Методическая разработка. Интегрированный урок обществознания (экономики) и английского языка по теме: "Деньги"
методическая разработка по английскому языку (10 класс) на тему

Интегрированный урок обществознания (экономики) и  английского языка по теме «Деньги».

Класс: 11 А

Дата – 27.02.2013

Тип урока: урок развивающего контроля  по теме “Деньги”

Основной метод – защита презентаций

Цель урока :   совершенствование  умения использовать теоретический материал на практике и  навыков  презентации  у учащихся 11 класса посредством  метапредметных связей в обучении обществознанию (экономики)

Задачи:

Обучающие

1. Умение использовать основные понятия  в заданном контексте
2. Активизация навыков употребления научной лексики в устной речи
3. Практика в оформлении  и в защите презентации с использованием компьютерных технологий.

Развивающие

1. Развитие абстрактного мышления, воображения, памяти
2. Развитие навыка  цельного восприятия  наукоёмкой информации, в едином контексте независимо от места её использования; умения использовать информацию как инструмент для достижения целей, навыка преодолевать барьеры  восприятия информации  в рамках одного школьного предмета, умения мыслить глобально.
3. Развитие навыков работы в группе

Воспитательные

1. Формирование мотивации к изучению экономики.
2. Воспитание стремления к повышению уровня личной финансовой грамотности

Мотивация: развить навыки делать проект по заданной теме, усовершенствовать умения выступать перед аудиторией и эфективно  преподносить информацию.

Средства обучения и оборудования

1. Компьютер
2. Мультимедийный проектор
3. Презентации

Раздаточный материал: листы с заданиями в формате А4

Опережающее задание: подготовить презентацию по заданной теме, используя традиционные средства или НИТ (PowerPoint, Movie Maker  и т.п., конструктор сайтовWix)

Форма  работы:  фронтальная

Язык : английский

ХОД УРОКА

I. Организационный момент и приветствие

Good morning, students. I am glad to see you again. I hope you are fine. The topic of our lesson is “Money”

II. Переход к целенаправленной организации учебной деятельности учащихся.

III. Презентации учащихся:

1. История создания денег – Ученик 1 : 10 минут — защита, 5-7 минут ученик отвечает на вопросы аудитории  
2. Инвестиции – Ученик 2: 10 минут — защита, 5-7 минут ученик отвечает на вопросы аудитории  

Заданные обучающимся вопросы:

1. История создания денег

• Как назывались деньги в Древней Руси? Как они выглядели?
• Что такое Ялтинская финансовая система?
• Какие денежные агрегаты вы знаете?

2. Инвестиции

• В каком из банков С-Петербурга выгоднее открыть депозит на сегодняшний день? Ответ аргументируйте.

IV. Оценивание

Самооценка: Ученик 1 — 4; Ученик 2- 5.

Педагогический результат:

Экономика

В ходе реализации данного урока, замысел занятия был реализован, содержание урока оптимально, обучающиеся развили умение делать оптимальный  выбор форм и средств работы, вариантов предоставления результатов. Учащиеся актуализировали  опыт, реализовали возможность личностного общения. В ходе занятия получили развитие личные компетенции:

• в предметной области (обществознание, экономика)
• в области информационных технологий
• в проектно-аналитической деятельности
• в плане продолжения образования и эффективного самообразования

Занятие способствовало развитию  качеств личности:

• коммуникативность, способность к эффективному общению
• абстрактное, глобальное мышление
• креативность, установка на творчество
• самостоятельность и ответственность
• рефлексивность, способность к самооценке и самоанализу

Урок способствовал расширению общекультурного кругозора

Английский язык

В ходе проверки  было установлено, что использование метапредметных связей не только совершенствует навыки устной речи на английском языке, но и помогают ученикам лучше усвоить рассматриваемые темы по соответствующим предметам.

В соответствие с этим рекомендуется расширить количество предметов и тем с использованием метапредметных связей.