Конспект урока "Планы на будущее"
план-конспект урока по английскому языку (9 класс) на тему

время

Этап урока

Цель

Учитель

Ученики

Материалы

Формы работы

Введение в тему.

Постановка цели урока

Мотивировать учащихся на изучение нового материала

Приветствие. Сообщает цель урока.

Учитель-класс

Подготовка учащихся к восприятию нового материала, актуализация знаний и практических навыков

Активизировать полученные ранее знания и первичное их применение в практике

Задаёт вопрос: А вы уже определились с планами на будущее?

Введение – повторение лексики для аудирования.

Прослушивание ответов «одноклассников» - образец для высказывания. Контроль понимания с помощью дополнительных вопросов.

Задаёт направляющий вопрос: А кем хочешь быть ты и почему?

Дают односложный ответ.

Повторяют – воспроизводят за учителем и дают толкование новым словам.

Слушают образцы высказываний. Отвечают на вопросы. Формируют свой ответ по образцу.

Отвечают на поставленный вопрос, используя полученные образцы.

Слова на доске и учебнике.

Видео материал.

Вопросы в учебнике.

Учитель-ученик.

Учитель-класс, учитель-ученик.

Аудирование.

Ученик – опора, ученик-учебник.

Изучение нового материала

Выполнение заданий и упражнений на формирование , закрепление первичных умений и применение их в ситуации по аналогии

Изучить лексику  аргументированного ответа,  подготовка монологического высказывания.

Тренировать учащихся в монологическом высказывании на заданную тему

Задаёт вопрос: Вы собираетесь продолжить учёбу или пойти работать сразу после окончания школы?

Почему? какие аргументы можно выдвинуть в пользу/против вашего выбора?

Предлагает учащимся составить / ознакомиться со списком возможных необходимых лексических единиц для аргументации своего выбора и составить предложения – аргументирующие выбор.

Дают краткий ответ на поставленный вопрос.

Предлагают возможные варианты.

Изучают предложенный список и выбирают необходимые фразы, слова для ответа.

Составляют предложения, аргументацию.

Список слов и словосочетаний (активный словарь)

Учитель - ученики.

Групповая работа.

Индивидуальная работа учащихся.

Систематизация материала.

Систематизировать полученное знание. Сформировать «макет» ответа

Предлагает работу с текстом – образцом. (аудио-визуальная опора), для контроля понимания предлагается ответить на вопросы. Выделяет структуру и особенности полного монологического высказывания.

Следят за текстом. Ведут поиск необходимой информации.

Текст в учебнике, видео опора, аудио сопровождение.

Аудирование, работа с текстом.

Подведение итогов урока. Задание.

Рефлексия

Предлагает учащимся определить степень полезности урока, выделить новое для них знание, оценить степень своего участия.

Проводят рефлексию, оценку полученного на уроке знания.

Индивидуальная