Учебно-методическая разработка интегрированного занятия по информатике и английскому языку на тему: "Вашингтон - столица США".
план-конспект занятия по английскому языку (11 класс) на тему

ГОУ СПО «АРЗАМАССКИЙ КОММЕРЧЕСКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ

ТЕХНИКУМ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ИНФОРМАТИКЕ И АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

НА ТЕМУ:

«Washington – the capital of the USA»

Выполнили:

преподаватель информатики

Куликова Н.Ю.

преподаватель английского языка

Красникова Н.Б.

Арзамас

2006

План

1. Введение

2. Проект занятия

1. Психолого-педагогическая характеристика группы
2. Диагностика ЗУНов
3. План занятия
4. Содержание занятия
5. Самоанализ занятия

3. Список используемой литературы
4. Приложение

Введение

Для обеспечения потребностей общества в процессе обучения объемы и скорость передачи информации возрастают за счет внедрения IT-технологий в процесс обучения в качестве учебно-методического обеспечения. Обучаемому приходится адаптироваться как к увеличению потоков информации и скорости ее передачи, так и к необходимости получать информацию от компьютера в диалоговом режиме, т.е. он должен приобретать навыки общения с виртуальными объектами в виртуальном мире. Владение преподавателем современными информационными и компьютерными технологиями позволяет ему освободиться от рутинной работы и освободить от нее студентов, а также  вести обучение на современном уровне, давая больший объем знаний в более сжатые сроки. Именно по этому мы решили провести интегрированное занятие по информатике и английскому языку, используя метод проектов.  

Непременным условием полноценной жизни современного человека является знание иностранного языка. В связи с этим обосновано включение дисциплины «Иностранный язык» в программу общеобразовательных и средних специальных учебных заведений. В соответствии с ней иностранный язык изучается как феномен культуры народа, который говорит на этом языке. Язык является мощным средством постижения культурных ценностей в различных сферах деятельности человека.

Лингвострановедческий аспект обучения предлагает: усвоение вместе со словом значимых элементов культуры, известной носителям изучаемого языка; их ознакомление с повседневным бытом и национальными традициями, некоторыми событиями исторической важности в жизни страны изучаемого языка, деятельностью выдающихся представителей страны в области литературы, искусства, экономики, политики, культуры в целом; использование аутентичных материалов, текстов, объективно отражающих реалии страны изучаемого языка.

В связи с тем, что культура другого народа должна выступать важнейшим предметом изучения в процессе овладевания иностранным языком, была выбрана следующая тема открытого занятия «Вашингтон-столица США». Студенты заранее получили темы семинара, раскрыть которые им было предложено с использованием компьютерных программ, изученных на уроках информатики (PowerPoint, Publisher  и др.).

Мы считаем,  что проведение интегрированных занятий по нескольким дисциплинам решает проблему подготовки высококвалифицированного специалиста новой формации, мобильного и востребованного в условиях рынка, способного самостоятельно принимать решения в рамках профессиональной компетентности, готового к самообразованию.

Психолого-педагогическая характеристика группы

Группа 127. Год обучения - первый. Специальность 060853 «Коммерция по отраслям». По предмету «Английский язык» с начала учебного года – периода обучения в техникуме проведено 70 часов.

Состав группы – 12 человек, 10 девочек и 2 мальчика. Год рождения – 1988-1989. Уровень базовой школьной подготовки по данному предмету у студентов - хороший. Учебные занятия посещают все в соответствии с расписанием. Пропусков по неуважительным причинам не было. Отношение к учебе  у всех прилежное. Большая часть студентов учатся на «5» и «4». Абсолютное большинство осознают необходимость приобретения знаний и практических навыков по данному предмету. Студенты принимают активное участие во внеклассной работе по иностранному языку. У многих наблюдается повышенный интерес к информатике. У 6 из них есть возможность заниматься на персональном компьютере в домашних условиях.

      Между студентами и преподавателем отношения дружеские, рабочие. На занятиях царит атмосфера взаимопонимания, творческой активности, товарищеской выручки «сильные» помогают «слабым». Группа дружная, несмотря на непродолжительный период совместной работы образовался сплоченный коллектив, способный достигнуть стоящую перед ним цель – получить среднее специальное образование.

Диагностика ЗУНов

К моменту изучения данной тему учащиеся знают и умеют:

• Исторические сведения о Вашингтоне и его основателе, географическое положение города, население, политическое устройство, достопримечательности, американских экономистов, поэтов и их произведения;
• Назначение и возможности таких программ,  как PowerPoint, Publisher

• Участвовать в диалогическом общении, понимать иноязычную речь на слух, анализировать грамотно строить монологические высказывания на английском языке;
• Применять возможности программы Prompt при переводе;
• Создавать мультимедийные презентации, буклеты, веб-сайты.

План занятия

Преподаватель английского языка: Красникова  Н. Б. 

Преподаватель информатики: Куликова Н. Ю.

Специальность: коммерция, группа 127

Тема: Washington – the capital of the USA

Вид занятия: семинар

Эпиграф:      

               Non scholae sed vitae discimus (лат)

                         Мы учимся не для школы, а для жизни.

Цели занятия:

1) повторить знания студентов по теме «США», ознакомить с новым лексикофразеологическим материалом по теме «Вашингтон», расширить знания по страноведению с использованием компьютерных технологий

2) развить

• развить умение работать самостоятельно, анализировать, систематизировать при работе с различными источниками информации;
• развить диалогические и монологические умения, формировать навык грамотного чтения и литературного перевода, развивать умения воспринимать иноязычную речь на слух, письменную речь, умение грамотно строить утверждения, отрицательные и вопросительные предложения;
• привить навыки публичных выступлений

3)

• раскрыть роль современных компьютерных технологий в образовательном  процесс, на примере английского языка;
• развить интерес к изучению иностранного языка, воспитывать уважение к стране изучаемого языка.

Межпредметные связи и внутрипредметные связи

1. Информатика «Создание мультимедийной презентации», «Создание буклетов», «Создание веб-сайтов»
2. Английский язык  «Исторические сведения о США», «Географическое положение, население, политическое устройство США», «Достопримечательности США», «Американские экономисты», «Выдающиеся поэты, писатели и их произведения США».
3. История
4. География
5. Литература
6. Русский язык

Квалификационные требования.

Должны знать: 

• Исторические сведения о Вашингтоне и его основателе, географическое положение города, население, политическое устройство, достопримечательности, американских экономистов, поэтов и их произведения;
• Назначение и возможности таких программ,  как PowerPoint, Publisher

Должны уметь: 

• Участвовать в диалогическом общении, понимать иноязычную речь на слух, анализировать грамотно строить монологические высказывания на английском языке;
• Применять возможности программы Prompt при переводе;
• Создавать мультимедийные презентации, буклеты, веб-сайты

Наглядные пособия.

1. Презентация «Вашингтон – столица США»
2. Презентация «Добро пожаловать в Вашингтон»
3. Презентация «Достопримечательности Вашингтона»
4. Веб-сайт «Джордж Вашингтон – основатель столицы США»

Раздаточный материал.

1. Учебник
2. Грамматические таблицы.
3. Тест
4. Буклет «История Вашингтона»

ТСО

1. ПК IBM PC.
2. Мультимедийный проектор

Программное обеспечение

1. MS Word (проверочная работа)
2. Publisher (буклет, веб-сайт)
3. PowerPoint  (презентации)

Структура занятия

Содержание занятия

Самоанализ занятия

Интегрированный урок по теме «Вашингтон-столица США» был проведен в группе 127, специальность 060803 «Коммерция (по отраслям)».Абсолютное большинство студентов этой группы заинтересованы в приобретении знаний по предмету «Иностранный язык (английский)», так как осознают важную роль иностранного языка в современной жизни.

Поэтому именно эту группу мы выбрали для проведения открытого занятия. Тема «Вашингтон» является зачетной. На этом уроке идет изучение нового материала, а также совершенствование умений и формирование навыков.

Выбранный тип урока – семинар позволил заинтересовать студентов в максимальной активности на уроке, а также заставил их лучшим образом показать и расширить свои знания, умения и навыки по предмету и по этой теме в частности.

Урок начинается с речевой зарядки, которая позволяет вовлечь всех студентов в иноязычную деятельность.

Мотивация учебной деятельности проходит через постановку проблемного вопроса «Стоит ли увидеть Вашингтон? Почему?» и «Какие компьютерные программы позволяют вам изучать английский язык?»

Актуализация опорных знаний происходит в несколько этапов:

1. Студенты рассказывают на английском языке о символах США, которые демонстрируются на экране ( идёт формирование монологических умений )
2. Студенты задают вопросы отвечающим у доски на тему «Вашингтон»
3. Рассказ о США (формирование монологических навыков)
4. Выразительное чтение стихов американских поэтов.

Изучение новой темы происходит с использованием компьютерных программ и мультимедийного проектора. Студенты подготовили буклет об истории Вашингтона, web-side. Джордж Вашингтон – основатель столицы США, и две презентации «Welcome to Washington» и «Historical Sights of Washington» Студенты переводят, пользуясь программой Prompt, Выполняют упражнения (лексические, грамматические ) на закрепление нового материала пользуясь компьютером. Кроме этого производит и вербальная проверка для развития речевых умений.

Обобщение изученного проводится в форме монолога. Студенты отвечают на вопрос «Стоит ли увидеть Вашингтон?»

Были подведены итоги урока, выставлены оценки, записано домашнее задание – сочинение в напечатанном виде «Стоит ли увидеть Вашингтон?»

В целом урок прошел на хорошем уровне. Цели урока достигнуты. Студенты проявили большую активность и заинтересованность, показали хорошие речевые навыки и знание компьютера.

Литература

1. Агабекян И.П. Английский язык для средних специальных учебных заведений, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2001 год.
2. Д. Клэк. Портрет США.
3. Павлоцкий В.М. Знакомимся с Америкой. Книга для чтения по страноведению в 8-10 классах гимназий; С-Петербург, 2002 год.
4. Лазарева И.А. Возможности повышения качества учебного процесса при использовании методов активного обучения // Инновации в образовании. 2004. №3
5. Иванова И. Н. О тенденциях развития современного образования // Инновации в образовании. 2004. №3
6. О.Ефимова, В.Морозов, Н.Угринович Курс компьютерной технологии с основами информатики. Учебное пособие для старших классов.-М.:ООО «Издательство АСТ»;ABF, 2000

Приложение

Стихи

Robert Frost

FIRE AND ICE

   Some say the world will end in fire,

   Some say in ice.

   From what I’ve tasted of desire

   I hold with those who favor fire.

   But if it had to perish twice,

   I think I know enough of hate

   To say that for destruction ice

   Is also great

   And would suffice.

   Кто говорит, мир от огня

   Погибнет, кто от льда.

   А что касается меня,

   Я за огонь стою всегда.

   Но если дважды гибель ждет

   Наш мир земной,- ну что ж,

   Тогда для разрушенья лёд

   Хорош,

   И тоже подойдет.

                                    Перевод М. Зенкевича

Emily Dickinson

   I’m Nobody! Who are you?

   Are you – Nobody – too?

   Then there’s a pair of us!

   Don’t tell! They’d banish us – you know!

   How dreary – to be – Somebody!

   How public – like a Frog –

   To tell your name – the livelong June –

   To an admiring Bog!

   Я – Никто. А ты – ты кто?

   Может быть – тоже – Никто?

   Тогда нас двое. Молчок!

   Чего доброго – выдворят нас за порог.

    Как уныло – быть кем-нибудь –

   И – весь июнь напролет –

  Лягушкой имя своё выкликать –

   К восторгу местных болот.  

                                                        Перевод В. Марковой    

Символика США

1) The Flag of the USA.

          The thirteen stripes in the modern flag, seven red and six white,stand for13 colonies that joined together in 1776 to declare themselves free from the rule of England . The fifty white, fife-pointed stars stand for the fifty states that now make up the nation

1) Флаг США. Эти тринадцать полос в современном флаге, семь красных и шесть белых, обозначают 13 колоний, которые соединились вместе в 1776, чтобы объявить себя свободными от правления  Англии. Пятьдесят белых, пятиконечных звезд обозначают пятьдесят штатов, которые теперь составляют нацию.

2) It is the statue of liberty.

It is the symbol of freedom, a freedom that millions of people have come to America to find. Since 1886 the statue of liberty has stood in New York harbour.

It also commemorates American friendship for it was given by the people of France, de signed by Frederic barthold

3) The Bald Eagle .

Since ancient times, eagles have been a sign of power.

The bald eagle still serves as the American national bird, a symbol of the size and strength of the USA. The “bald” means white; not hairless, as It was called so by the people from England who first settled in America)

Белоголовый орел.

Начиная с древних времен, орлы были признаком власти. Белоголовый орел все еще служит американской национальной птицей, символ размера и силы США. "Bald" означает белый; не лысый, поскольку так называли людей из Англии, которые сначала обосновались в Америке.  

4) The bell of Liberty

    On the 8th of July, 1776, a bell rang out to announce the first reading of the Declaration of  Independence to the people of Philadelphia. It became then , and still is , a symbol of American Independence.