. 6

***Стихотворный перевод или стихотворение собственного сочинения

Sp on R стр. 6

42

English in Use 4

Что посмотреть?

Диалог-побуждение к действию .

WL 6

Активная:

music show, police drama, wildlife documentary

упр.1;

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами

 -able, -ible, -ent: упр. 5

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 2, 3

Аудио

сопровождение текста: упр. 2, 3

стр. 42

Диалог-побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра): упр. 4

РТ

с 27 № 1,2

43

Extensive Reading 4

Включайся и настраивайся!

Аудирование с пониманием основного содержания

WL 4

Активная:

campus, chart, hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down

упр. 1

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2, 3

стр. 43

Аудио

сопровождение текста: упр.2;

аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4

Ролевая игра – составление и презентация радиопрограммы о школьных/местных новостях: упр. 4

стр. 43

РТ

с 26 № 1,2

44

Контрольное письмо.

Контроль сформированнос-ти навыков письма

Написание сообщения  в газету/ журнал

--

45

Мой  любимый журнал.

Защита проектов.

      о  б  о  б  щ  е  

н  и  е                   п

р  о  й  д  е  н   н  о

г  о                            м  а  

т  е  р  и  а  л  а

Подготовка презента

ции

46

Повторение грамматичес-кого материала

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами

 -able, -ible, -ent Past Simple vs. Past Continuous Относительные местоимения и наречия Причастия настоящего и прошедшего времени

Интервью о событии:

упр. 3;

Сообщение новоcти/реакция на новость

УЧ

с 44 № 1-6

47

Декабрьская контрольная работа

(л.-гр. тест)

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

--

48

Домашнее чте-

ние. Эпизод 4.

Питер Пен

Чтение текста с различной стратегией

КЧ с 14

49

Обобщающее повторение

50

Резервный урок

III четверть

МОДУЛЬ 5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждет нас в будущем)

51

5a

Взгляд в будущее. Введение НЛЕ.

WL 6

Активная:

believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam

упр.1;

phrasal verbs (look): упр. 7

Future Simple: упр. 3, 5

Ознакомительное, просмотровое, чтение – тексты детей о будущем Земли: упр. 1, 2

Аудирование с  целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков: упр. 6

стр. 46–47

Обсуждение текста: упр. 6

Диалог-расспрос на базе Future Simple: упр. 4

Текст о прогнозах на будущее (по образцу): упр. 8

УЧ

с 47 № 8

РТ

с 29 № 1-5

52

5b

Гаджеты. Поисковое чтение.

стр. 48–49

WL 6

Активная:

affection, button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have a point

упр. 1

Future forms (Формы для выражения будущего времени): упр. 4;

Zero & Conditional 1: упр. 5

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог об электронной игрушке: упр. 2, 3

Аудио

сопровождение текста: упр. 2;

аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Выражение согласия/ несогласия:  упр. 6, 7

Рекламное объявление (реклама электронного прибора): упр. 9

УЧ

с 49 № 9

РТ

с 30 № 1-4

53

5c

5d

Поколение высоких технологий! Каково ваше мнение?

WL 7

Активная:

behave, inspiration, lecture, motivate, replace

WL 7

Активная:

afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – статья о дистанционном обучении (за и против): упр. 2, 3, 4, 5

Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение: упр. 1, 2

Аудио

сопровождение текста: упр. 2 стр. 50

Аудио

сопровождение текста: упр. 1

стр. 51

Выражение мнения по проблеме (за и против): упр. 1, 6а

Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму): упр. 3 стр. 51

Эссе «Компьютеры: за и против»: упр. 6b

Составление анкеты-опросника по проблеме «Техника в моей жизни»; составление диаграммы по итогам опроса: упр. 4 стр. 51

УЧ

с 50 № 6

54

English in Use 5

Инструкции. Гр. тест по теме «Придаточные предложения условия».

WL 4

Активная:

connect to the Internet, click on “send”, select an email address

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2 стр. 52

Аудио

сопровождение текста: упр. 2 стр. 52

Диалог-побуждение к действию (по образцу): упр. 3b, 4 стр. 52

РТ

с 31 № 2

с 32 № 1,2

55

Extensive Reading 5

Симуляторы реальности. Защита проектов.

WL 4

Активная:

cockpit, develop, fault, flight simulator, function, simulate, train

Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами

 -ous, -y, -al,

-ful: упр. 4

Ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1–2 стр. 53

Аудио

сопровождение текста: упр. 1 стр. 53

Сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений): упр. 3 стр. 53

Проект города будущего:

 упр. 5 стр. 53

УЧ

с 53 № 5

презентация

РТ

с 34 № 6-8

МОДУЛЬ 6. HAVING FUN (Развлечения)

56

6a

Виды развлечений. Введение НЛЕ.

WL 7

Активная:

explore, mansion, go on a rocket journey, go on a water ride, go souvenir shopping, shake hands with, take a stroll

упр. 1

real/true: упр. 8

phrasal verbs (come): упр. 9

Present Perfect: упр. 4;

Linking sentences: упр. 5, 6, Game

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, просмотровое, чтение – тексты с Интернет-сайты парков развлечений: упр. 3, 4

Аудио

сопровождение текста: упр. 3 стр. 56–57

Высказывания на ассоциативной основе (музыка – ощущения): упр. 2;

сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного): упр.7

стр. 56–57

Реклама тематического парка: упр. 10

УЧ

с 57 № 9

РТ

с 35 № 1-4

57

6b

Лагеря отдыха для подростков

WL 7-8

Активная:

book, survive, teen camp, tree house, web page, have acting classes

упр. 1

Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before): упр. 5, 7

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог о предстоящих каникулах в детском лагере: упр. 2 стр. 58–59

Аудио

сопровождение текста: упр. 2;

аудирование с  выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

стр. 58–59

Диалог-расспрос (по образцу): упр.3; приглашение; принятие/отказ от приглашения: упр. 4;

микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере:

упр. 6 стр. 58–59

Список выполненных дел перед отъездом

упр. 9

стр. 58–59

УЧ

с 59 № 9

РТ

с 36 № 2,3

58

6c

Время отдыха! Гр. тест по теме «Настоящее совершенное время».

WL 8

Активная:

hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;

Study Skills

Язык описаний: использование прилагательных: упр. 4

has gone/ has been: упр. 5 стр. 60

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – открытка другу с отдыха: упр. 1. 2, 3 стр. 60

Аудио

сопровождение текста: упр. 2 стр. 60

Диалог (по телефону) – на основе прочитанного: упр. 6 стр. 60

Открытка другу с отдыха: упр. 7 стр. 60

УЧ

с 60 № 7

РТ

с 37 № 1,2

59

6d

Парки развлечений: Леголэнд: составление плана

WL 8

Активная:

balanced, bone, brick, driving license, (un)forgettable, fossil, possible, responsible, spectacular, toffee apple, find out, go on a safari treck, take a ride on a roller coaster

Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками

un-, il-, im-,

in-, ir- : упр. 5

стр. 61

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение; составление плана: упр. 1, 2, 3 стр. 61

Аудио

сопровождение текста: упр. 2 стр. 61

Диалог (по телефону) – на основе прочитанного: упр. 4;

радиореклама известного парка развлечений: упр. 5 стр. 61

УЧ

с 61 № 6

60

Spotlight on Russia 6

В компьютерном лагере. Изучающее чтение.

Изучающее чтение – статья

 Sp on R стр. 8

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Текст /статья для журнала: о своем любимом лагере

РТ

с 38 № 1-3

61

English in Use 6

Бронирование места в летнем лагере. Диалог.

WL 8

Активная:

reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit

упр. 1

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение: упр. 2, 3 стр. 62

Аудио

сопровождение текста: упр. 2 стр. 62

Диалоги этикетного характера: упр. 4 стр. 62

РТ

с 39 № 2,3

62

Extensive Reading 6

Правила поведения в бассейне. Защита проектов.

WL 8

Активная:

area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger

Прогнозирование содержания текста (по вербальным и невербальным опорам); ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2–3

Study Skills

Визуальные опоры при понимании текста

Аудио

сопровождение текста: упр. 2 стр. 63

Ролевая игра – беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне: упр. 4

стр. 63

РТ

с 40 № 7,8 писм

63

Домашнее чте-

ние. Эпизод 5,6.

Питер Пен

Чтение текста с различной стратегией

КЧ с 16,18

МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT (В центре внимания)

64

7a

Дорога славы. Введение НЛЕ.

WL 8

Активная:

actor, actress, athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud rich

упр. 1

Comparative/ Superlative forms (Степени сравнения прилагательных и наречий): упр. 3, 4, 5

Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях: упр. 3 стр. 66–67

Аудирование с выборочным пониманием информации (проверка ответов): упр. 2, 6

стр. 66–67

Диалог с элементами описания человека (внешность, характер): упр. 7

стр. 66–67

Составление вопросов викторины о знаменитых соотечественниках: упр. 8 стр. 66–67

УЧ

с 67 № 3,8

РТ

с 41 № 1-3

65

7b

DVD-мания! Отзыв о фильмах.

WL 8

Активная:

creepy, stunning, suggestion, according to

упр.1, 2;

phrasal verbs (turn): упр. 9

Present Perfect vs. Past Simple: упр. 5, 6, 7, 8

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – диалог о фильмах (что посмотреть): упр. 2, 3

Аудио

сопровождение текста: упр.3 стр. 68–69

Выражение предпочтений: упр. 4

стр. 68–69

Отзыв о просмотренном фильме (по плану): упр. 10

стр. 68–69

УЧ

с 69 № 9,10

РТ

с 42 № 1-4

66

7c

На вершине популярности Поисковое чтение.

WL 9

Активная:

cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice

упр. 1, 2

Прилагательные: синонимы и антонимы: упр. 4b;

Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less

Поисковое чтение – аннотация на новый альбом рок-звезды: упр. 3, 4а

Беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления): упр. 1 стр. 70

Высказывания о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах: упр. 1, 2b стр. 70

Аннотация на любимый CD: упр. 5 стр. 70

УЧ

с 71 № 2,4

РТ

с 43 № 2,4

67

English in Use 7

Приобретение билетов в кино

WL 9

упр. 1а стр. 72

Прогнозирование содержания, текста поисковое и изучающее чтение: упр. 1b, 2

Аудио

сопровождение текста: упр. 1b

стр. 72

Этикетные диалоги на основе прочитанного: упр. 3 стр. 72

УЧ

с 73 № 2

РТ

с 44 № 1-3

68

Extensive Reading 7

Эта музыка вам знакома?

WL 6

Активная:

accompany, accordion, background, cliché, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2, 3 стр. 73

Аудио

сопровождение текста: упр. 1b стр. 73

Высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации): упр. 1;

изложение содержания прочитанного (с опорой на тезисы): упр. 4 стр. 73

Презентация  описания эпизода (по иллюстрации) в сопровождении музыкального фрагмента упр. 5 стр. 73

УЧ

с 73 № 4,5

РТ

с 45 № 1-3

69

Проверочный тест. Модуль 7.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

--

МОДУЛЬ 8. GREEN ISSUES (Проблемы экологии)

70

8a

Спасем нашу планету!

Изучающее чтение.

WL 9–10

Активная:

atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat, industry, kill, lake, land, oxygen, plant species, reduce, sleet, solar power, stream

упр. 1

phrasal verbs (make): упр. 6

Present Perfect Continuous: упр. 4, 5 стр. 76–77

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде: упр. 2 стр. 76–77

Аудио

сопровождение текста: упр. 2;

аудирование с выборочным пониманием информации: упр. 5

стр. 76–77

Диалог: выяснение правил школы: упр. 6;

Study Skills

Использование записей при публичном выступлении: упр. 3

стр. 76–77

Короткая статья о решении проблемы кислотных дождей: упр. 7 стр. 76–77

УЧ

с 77 № 6,7

РТ

с 47 № 1-3

71

8b

Работа в экологическом клубе. Аудирование.

WL 10

Активная:

ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering can

Can I give you a hand? No, I can manage.

упр. 1, 2;

leave – live: упр. 4

Question tags: упр. 6, 7, 8;

don’t have to: упр. 8

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – диалог о работе в экологическом клубе: упр. 3 стр. 78–79

Аудио

сопровождение текста: упр. 3 стр. 78–79

Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи: упр. 5 стр. 78–79

Список дел экологической группы на неделю: упр. 9 стр. 78–79

УЧ

с 79 № 8,9

РТ

с 48 № 1-5

72

8c

Дикие животные дома: за и против. Написание эссе.

WL 10

Активная:

alligator, black bear, camel, parrot

упр. 1

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение – эссе: упр. 3, 4 стр. 80

Аудио

сопровождение текста: упр. 1 стр. 80

Полилог-обмен мнениями: упр. 2

Микро

монологи – подбор аргументов к мнению: упр. 5 стр. 80

Эссе «Дикие животные дома: за и против»: упр. 6:

Study Skills

Как начать эссе: обращение к читателю вопросом

УЧ

с 80 № 6

РТ

с 49 № 1

73

8d

Мир природы в Шотландии. Чтение страноведческого текста.

WL 10

Активная:

bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote

Прогнозирование содержания текста; просмотровое и поисковое чтение : упр. 1, 2 стр. 81

Аудио

сопровождение текста: упр. 1 стр. 81

Составление тезисов; изложение содержания прочитанного: упр. 3 стр. 81

Статья о природных заповедниках России (по плану): упр. 4 стр. 81

УЧ

с 81 № 4

РТ

с 50 № 1-3

74

Spotlight on Russia 8

Гр. тест по теме «Настоящее продолженное совершенное время, разделительные вопросы».

Контроль усвоения грамматического материала.

Изучающее чтение – текст об экологическом лагере Sp on R стр. 10

Sp on R стр. 10

Сообщение на основе прочитанного Sp on R стр. 10

Презентация экологического лагеря

УЧ

с 82 № 2,4

РТ

с 51 № 1-3

75

English in Use 8

Экология. Защита проектов.

WL 10

Активная:

bank account, cash, cheque, direct debit

Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en: упр. 4 стр. 82

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр. 1, 2 стр. 82

Аудио

сопровождение текста: упр. 1 стр. 82

Диалоги этикетного характера на основе прочитанного: упр. 3 стр. 82

Заполнение формы на основе прочитанного: упр. 2 стр. 82

Презентация

РТ

с 51-52 № 4-7

76

Контрольное

аудирование.

Контроль сформированнос-ти навыков аудирования

77

Extensive Reading 8

Цепи питания.

Чтение текста научно-популярного характера.

WL 10

Активная:

bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight

упр. 1, 2

Ознакомительное и изучающее чтение – текст научно-популярного характера:

упр. 3 стр. 83

Аудио

сопровождение текста: упр. 3

стр. 83

Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр. 4, 5 стр. 83

Схема цепи питания:

упр. 5 стр. 83

УЧ

с 83 № 5

78

Домашнее чтение. Эпизод 7,8

Питер Пэн

Чтение текста с различной стратегией

КЧ с 20,22

79-80

Резервные уроки

О  б  о  б  щ  е  н  

и  е                п  р  о          

 й  д  е  н  н  о г  о

                  м  а  т  е  р  и  

а  л  а

IV четверть

МОДУЛЬ 9. SHOPPING TIME (Время покупок)

81

9a

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты. Введение НЛЕ.

WL 11

Активная:

bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna, wholemeal bread, yoghurt

упр. 1, 2;

phrasal verbs (take): упр. 5

Quantifiers (Выражение значения количества):

упр. 4 стр. 86–87

Изучающее чтение – тест о здоровом питании: упр. 3 стр. 86–87

Микро

диалоги по образцу: упр. 4b стр. 86–87

Текст о своем питании:

упр. 6 стр. 86–87

УЧ

с 87 № 5

РТ

с 53 № 1-6

82

9b

Чем могу помочь? Диалог-расспрос.

WL 11

Активная:

first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit

упр. 1, 2

Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 5; Game

стр. 88–89

Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – диалог – сборы в  лагерь: упр. 3 стр. 88–89

Аудио

сопровождение текста: упр. 3;

аудирование с  выборочным пониманием заданной информации: упр. 6;

аудирование с целю проверки выполнения задания (заполнение пропусков): упр. 7a стр. 88–89

Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр. 4, 7b стр. 88–89

УЧ

с 89 № 5

РТ

с 54 № 1-4

83

9c

Письмо другу с отдыха (по плану)

WL 12

Активная:

Cushion, frame, wallet, wood

упр. 1, 2

Модальный глагол have to

Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение: упр. 3

Аудио

сопровождение текста: упр. 3 стр. 90

Диалог (по телефону) на основе прочитанного: упр. 3b стр. 90

Письмо (email)другу с отдыха (по плану): упр. 4

УЧ

с 90 № 4

РТ

с 55 № 1

84

9d

Идиомах и поговорки. Изучающее чтение.

WL 12

Активная:

couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth

Изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках, тест: упр. 1, 2, 3 стр. 91

Высказывания на основе прочитанного: упр.4 стр. 91

Тест с использованием идиом и поговорок о еде: упр.5

стр. 91

УЧ

с 91 № 5

РТ

с 56 № 1-3

85

Spotlight on Russia 9

Школьная  вечеринка. Изучающее чтение.

Изучающее чтение – текст о прощальной вечеринке Sp on R стр. 11

Сообщение на основе прочитанного Sp on R стр. 11

Праздник окончания учебного года: идеи, кулинарные рецепты

РТ

с 57 № 1,2

86

English in Use 9

Выражение благодарности. Диалог этикетного характера.

WL 12

Активная:

anorak, exchange, fit, match, waistcoat

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2

Аудио

сопровождение текста: упр. 1

стр. 92

Диалоги этикетного характера: упр. 3 стр. 92

УЧ

с 92 № 3

87

Extensive Reading 9

Выбор за вами. Опрос о покупках.

WL 12

Активная:

affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer

упр. 4

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2

стр. 93

Аудио

сопровождение текста: упр. 2 стр. 93

Сообщение на основе прочитанного: упр. 3

стр. 93

Опрос о покупках и их необходимости; презентация результатов опроса: упр. 4

стр. 93

РТ

с 57 № 3,4

88

Проверочный тест

 «Модуль 9».

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

--

89

Домашнее чтение.

Эпизод 9

Питер Пэн

Чтение текста с различной стратегией

КЧ с 24

МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND (В здоровом теле – здоровый дух)

90

10a

В здоровом теле - здоровый дух. Введение НЛЕ.

WL 12

Активная:

gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party

упр. 1, 2;

phrasal verbs (fall): упр. 8;

ache – sore: упр. 7

Should/ shouldn’t: упр. 4, 6;

unless: упр. 5

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное чтение: упр. 3

стр. 96–97

Аудио

сопровождение текста: упр. 3

стр. 96–97

Микро

монологи;

обсуждение в парах: упр. 2 стр. 96–97

Листовка «Как справиться со стрессом»: упр. 9

 стр. 96–97

УЧ

с 97 № 9

РТ

с 59 № 1-5

91

10b

Здоровье. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.

WL 12–13

Активная:

hurt, wrap

Are you all right? You don’t look well

упр. 1

Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5

стр. 98–99

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – комикс – несчастный случай: упр. 2, 4;

Study Skills

Понимание каламбуров (игры слов): упр. 3

Аудио

сопровождение текста: упр. 2;

аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 7

Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме: упр. 6

стр. 98–99

Рассказ о несчастном случае: упр. 8 стр. 98–99

УЧ

с 99 № 5,8

РТ

с 60 № 3,4

92

10c

Врача! Высказывание на основе прочитанного.

WL 13

Активная:

advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller;

Game

Oзнакомительное, поисковое чтение – письмо-совет по вопросам здоровья:

 упр. 1, 2, 3

стр. 100

Аудио

сопровождение текста: упр. 1

стр. 100

Высказывание на основе прочитанного: упр. 4 стр. 100

Письмо –совет по вопросам здоровья:

упр. 5 стр. 100

РТ

с 61 № 1,3

93

Гр тест по теме «Возвратные местоимения».

Контроль усвоения грамм. материала

УЧ

с 101 № 1,5,6

94

10d

Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Чтение страноведческого текста.

WL 13

Активная:

assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5

стр. 101

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2

стр. 101

Ролевая игра (интервью), монологическое высказывание на основе прочитанного:

 упр. 3, 4

стр. 101

Короткая статья о благотворительности в России (по плану): упр. 6 стр. 101

РТ

с 62 № 1-5

95

Контрольное говорение

Контроль сформированности навыков говорения

--

96

Spotlight on Russia 10

Рецепты народной медицины. Беседа.

Изучающее чтение – текст о рецептах народной медицины

Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного

Sp on R стр. 12

РТ

с 63 №  1-3

97

English in Use 10

У школьного врача.  Диалог-расспрос.

WL 13

Активная:

dizzy, swallow, come down with

Bless you! Here’s the tissue.

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2

Аудио

сопровождение текста: упр. 1

стр. 102

Диалог-расспрос (по образцу): упр. 3

стр. 102

РТ

с 63 №  1-3

98

Повторение грамматичес-кого материала

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами Возвратные местоимения

99

Итоговая контрольная работа (л.-гр. тест)

к о н т р о л ь

у с в о е н и я

п р о й д е н н о г о

         м а т е р и а л а

--

100

Extensive Reading 10

Д. Дефо. Робинзон Крузо.  Защита проектов по теме.

WL 13

Активная:

author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak

упр. 1

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2, 3 стр. 103

Аудио

сопровождение текста: упр. 2

стр. 103

Сообщение на основе прочитанного: упр. 4 стр. 103

Рассказ о приключениях на необитаемом острове: упр. 4

Презентация.

101

Домашнее чтение.

Эпизод 10.

Питер Пэн

Чтение текста с различной стратегией

КЧ с 26

102-105

Резервные уроки

планирование по усмотрению учителя

доработка недостаточно освоенных тем, работа над Языковым портфелем