Рабочая программа по английскому языку
рабочая программа по английскому языку (10 класс) на тему

             Обучение иностранному языку (английскому) в старшей  школе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся  в основной школе. К моменту окончания основной школы  учащиеся достигают  допорогового (A2 по общеевропейской шкале) уровня коммуникативного владения английским  языком  при выполнении основных видов речевой деятельности (говорения, письма, чтения и аудирования), который дает им  возможность  продолжать языковое образование на старшей ступени  в полной средней школе, используя английский язык как инструмент общения и познания.  В 8-9 классах учащиеся уже приобрели некоторый опыт выполнения иноязычных проектов, а также других видов работ творческого характера, который позволяет на старшей ступени выполнять иноязычные проекты межпредметной направленности и стимулирует их к интенсивному использованию  иноязычных  Интернет-ресурсов   для социокультурного освоения  современного  мира и социальной адаптации в нем.

Степень сформированности речевых, учебно-познавательных и общекультурных  

умений у школьников в 10-11  классах на базовом уровне изучения  английского  языка

создает реальные предпосылки для учета  конкретных  потребностей школьников

в его использовании  при изучении других школьных предметов, а также в   самообразовательных целях в интересующих их областях знаний и сферах человеческой

 деятельности (включая и их  профессиональные ориентации и намерения). В связи с этим

возрастает важность межпредметных связей английского  языка с другими школьными

предметами.

 К  завершению обучения в старшей  школе на базовом уровне планируется достижение учащимися уровня, приближающегося к общеевропейскому пороговому уровню  (В1) подготовки по английскому языку.

Так как авторская программа курса по английскому языку «Английский язык нового тысячелетия» разработана на 80 часов, в данной программе разработаны резервные уроки.

                               Цели обучения английскому языку

           Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности

 на базовом уровне  направлено на достижение следующих целей:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,

 языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);

умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение

новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами

общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие

навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной

специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое

речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений

выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положе-

ния в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной

информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных

умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению ино-

странным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других

областях знания.

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерыв-

ному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, исполь-

зованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через

наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самооп-

ределению учащихся в отношении их будущей профессии;  их социальная адаптация;

формирование качеств гражданина и патриота.

               Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5-9 классов и способствующих самостоятельному изучению немецкого языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Речевой материал

/предметное содержание речи

Проблемы образования.

Языковой материал

ЛЕ: 28

be anxious, be bored, be cheerful, be confident, be confused, be delighted, be enthusiastic, be exited, be frustrated, be inspired, be nervous, be proud, be put at risk, carry on distract from, earlobe, have a row, prohibit, rebellious, sit for exams, unacceptable, adapt to, apply for (programme), apply knowledge, application form, applicant, be nominated for (a programme), break the stereotypes, build a bridge between the countries, represent

Грамматический материал

Употребление структуры: used to be + adjective;

Повторение ранее изученных структур

Речевой материал

/предметное содержание речи

Система ценностей и проблема самоопределения.

Языковой материал

ЛЕ: 31

Get one’s message across, hurt sb, like-minded, make a statement, narrow-minded, originate from / in, participate in sth, protest against sth, tension (between sb), take one’s beliefs to extremes, defensive, be perceived as, be (un)sure of oneself, cover (sth) up, cross one’s legs, fell (un)certain of oneself, fold one’s arms, give (sth) away, look someone in the eye, put on a fake smile, scratch one’s face, admit (to) doing sth / (that), complain (that), deny doing sth / (that), insist (that), persuade sb to do sth, promise to do sth, to reply (that)

Грамматический материал

Словообразование префиксы in-, un-, im-, суффиксы –ance, -ence, -ent, -ity, -ion, -ive.

Повторение ранее изученных структур

Речевой материал

/предметное содержание речи

Традиции в современном мире.

Языковой материал

ЛЕ: 23

be associated with, be reminded of, date back to, declining, define oneself, long-standing, protect against, survive / survival, symbol, unique, ask permission to do sth, be forced to do sth, be held, leftovers, be served, on special occasions, be in existence, carnival, festival, festivities, parade, essential, take place

Грамматический материал

Употребление структур may have + Ved (3), might have + Ved (3) для описания вероятного события в прошлом / гипотезы относительно прошлого; Функции видовременных форм Present Simple, Past Simple, Present Perfect в тексте энциклопедического характера. Повторение ранее изученных структур

Речевой материал

/предметное содержание речи

Отношение к материальным ценностям.

Языковой материал

ЛЕ: 55

be content (with sth), be into sth, be materialistic (about sth), be into sth, be materialistic (about sth), be part of (a group), competitive, designer clothes / labels, grow out of sth, impress sb, possessions, promote sth, worldwide, trend, burglary, cause and effects, debts, disable, facilities, fighting for sth, housing conditions, lack of sth, lone parent, low pay, poverty, sharing sth, human rights, be on the dole, deal with, essentials, do without sth, economise on sth, pay a bill, sacrifice, save for sth, spend money on sth, spendthrift, waste sth, ambition – ambitious, considerate – consideration, decisive – decisiveness, domineering – dominance / dimination, easy-going, flexible – flexibility, obstinate – obstinacy, rebellious – rebellion, snobbish – snobbishness.

Грамматический материал

Словообразование: префиксы с негативным значением, форма Ving как подлежавшее и объект в предложении, структуры Conditionals + if (not) / unless; Повторение ранее изученных структур

Речевой материал

/предметное содержание речи

Проблемы взаимоотношений в семье и семейные ценности.

Языковой материал

ЛЕ: 37

Background, caring, childcare, comfort, extended family, household, in-laws, mutual respect, privacy, security, sharing, trust, act (like a baby), complain, do a fair share, embarrassing, go through, keep / keep doing sth / keep out, lack of privacy, nag, show smb up, treat smb (like), be on one;s own, feel jealous of sm, for a bit, bit, a bit + adj., quite a bit, stuff, staff, do teenage things, go out, focus on, get sm off one’s back, go out of one’s mind, hand of with (informal), make fun of sb

Грамматический материал

Present Continious для выражение раздражения, семантика семейных проблем; V + to V; V + Ving; have to; Повторение ранее изученных структур

Речевой материал

/предметное содержание речи

Роль спорта в современном мире.

Языковой материал

ЛЕ: 31

play a sport, do a sport, go V-ing, be into a sport, acquire, allow, increase, decrease, outlook, overcome, improve, fitness, weight, coach, compete, indulge in / indulgence, injure / injury, inspire (to be inspired), make an impact on sb, moderate / moderation, role model, desire, do risky things, excitement, be addicted, go to extremes, risk taker, satisfy one’s curiosity, take risks, think twice before doing sth, thrill

Грамматический материал

Present Perfect – функция связи прошедшего и настоящего; условные придаточные второго и третьего типа

Повторение ранее изученных структур

Речевой материал

/предметное содержание речи

Этические проблемы взаимоотношения людей и животных

Языковой материал

ЛЕ: 32

Aesthetic pleasure, animal species, commercial, exploitation, companionship, depend on sb / sth (for sth), domestication, evidence (of), medical research, selective breeding, spiritual strength, amphibians, carnivores, concern, consider, examine, investigate, insects, mammals, matter of, oppose doing sth, regard, reptiles, abandon, appealing, be / become extinct, extinction, donation, nature reserve, rescue, shelter

Грамматический материал

Should be Ved (3), passive voice

Повторение ранее изученных структур

Речевой материал

/предметное содержание речи

Влияние новых технологий на жизнь человека, профессиональное самоопределение.

Языковой материал

ЛЕ: 31

Access (sth), current, doubt on-line, predict (sth), provide (sb with sth), remain, replace (sth), integral part, keep track of life, plug into, reduce the time, search for into, user-friendly, be cheated out of, challenge sb, date, be outdated, up-date, up-to-date, jog one’s brain, mind-expanding, rely on, solve a problem, solution, addict, addiction to, control, disorder, relief, suffer from

Грамматический материал

Be going to / will / won’t / can’t / couldn’t / could / may might / may not / might not; видовременные формы, используемые в повествовании: past simple, past continuous, past perfect

Повторение ранее изученных структур

№ п/п

Дата

Тема раздела, урока

Объект и форма контроля (контрольные работы, контроль ключевых компетентностей)

Перечень учебно-методического обеспечения (применение ИКТ, учебно-дидактического материала)

Примечания

1

02.09-06.09

I Хороший старт

 (12 часов )

1. Активизация лексики для описания чувств по теме «Первый день в школе»

Творческая работа на составление предложений

http://au.reachout.com/find/articles/going...er-the-holidays – information, suggestions on how to make going back to school after holidays easier
http://www.ehow.com/how_4703792_return-sch...iday-break.html – how to prepare children to return to school after holiday
http://www.associatedcontent.com/article/1...pg2.html?cat=25 – tips for helping a child return to school after a long holiday, vacation or illness

2

2. Развитие навыков устной речи по теме «Школа»

Контроль лексики

http://www.englishda...lish_essays.php - a child tells about the first day of school
http://www.stmarysca...stday/index.php - five children tell about their first day at a new school
http://thinkubator.c...irstDayOfSchool - a student’s story about the first day in a Canadian school

3

3.Формирование грамматических навыков (конструкция used to be + adjective)

Контроль умения употреблять конструкцию в речи

Таблица по грамматике

4

08.09-13.09

4. Ознакомление с лексикой по теме «Школьные правила»

Контроль чтения с пониманием общего содержания

http://www.dresscodeguide.com/ - dress code guide, selection a dress code for details of correct attire
http://www.boardingschools.co.uk/boarding_...ls_uniforms.htm – a short article about school uniform
http://www.teacherne...atoz/u/uniform/ - a guidance to schools of England on school uniforms and related policies
http://www.schoolsec...s/uniforms.html – an article on how school uniforms and dress code can improve the school climate
http://www.archivist...om/bsu/Bsu.html - pictures of different uniforms in British schools
http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/ou...ol/uniform.html - English schoolchildren tell about their school uniform
http://www.archivist.../bsu/Miscel.htm - pictures of the most famous English school uniforms
http://histclo.com/S...t/su-specs.html - information about school uniforms in English comprehensive schools

5

5. Формирование навыков структурированного диалога

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/ou...ol/uniform.html - English schoolchildren tell about their school uniform
http://www.archivist.../bsu/Miscel.htm - pictures of the most famous English school uniforms
http://histclo.com/S...t/su-specs.html - information about school uniforms in English comprehensive schools

6

6. Повторение грамматического материала (модальные глаголы для выражения запрета и разрешения)

Контроль усвоения модальных глаголов

Таблица по грамматике

7

15.09-20.09

7. Активизация лексики по теме «Город против университета»

Проверка умений составлять предложения по таблице

http://www.rediff.co...4/dec/15sd1.htm – the world's top 10 universities
http://i.cs.hku.hk/~tse/topten.html – lists of the most famous universities in the UK, USA Australia, Canada and in the world

8

8. Ознакомление со структурами для выражения сравнения по теме «Университетская жизнь»

Контроль монологического высказывания

http://www.richardpettinger.com/oxford/fac...ord_university/ - interesting facts about Oxford University
http://en.wikipedia.org/wiki/Lomonosov_Mos...tate_University - encyclopaedia entry about the Lomonosov Moscow State University

9

9. Контроль навыков аудирования по теме «Студенческая жизнь в Кембридже»

Контроль аудирования

CD

10

22.09-27.09

10. Активизация лексики для обсуждения обменной образовательной программы

Контроль умений отвечать на вопросы по тексту

http://www.isep.org/ - the official site of ISEP (International Student Exchange Programs)
http://www.cci-exchange.com/ - information about cultural students exchange programmes
http://www.winmalee-h.schools.nsw.edu.au/h...ge/exchange.htm - stories about school exchanges told by exchange students

11

11. Контроль навыков письменной речи – официальное письмо

Контроль письма

12

12. Систематизация лексико – грамматического материала по теме «Хороший старт»

Контроль лексико – грамматических навыков

http://www.spainexchange.com/educator_info...nge_program.php - here you can find Spanish schools to exchange students with
http://www.ayusa.org/ - a list of foreign students exchange programmes you can join

13

29.09-04.10

II С кем я?

( 15 часов )

1. Ознакомление с лексикой по теме «Прямые парни»

Проверка навыков прогнозирования содержания

http://www.syl.com/a...subculture.html – a short article explaining the notion ”youth subculture”
http://www.toptenz.n...subcultures.php – top 10 youth subcultures

14

2. Формирование навыков монологического высказывания по теме «Субкультуры»

Контроль усвоения лексических навыков и навыков высказывания по теме урока

15

3. Повторение грамматики (словообразование – префиксы in, un, im и суффиксы ance, ence)

Контроль грамматических навыков

Таблица по грамматике

16

06.10-11.10

4. Активизация лексико – грамматического материала по теме «Такие же или другие?»

Контроль навыков говорения

Презентации о субкультурах

17

5. Формирование навыков монологического высказывания с применением ЛЕ по теме «Описание культур»

Контроль  усвоения лексики

18

6. Контроль навыков говорения по теме «Субкультура: за или против»

Контроль говорения

19

13.10-18.10

7. Активизация лексики для описания чувств, жестов и поз по теме «Сыграй в свою игру»

Контроль навыков описания иллюстраций с использованием ЛЕ

http://www.eruptingmind.com/communication-...erent-cultures/ - pictures of some culturally different gestures with explanations of their acceptability and variation in different cultures

20

8. Совершенствование навыков употребления активной лексики по теме «Язык жестов»

21

9. Повторение грамматического материала – словообразование

Контроль грамматических навыков

Таблица по грамматике

22

20.10-25.10

10. Активизация ЛЕ по теме «Волнующий запах успеха»

Контроль навыков составления предложений с опорой на таблицу; контроль навыков аудирования

http://ezinearticles.com/?4-Ways-to-Achiev...&id=1456188 – an article about 4 easy ways to achieve success
http://changing-personal-habits.suite101.c...succeed_in_life – 7 ways to succeed in life

23

11. Повторение грамматики – косвенная речь

Контроль грамматических навыков

24

12. Контроль навыков чтения по теме «Волнующий запах успеха»

Контроль чтения

25

27.10-01.11

13. Систематизация лексико – грамматического материала по теме «С кем я»

Контроль лексико – грамматических навыков

26

14. Extensive reading

27

15. Extensive reading

28

10.11-15.11

III Давайте праздновать

( 12 часов )

1. Активизация лексики для описания традиций по теме «Что такое традиция?»

Проверка навыков переводческой деятельности

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/cu...s/holidays.html – holidays and notable special
days in Great Britain
http://www.destinati...events-holidays - learn about many holidays and
festivals in the United Kingdom
http://www.usa.gov/c.../holidays.shtml - learn about the holidays Americans celebrate throughout the year, including federal holidays
http://en.wikipedia....idays_in_Russia - encyclopaedia entry about public holidays in Russia

29

2. Формирование навыков устной речи по теме «Праздники и их символы»

Контроль усвоения лексических  навыков

http://www.ezilon.com/lifestyle/tradition_...als/index.shtml – British traditions and festivals listing with links to them
http://www.ukstudent...Ideas/Album.htm - pictures of public parades, carnivals, traditional events and religious celebrations in Britain
http://www.fishingar.../festivals.html – information about some present-day festivals in Great Britain
http://russia-travel.suite101.com/article...._guide_holidays – an introduction to celebrations and festivals in Russia
http://www.rbrides.c...s-festivals.htm – information about national holidays and festivals in Russia, their customs and traditions
http://en.wikipedia....Ivan_Kupala_Day - encyclopaedia entry about Ivan Kupala’s Night
http://www.sr.se/cgi-bin/euroarctic/amness...;artikel=884961 – traditions of Ivan Kupala's Night

30

3. Развитие навыков аудирования по теме «Традиции Британии»

CD

31

17.11-22.11

4. Введение лексики по теме «Рождество»

Контроль навыков чтения

http://www.teachersf...rce.cfm?id=7851 – Christmas traditions around the world
http://www.teachersf...rce.cfm?id=8393 – English Christmas traditions
http://christmasspirit.wordpress.com/2006/...ions-in-russia/ - a brief description of Christmas traditions in Russia
http://russian-craft.../christmas.html - a more detailed description of Christmas traditions in Russia

32

5. Активизация нового лексического материала в диалогической речи

Контроль усвоения лексических и грамматических  навыков

33

6. Повторение грамматического материала: времена английского глагола

Контроль грамматических навыков

Таблица по грамматике

34

24.11-29.11

7. Активизация ЛЕ по теме «Семейный ужин»

Контроль навыков работы с текстом

http://www.christmas.../ct-recipes.htm - recipes of traditional Christmas dishes
http://www.foodtimel...html#candycanes – Christmas foods from around the world
http://www.christmas...as_Recipes.html - recipes for a Christmas dinner
http://uktv.co.uk/fo...mepage/sid/5920 - Christmas turkey recipes
http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/cu...mas/dinner.html - a brief description and pictures of a traditional English Christmas dinner

35

8. Ознакомление с модальными глаголами для описания вероятного события в прошлом

Контроль грамматических навыков

Таблица по грамматике

36

9. Контроль навыков аудирования по теме «Отношение к праздникам»

Контроль аудирования

37

01.12-06.12

10. Активизация ЛЕ по теме «Экзотические праздники»

http://www.youtube.c...h?v=Ug732D8L5e0 – a video of Notting Hill Carnival

38

11. Контроль навыков говорения по теме «Праздники»

Контроль говорения

http://en.wikipedia.org/wiki/Saint_Patrick's_Day - encyclopaedia entry about Saint Patrick's Day
http://www.theholida...celebration.htm – the celebration of St.Patrick's Day in Ireland and the rest of the world
http://www.london.go.../stpatricksday/ - a video of the 2009 St Patrick's Day parad

39

12. Систематизация лексико – грамматического материала по теме «Давайте праздновать»

Контроль лексико – грамматического материала

40

08.12-13.12

IV Корень зла

( 12 часов )

1.Активизация лексико-грамматического материала по теме «Вы материалист?»

Контроль навыков аудирования

http://moneyandvalues.blogspot.com/2008/01...rialism-by.html –the roots of materialism in pre-teens and teenagers and how to fight against it
http://www.scotthyoung.com/blog/2007/08/15...stic-livestyle/ - 14 tips for a less materialistic lifestyle
http://findarticles.com/p/articles/mi_qn41...3/ai_n15839699/ - an article on how materialism drives teenagers to become compulsive shoppers

41

2. Формирование навыков диалогической речи по теме «Материалист ли ты»

Контроль лексических навыков

http://www.centreforconfidence.co.uk/flour...hp?p=cGlkPTE4OA – this article explores the problem of dominance of materialistic values in modern society
http://www.associatedcontent.com/article/1...ming.html?cat=9 – an article about why people living in cities are becoming more materialistic

42

3. Совершенствование навыков чтения с полным пониманием прочитанного

Контроль чтения

43

15.12-20.12

4. Введение ЛЕ для описания проблемы бедности по теме «Борьба за жизнь»

Проверка умений составлять предложения с опорой на схему

http://www.geocities...620/poverty.htm – a short article about poverty as a growing problem within our world
http://encarta.msn.c...20/poverty.html – this article is about poverty, its causes, history and effects
http://www.fightpove...ty/reasons.html – information about the causes of poverty in the world
http://www.ifightpoverty.eu/ - interactive information for pupils about poverty and how EU fights against it
http://www.makepovertyhistory.org/ - the website dedicated to the problem of fighting against poverty

44

5.  Контроль навыков чтения по теме «Проблема бедности» 

Контроль чтения

http://en.wikipedia....ndard_of_living –the article explains the notion of the ”standard of living”
http://www.mapsofworld.com/world-top-ten/w...f-life-map.html – brief information about High Living Standard countries
http://en.wikipedia....eloping_country – information about what developing country is

45

6. Формирование навыков письменной речи по теме «Планирование бюджета»

Контроль письма

46

22.12-27.12

7. Активизация лексико – грамматического материала по теме «Борьба за «красивую» жизнь»

Контроль навыков чтения

http://www.parentlin...ndex.php?id=844 – some information about how parents set pocket money and how they monitor what their child buys
http://www.helium.com/items/1393219-should...their-own-money – 29 essays on whether older children should earn their pocket money
http://youthdevelopment.suite101.com/artic...ement_for_teens –information on money management for teens
http://www.chiff.com...teens-money.htm - guides and suggestions for teens on how to make money, keep it, invest it, spend it
 

47

8. Формирование навыков чтения с общим пониманием прочитанного

Контроль чтения

48

9. Формирование навыков монологического высказывания

Контроль говорения

http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Russi...es_by_net_worth – list of Russian billionaires with links to information about them
http://money.uk.msn.com/guides/women-and-m...umentid=4758684 – the 10 richest women in the world

49

29.12-31.12

10. Ознакомление с ЛЕ для описания качеств личности по теме «Нет легких путей к успеху»

Контроль монологической речи с использованием тематической лексики

http://ezinearticles.com/?The-Easiest-Way-...re&id=82914 – an article about the easiest way to become a billionaire
http://www.forbes.co...ewcombchat.html – how to become a billionaire, in Forbes’ opinion

50

11. Контроль навыков письменной речи по теме «Как стать богатым?»

Контроль письма

51

12. Extensive reading

52

12.01-17.01

V Семейные вопросы

( 14 часов )

1. Активизация лексического материала по теме «Семейные ценности»

Контроль навыков аудирования

http://fami.ly/important/ - this article explains why family is so important for people
http://lifestyle.iloveindia.com/lounge/wha...family-578.html - an article about what is important for the family
http://www.associatedcontent.com/article/1...tant.html?cat=7 — a real story about why a family is so important in our life
http://www.myheritage.com/blogs/companyblo...-so-important-1 – one more story about the importance of family in human life

53

2. Совершенствование навыков говорения с использованием разговорных фраз

Контроль лексики

http://www.bookrags....9/25/55639/6635 – a student’s essay about his family
http://www.teenink.com/nonfiction/all/arti...mily-Tradition/ - a teen's story about his family traditions
http://www.examplees...aper/91210.html – example of an essay on My Family
http://www.essortmen...family_ralm.htm – an article about what family values are
http://life.familyed...lues/45290.html – an article on how to state your family's values

54

3. Формирование навыков письменной речи по теме «Семья»

Контроль усвоения лексических и грамматических  навыков

55

19.01-24.01

4. Активизация ЛЕ для обсуждения проблем подросткового возраста по теме «Как только стану взрослой …»

Усвоение глагола keep

http://kidshealth.or...ents/fight.html - short article explains why teens have arguments with their parents so often and what reasons for these arguments are
http://kidshealth.org/teen/your_mind/famil...to_parents.html - this article explains to teenagers the benefits of communicating with parents and other adults about everyday difficult problems and situations

56

5. Активизация грамматических навыков – Present Continuous

Контроль грамматических навыков

Таблица по грамматике

57

6. Формирование навыков поискового чтения

Контроль усвоения лексических и грамматических  навыков

58

26.01-31.01

7. Ознакомление с лексикой для обсуждения семейных проблем по теме «Я живу на чемоданах»

Контроль навыков чтения и усвоения ЛЕ

http://www.childrenshome.org/ - the website of the Children' Home organisation in the USA that helps many children to realize their dream of family
http://www.walsall.g...ren_s_homes.htm — the webpage of the Children's Residential Service that offers support to disabled children and young people
http://www.chsfl.org/ - the website of Children’s Home Society of Florida that helps loving families become parents through adoption and foster care programs
http://www.connected...h_en_index.html – information about the Road of Life program which works with orphans and homeless children in Russia
http://www.unicef.or...ction_1788.html – information about the activities of UNICEF (the United Nations Children's Fund) in the Russian Federation

59

8. Активизация грамматического материала – глаголы с частицей to and -ing

Контроль навыков диалогической речи

60

9. Формирование навыков написания письма в подростковый журнал

Контроль письма

   61

02.02-07.02

10. Развитие навыков аудирования по теме «Построим мост»

Контроль понимания речи на слух и выполнения упражнений на основе прочитанного

http://ezinearticles.com/?Chores-For-Teena...s&id=486508 – some tips for parents on how to train their children to do chores with pleasure
http://www.realfamiliesrealfun.com/kw/ - a modern information source for kids and parents to help make family time happy
http://www.wikihow.c...-School-or-Home — tips for teenagers on how to overcome problems at school and at home
http://www.more4kids.info/598/improving-pa...-relationships/ - advice for improving the relationship between parents and teens

62

11. Совершенствование навыков чтения с полным пониманием прочитанного

Контроль чтения

63

12. Контроль говорения по теме «Проблемы подростков»

Контроль говорения

Усвоение should (not) для выражения совета

http://swain.ces.ncs...hipParentsTeens — some strategies for parents on how to strengthen the relationships between them and their children
http://www.byparents-forparents.com/rebuil...rust-part1.html —advice on how to rebuild trust between parents and teens
http://www.associatedcontent.com/article/1...your.html?cat=7 — some recommendations for teens on how to improve their life by improving relationship with parents
http://www.socialpacks.com/2007/12/13/9-ti...th-the-parents/ - 9 tips to improve a child's relationship with the parents
http://www.enotalone...ticle/9765.html — an article on how parents should treat their teen's friends

64

09.02-14.02

13. Систематизация лексико – грамматического материала по теме «Семейные вопросы»

Контроль лексико – грамматических навыков

65

14. Совершенствование страноведческих умений и навыков

66

VI Спорт

( 16 часов )

1. Активизация лексико – грамматического материала по теме «Почему мы выбрали спорт»

Контроль употребления лексики в устном высказывании

http://library.think...s_of_sports.htm - pictures and basic descriptions of different kinds of sports
http://en.wikipedia..../List_of_sports - a list of sports by category with links to entries about each of them
http://en.wikipedia....istory_of_sport - a brief history of sport
http://ezinearticles...Life&id=1336339 — a short article on what sport means in our life
http://www.summeractivitiesforkids.co.uk/s...-for-teens.html – information about the importance of sport activities for teenagers
http://www.examiner.com/x-11080-SF-Parenti...ll-a-teens-days – useful information on how sport can help teens to fill days
http://www.more4kids.info/359/advantages-o...orts-and-teens/ - this article explores the advantages of sports for teenagers
http://www.raisingki.../fea/fea_77.asp – some advice for parents on how to persuade a teen to take up sport
http://findarticles.com/p/articles/mi_m0FK...63/ai_78477085/ - a short article about the advantages and disadvantages of doing sport for teenagers
http://kidshealth.org/teen/food_fitness/sp...ort_safety.html – some advice for teens and their parents about how to preserve health during playing sports
http://teens.lovetok...h_School_Sports – a webpage dedicated to high school sports
http://leadership.weei.com/boston/sports/l...success-part-ii — a story about how doing sport helped a man to form his character

67

16.02-21.02

2. Контроль навыков аудирования по теме «Отношение к спорту»

Контроль аудирования

CD

68

3. Повторение грамматики – Present Perfect

Контроль навыков употребления грамматических структур

Таблица по грамматике

69

4. Введение ЛЕ по теме «Стоит ли жертвовать всем?»

Контроль умений использовать словообразование в АЯ

http://en.wikipedia....essional_sports - encyclopaedia entry about professional sports
http://library.thinkquest.org/3340/TOPSPO....0to%20the%20Top — information about a professional sport career
http://geography.abo...y/aa042700a.htm — geography of pro-sports in the USA and Canada

70

23.02-28.02

5. Формирование навыков аудирования по теме «Профессиональный спорт»

Контроль аудирования

http://www.sciaga.pl/tekst/28979-29-advant...essional_sports — the advantages and disadvantages of professional sports
http://www.bryk.pl/teksty/liceum/j%C4%99zy...bad_points.html — an article about good and bad points of professional sports
http://www.s-cool.co.uk/gcse/pe/sport-busi...ofessional.html —information about the distinctions between an amateur and a professional sportsman, the advantages and disadvantages of becoming a professional sportsman

71

6. Совершенствование навыков говорения по теме «Профессиональный спорт – за и против»

Контроль навыков говорения

72

7. Активизация лексико – грамматического материала по теме «Высокий результат любой ценой?»

Контроль владения лексикой по теме

Контроль употребления грамматики – условные предложения

http://www.youtube.c...h?v=bGeoqpDKqAI — a video about sports doping control
http://www.ondcp.gov...ing.html— an article about what doping is, about doping drugs and their effects
http://www.whitehousedrugpolicy.gov/PREVEN...orts/index.html — information about combating doping in sports

73

02.03-07.03

8. Развитие навыков монологического высказывания на основе прочитанного

Контроль навыков говорения

http://www.cbc.ca/sp...ping/index.html — top 10 doping scandals in sports with their descriptions
http://www.bild.de/BILD/news/bild-english/...ng-history.html — the 15 most notorious doping scandals in sporting history
http://www.timesonline.co.uk/tol/sport/col...s/paul_kimmage/ - brief information about Paul Kimmage and some of his interviews and reports
http://en.wikipedia....ki/Paul_Kimmage - encyclopaedia entry about Paul Kimmage

74

9. Развитие навыков письменной речи – письмо в спортивный журнал

75

10. Активизация лексико – грамматического материала по теме «Экстремальные виды спорта»

http://en.wikipedia....i/Extreme_sport - encyclopaedia entry about extreme sports
http://library.thinkquest.org/13857/ - a website dedicated to the extreme sports such as rock climbing, skateboarding and in-line skating, and the training and equipment needed, techniques of the sports, safety tips, and possible injuries
http://news.bbc.co.uk/cbbcnews/hi/find_out...000/2159723.stm – brief information on what extreme sports are and descriptions of some of them
http://www.youtube.c...h?v=T92Kp2BXNvo – an extreme sports video
http://news.nationalgeographic.com/news/20...ciencerisk.html – an article about success and risk in extreme sports
http://extremesports.suite101.com/article....sports_injuries – information about common injuries in extreme sports
http://www.spiked-on...000000CAD26.htm – an article on what' so extreme about extreme sports
http://www.forbes.co.../0807sport.html – the world's most dangerous sports according to Forbes

76

09.03-14.03

11. Формирование навыков аудирования по теме «Почему они рискуют»

Контроль умений сделать краткий пересказ на основе прочитанного текста

CD

77

12. Контроль навыков письменной речи по теме «Экстремальные виды спорта»

Контроль письма

78

13. Систематизация лексико – грамматического материала по теме «Спорт»

79

16.03-21.03

14. Контроль навыков чтения по теме «Болельщики»

Контроль чтения

80

15. Extensive reading

81

16. Extensive reading

82

31.03-04.04

VII Жизнь животных

( 12 часов )

1. Активизация лексики по теме «Рожденные служить?»

http://spikesworld.spike-jamie.com/science...05-animals.html — a short article on how people use animals
http://www.essortmen...ychiat_rhmm.htm — learn how animals help to relieve people's mental and physical ailments

83

2. Развитие навыков говорения на основе прочитанного

Контроль навыков перевода и употребления грамматики (действительный и страдательный залог)

http://www.hsus.org/...ts_help_people/ - information about how pets help people
http://www.aboutanimaltesting.co.uk/using-...ersus-cons.html — pro et contra of using animals for research
http://elmvic88.wordpress.com/2007/12/20/s...efit-of-people/ - should animals be used for the benefit of people?

84

3. Формирование навыков письменной речи по теме «Животные»

Контроль письма научного плана

85

06.04-11.04

4. Активизация лексического материала в речи по теме «Кого можно держать дома?»

Контроль навыков аудирования

http://www.ehow.com/...oose-a-pet.html — some instructions on how to choose the type of pet that will be best for a person
http://kidsactivities.suite101.com/article...to_choose_a_pet — tips for pet selection

86

5. Развитие навыков монологического высказывания с опорой на таблицу

http://www.wow-petop...howtochoose.php - some basic guidelines that may help to choose the best pet
http://www.wikihow.com/Choose-a-Pet – some advice on what to consider when choosing a pet

87

6. Контроль навыков письменной речи по теме «Домашние животные»

Контроль письма

88

13.04-18.04

7. Формирование страноведческих знаний по теме «Как им помочь?»

Контроль навыков чтения с полным пониманием

http://www.rspca.org.uk/ - the website of RSPCA
http://en.wikipedia....wiki/Greenpeace - encyclopaedia entry about Greenpeace

http://www.yorkshire...shelter.org.uk/ - Yorkshire Animal Shelter website
http://www.mossburn.org/ - the website of Mossburn animal rescue center in Scotland that provides rescue and shelter to a wide variety of animals including horses, pigs, rabbits, cows, goats, etc
http://en.vao-priut.ru/ - information about a municipal animal shelter near Moscow

89

8. Совершенствование навыков говорения по теме «Животные»

Контроль усвоения ЛЕ

http://www.answerbag.com/articles/How-to-T...cf-874c5066f2db — instructions on how to teach children to be kind to animals
http://www.aspca.org/fight-animal-cruelty/...out-animal.html - how to talk with children to prevent cruelty to animals
http://www.charityguide.org/volunteer/fewh...-to-animals.htm - advice on how to teach children to be kind to animals

90

9. Симстематизация лексико – грамматического материала по теме «Как им помочь?»

Контроль лексико – грамматического материала

91

20.04-25.04

10. Ознакомление с лингвистическими особенностями различных типов текста.

92

11. Контроль навыков аудирования по теме «Древние животные»

Контроль аудирования

93

12. Повторение грамматики:артикли

94

27.04-02.05

VIII Компьютеры

( 12 часов )

1. Активизация лексики по теме «Что день грядущий нам готовит?»

Контроль навыков аудирования

http://www.computersciencelab.com/Computer...ory/History.htm – an illustrated history of computres

95

2. Совершенствовыние навыков чтения с полным пониманием прочитанного

Контроль навыков чтения

96

3. Закрепление лексико – грамматического материала – выражения разной степени уверенности

Контроль навыков говорения

97

04.05-09.05

4. Ознакомление с лексикой по теме «Компьютер: друг или враг?»

Контроль навыков составления предложений с опорой на таблицу

http://www.yomag.net...ers-pro-&-cons/ - some pros and cons of computers
http://www.buzzle.co...-2004-51038.asp – the pros and cons of computers and video games
http://www.indianchi...ng_or_curse.htm – information about the advantages and disadvantages of using computers for Indian children

98

5. Совершенствование навыков чтения

Проверка умений отвечать на вопросы по содержанию текста

99

6. Контроль навыков говорения с опорой на иллюстрации

Контроль говорения

http://www.bukisa.com/articles/98986_advan...es-of-computers – a short article about the advantages and disadvantages of computers for young people

100

11.05-16.05

7. Ознакомление с новой лексикой по теме «Компьютеризированное образование»

Контроль чтения

http://www.education.com/reference/article...ter-edcucation/ - an article about the ways of using computers in education
http://www.ehow.com/about_5374913_use-comp...-education.html – learn about how computers are used in education
http://elbridgegirl.wordpress.com/2008/09/...s-in-education/ - the pros and cons of using computers in education
http://www.ehow.com/about_4815039_advantag...-education.html — the advantages and disadvantages of technology in education

101

8. Ознакомление со структурой эссе

102

9. Формирование навыков построения монологического высказывания с опорой на таблицу

Контроль навыков говорения

103

18.05-23.05

10. Активизация лексико – грамматического материала по теме «Еще один вид зависимости?»

http://www.buzzle.com/articles/types-of-co...-addiction.html – types of computer addiction
http://www.selfgrowth.com/articles/Interne..._Addiction.html – an article about the Internet and computer addiction
http://computer.hows...r-addiction.htm — how computer addiction works

104

11. Контроль навыков чтения текстов из подростковых блогов

Контроль чтения

105

12. Обучение переводу как виду речевой деятельности