Цикл

Тема

Предметное содержание

К-во часов

Дата

1

Давайте участвовать в параде

Мои друзья и я, родная страна и страны изучаемого языка, досуг и увлечения, спорт

32

1.09.2012

  II

Давайте совершим путешествие

Моя семья, мои друзья и я, досуг и увлечения, родная страна и страны изучаемого языка,  мои друзья и я

36

11.01.2013

Урок

Тема урока

кллдолглшепеепп

Речевой материал

Дата

Дата урока

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Предвар.

Факт.

1

Приветствие

1

фонетический: звуки [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e]; лексический:Hi, I; речевые функции: greeting (Hi), introducing (I'm ...)

упр3

фонетический: звуки [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e]; лексический:Hi, I; речевые функции: greeting (Hi), introducing (I'm .)

упр.1; 2 (AB ex.1); 3 1)

фонетический: звуки [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e]; лексический:Hi, I; речевые функции: greeting (Hi), introducing (I'm .)

упр.1 2); 3 2)

упр.4

(AB p.103)

05.09.12

2

Знакомство

1

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2); 2 1), 2); 3 (AB ex.1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello

упр.1 1),

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello

упр.1 3); 2 3) упр. 1 4)*

упр.3

AB ex.1)

07.09.12

3

Я - хороший

1

м

лексический:a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too; грамматический: неопределенный артикль 'a' (перед нарицательными существительными) , отсутствие артикля (перед именами собственными); речевые функции: identifying (I'm .)

упр.2

фонетический: звуки [t], [p], [s] [j], И [э] [®]

12.09.12

4

Герои сказок

1

упр.5; 6

упр.4 (AB ex.2); 5; 6

упр.

Проверка Д/з(L.3-4- ex.7); 4 (AB ex.2)

14.09.12

5

Участие в параде

1

Речевой материал предыдущих уроков; лексический :you, silly;

грамматический: you are; речевые функции: praising (You are nice. You are a nice (hen, etc.).)

упр. Проверка Д/з (L.3-4-ex.8); 1; 2 (AB ex.1); 3

Речевой материал предыдущих уроков; лексический :you, silly;

грамматический: you are; речевые функции: praising (You are nice. You are a nice (hen, etc.).)

упр.1 1); 3

Речевой материал предыдущих уроков; лексический :you, silly;

грамматический: you are; речевые функции: praising (You are nice. You are a nice (hen, etc.).)

упр.1 2)

упр.2 (AB ex.1)

19.09.12

6

Сказочная деревня

1

фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [d3], fo], [a], [ei], И;

лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции:

упр. Проверка Д/з (L.5-ex.4); 1; 3 (AB ex.1

фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [d3], M, [a:], [ei], M;

лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции:

упр.1; 2; 3 (AB ex.1); 4 (AB ex.2)

фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [d3], fo], [a], [ei], И;

лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake;

грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции:

characterising / evaluating

упр.4 (AB ex.2)

21.09.12

7

Черты характера

1

упр.5 1); 6; упр. 7*

упр.5 1); 6

упр.

Проверка Д/з (L.6-7- ex.8); 5 2) (AB ex.3)

26.09.12

8

Что вы любите делать

1

Фонетический материал

предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)

упр. Проверка Д/з (L.6-7-ex.9); 1; 2 1)

Фонетический материал

предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)

упрЛ; упр. 3*

Фонетический материал

предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda;

грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)

упр.2 2); 4 упр. 3*;

28.09.12

9

Страна букв

1

Игра «Страна букв».

03.10.12

10

Цвета

1

фонетический: звуки [|], [g], [v], [эи] [ю^ [э^ [з:]; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевые функции: expressing likes (He/She likes...)

упр.1; 3 (AB ex.1); 4; 5

фонетический: звуки [|], [g], [v], [эи^ [з:]; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевые функции: expressing likes (He/She likes...)

упр.1; 2; 3 (AB ex.1); 4 1); 5 упр. 4 3)*

фонетический: звуки [|], [g], [v], [otL [aL [з:]; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевые функции: expressing likes (He/She likes...)

упр.2; 5 упр. 4 3)*

05.10.12

11

Отрицание в предложениях

1

Фонетический и

лексический

материал

предыдущих уроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not); речевые функции: describing (He/She is pink. He/She is not a red dragon)

упр. Проверка Д/з (L.10-ex.6; 8); 1; 2; 3 (AB ex.1); 4;

Фонетический и

лексический

материал

предыдущих уроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not); речевые функции: describing (He/She is pink. He/She is not a red dragon)

упрЛ;

Фонетический и

лексический

материал

предыдущих уроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not); речевые функции: describing (He/She is pink. He/She is not a red dragon)

упр.2; 4 2)

упр.

Проверка Д/з (L.10- ex.7); 3 (AB ex.1);

10.10.12

12

Герои английских стихов

1

фонетический: звуки [f], [w], [9], [б], [3], [a]; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевые функции: giving opinion (I think that... )

упр. Проверка Д/з (L.11-ex. 5, 6; 7); 1 1); 3 (AB ex.1); 5 1); 6

фонетический: звуки [f], [w], [9], [б], [3], [a]; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевые функции: giving opinion (I think that... )

упр.1; 2; 3 (AB ex.1); 5; 6 упр. 4*

фонетический: звуки [f], [w], [9], [б], [3], [a]; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевые функции: giving opinion (I think that... )

упр.2; 5 2) упр. 4*

С42 упр.7, 8

12.10.12

13

Мы - друзья

1

Фонетический материал

предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they are / are not), множественно число

существительных

упр. Проверка Д/з (L.12-ex.8); 1; 3; 4 1)

Фонетический материал

предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they are / are not), множественно число

существительных

упр.1 1), 3); 2 (AB ex.1)

Фонетический материал

предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they are / are not), множественно число

существительных упр.3; 4 2)

упр.

Проверка Д/з (L.12- ex.7);

17.10.12

14

Поддержи любимых героев

1

фонетический: звуки [tj], [еэ], [иэ],

[is], [ai];

лексический: a bear, joyful, my; речевые функции: expressing likes (We like… He/She likes…)

упр. Проверка Д/з (L.13-ex. 5, 6; 7); 1; 3 (AB ex.1); 5; 6 (AB ex.2)

фонетический: звуки [tj], [еэ], [иэ], [is], [ai];

лексический: a bear, joyful, my; речевые функции: expressing likes (We like… He/She likes.)

упр.1; 2; 3 (AB ex.1); 5 1); 6 (AB ex.2) упр. 4*

фонетический: звуки [tj], [еэ], [иэ], [is], [ai];

лексический: a bear, joyful, my; речевые функции: expressing likes (We like… He/She likes.)

упр.2; 6 (AB ex.2); упр. 4*, упр. 7*

19.10.12

15

Его зовут Тедди

1

лексический: a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Who are you?

Упр. Проверка Д/з (L.14-ex.9); 1; 3

лексический: a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Who are you?

Упр.1; 2; 3

лексический: a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Who are you?

Упр.2; 3

упр.

Проверка Д/з (L.14- ex.8)

24.10.12

16

Повторение изуч. по теме «Мои друзья и я»

1

Речевой материал предыдущих уроков; a river, a street, a house, a bridge

упр. Проверка Д/з (L.15-ex.4; 5); 1 1); 2 1); 3; 4

Речевой материал предыдущих уроков; a river, a street, a house, a bridge

упр.1 2); 2 2); 4

упр.3

26.10.12

17

Контрольная работа по теме «Мои друзья и я»»

1

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков;

31.10.12

18

Обобщение изученного по т. «Мои друзья и я»

1

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

02.11.12

19

Английский алфавит

1

лексический: sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell;

грамматический: this is.; речевые функции:

introducing someone (This is (Nina). Nice to meet you), identifying (This is

'A'.)упр.1; 2 3);; 5 1)

лексический: sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell;

грамматический: this is.; речевые функции:

introducing someone (This is (Nina). Nice to meet you), identifying (This is

'A'.)

упр.1; 2 1); 5 1)

лексический: sorry, please, English, the ABC, welcome; грамматический: this is.; речевые функции: introducing someone (This is (Nina). Nice to meet you), identifying (This is 'A'.)

упр.2 1), 2); 5 2)

упр. 3 (AB ex.1)*;

14.11.12

20

Я люблю животных.

1

лексический: a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf; грамматический: ед. и мн. число существительных; речевые функции: saying you like sth/sb, saying you are afraid of sth/sb, describing, giving reasons

упр. Проверка Д/з (L.17-ex.7); 1; 4

лексический: a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf; грамматический: ед. и мн. число существительных; речевые функции: saying you like sth/sb, saying you are afraid of sth/sb, describing, giving reasons

упр.1 1), 2); 4 1)

лексический: a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf; грамматический: ед. и мн. число существительных; речевые функции: saying you like sth/sb, saying you are afraid of sth/sb, describing, giving reasons

упр.2; 4 2)

упр.

Проверка Д/з (L.17- ex.6);

16.11.12

21

Давайте поиграем. Счет.

1

лексический: hide- and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count, числительные 1-10; грамматический: let's; речевые функции: suggesting (Lets'.), responding to / accepting suggestion (Why not?)

упр. Проверка Д/з (L.18-ex.5); 1 1); 2 1), 2); 4 1), 2)

лексический: hide- and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count, числительные 1-10; грамматический: let's; речевые функции: suggesting (Lets'.), responding to / accepting suggestion (Why not?)

упр.1 1); 2 1); 4 1)

лексический: hide- and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count, числительные 1-10; грамматический: let's; речевые функции: suggesting (Lets'.), responding to / accepting suggestion (Why not?)

упр.1 2); 2 3); 3; упр. 4 3)*

21.11.12

22

1

лексический: a

mascot, a character,from, America,

Africa, Australia,Europe, Asia, a

football, a bicycle, anarrow, a bow, a book,a skateboard, a car,Olympic;

грамматический:

структуравопросительного

предложения сглаголом to be

(общий вопрос икраткий ответ)

упр.1; 2

лексический: amascot, a character,from, America,

Africa, Australia,Europe, Asia, a football, a bicycle, anarrow, a bow, a book,a skateboard, a car,

Olympic;

грамматический:структура

вопросительногопредложения сглаголом to be

(общий вопрос икраткий ответ)

упр.1 1)

лексический: amascot, a character,

from, America,Africa, Australia,

Europe, Asia, afootball, a bicycle, an

arrow, a bow, a book,a skateboard, a car,

Olympic;

грамматический:структура

вопросительногопредложения с

глаголом to be(общий вопрос и

краткий ответ)

упр.1 2); 2 2); 3

упр.

Талисман олимпийских игр

Проверка

23.11.12

Д/з (L.19-

ex.6; 7)

23

Виды спорта

1

лексический

лексический:

лексический:

упр.

football, tenn

football, tennis,

football, tennis,

Проверка

28.11.12

swimming, skiing,

swimming, skiing,

swimming, skiing,

Д/з (L.20-

skating, summer,

skating, summer,

skating, summer,

ex.4); 5

winter, to be good at;

winter, to be good at;

winter, to be good at;

(AB ex.1);

грамматический:

грамматический:

грамматический:

глагол to be во 2-м

глагол to be во 2-м

глагол to be во 2-м

лице ед. и мн. числа

лице ед. и мн. числа

лице ед. и мн. числа

и 3-м лице мн.

и 3-м лице мн.

и 3-м лице мн.

числа (общий

числа (общий

числа (общий

вопрос и краткий

вопрос и краткий

вопрос и краткий

ответ)

ответ)

ответ)

упр. Проверка Д/з

упр.2 1)

упр.1; 3; 4; 5 (AB

(L.20-ex.5; 6); 1; 2; 3 1)

ex.1);

24

Герои сказок об индейцах

1

лексический: a

лексический: a

лексический: a

упр.2 (AB

30.11.12

wigwam, a boat, a

wigwam, a boat, a

wigwam, a boat, a

ex.1)

bird, a turkey, an

bird, a turkey, an

bird, a turkey, an

Indian, a girl;

Indian, a girl;

Indian, a girl;

речевые функции:

речевые функции:

речевые функции:

identifying (This is… )

identifying (This is… )

identifying (This is… )

упр. Проверка Д/з

упр.1; 2 (AB ex.1);;

упр. 4 2)

(L.21-ex.7; 8); 1; 2

4 1)

упр. 3*

(AB ex.1); 4

упр. 3*

25

В моей деревне есть река

1

Речевой материал предыдущих уроков; a village, there; грамматический: There is… There are.

Упр. Проверка Д/з (L.22-ex.5; 6); 1 1), 2); 3

Речевой материал предыдущих уроков; a village, there; грамматический: There is… There are.

Упр.1 1), 2); 3 2)

Речевой материал предыдущих уроков; a village, there; грамматический: There is… There are.

Упр.1 3); 3 3)

упр.2 (AB ex.1)

05.12.12

26

Костюмы на бал-маскарад

1

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a princess, dear

упр. Проверка Д/з (L.23-ex.4); 1; 2 2); 3 (AB ex.1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a princess, dear

упр.1 1); 2 1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков

упр.1 2); 2 2); 4

упр.3 (AB ex.1)

07.12.12

27

Рождественский эльф

1

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; to want, a colour, dear

упр. Проверка Д/з (L.24-ex.5); 2

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; to want, a colour, dear

упр.1 (AB ex.1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; to want

упр.1 (AB ex.1); 2

12.1212

28

Волшебное письмо Санта-Клаусу

1

упр.3 1); 4

упр.4

упр.3 1)

14.12.12

29

Повторение изученного по т «Давайте участвовать в параде»

1

лексический: happy; речевые функции: giving good wishes

упр. Проверка Д/з (L.25-26-ex.3 2)); AB ex.1 1); 2 1); 3

лексический: happy; речевые функции: giving good wishes

упр.AB ex.1 1); 2 1)

упр.AB ex.1 2);2 2); 3

19.12.12

30

Веселого Рождества и счастливого нового года

1

                                                                                                                                                                               21.12.12

31

Контрольная работа по теме «Давайте участвовать в параде»

1

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков;

материал предыдущих уроков

21.12.12

32

Обобщение изученного по т.

1

«Давайте участвовать в параде»

материал предыдущих уроков

26.12.12

33

Я – Питер Пэн.

1

лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful; грамматический: глагол to be в Present Simple

упр.1 1); 2 (AB ex.1 1)); 4 (AB ex.1); 5

лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful; грамматический: глагол to be в Present Simple

упрЛ; упр. 3*

лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes;

грамматический: глагол to be в Present Simple

упр.4 (AB ex.1); 5

упр.2 (AB ex.1 1))

11.01.13

34

Венди и ее семья

1

лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевые функции: introducing (This is... I am...)

упр. Проверка Д/з (L.29 ex.6; 7); 1; 2 1), 2); 4 (AB ex.1)

лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевые функции: introducing (This is. I am.)

упр.1 1); 4 (AB ex.1) упр. 3*

лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевые функции: introducing (This is. I am.)

упр.2 3); 5 упр. 3*

упр.4 (AB ex.1);

16..01.13

35

У меня чудесная семья

1

лексический: a grandma, a grandpa, white, a stepmother; грамматический: I've got. I haven't got.

упр. Проверка Д/з (L.30 ex. 6, 7; 8); 1; 4 1)

лексический: a grandma, a grandpa, white, a stepmother; грамматический: I've got. I haven't got.

упр.1 1); 3 (AB ex.2); 4 2)

лексический: a grandma, a grandpa, white;

грамматический: I've got. I haven't got.

упр.2*

упр.3 (AB ex.2)

18.01.13

36

У Питера нет мамы

лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3- м лице ед. числа

упр. Проверка Д/з (L.31 ex.5; 6); 1; 2 1), 2)

лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3- м лице ед. числа

упр.1 1), 4); 2 1), 3)

лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3- м лице ед. числа

упр.2 2)

упр.3 (AB ex.1)

23.01.13

37

У тебя есть сестра?

грамматический: вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got...? - Yes, I have. / No, I haven't. Has he/she got.? - Yes, he/she has. / No, he/she hasn't.)

упр. Проверка Д/з (L.32 ex.4); 1 1), 2), 3);

грамматический: вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got.? - Yes, I have. / No, I haven't. Has he/she got.? - Yes, he/she has. / No, he/she hasn't.)

упр.1 1), 2)

грамматический: вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got.? - Yes, I have. / No, I haven't. Has he/she got.? - Yes, he/she has. / No, he/she hasn't.)

упр.1 4); 3; 4 (AB

ex.1)

упр. 2.*

упр.3

25.01.13

38

Какие они?

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a prince, a stepsister

упр. Проверка Д/з (L.33 ex. 5, 6); 1 1), 3); 2 1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a prince, a stepsister

упр.1 2), 3)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков

упр.1 2), 4); 2 2)

упр.2 3) (AB ex.1)

30.01.13

39

Дни недели

1

лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you?

упр. Проверка Д/з (L.34 ex.3; 4; 5); 1; 3 (AB ex.1); 4; 5 1)

лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you?

упр.1; 2; 3 (AB ex.1)

лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long

упр.1; 2; упр. 5 2)*

упр.3 (AB ex.1)

01..02.13

40

Транспорт

1

лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевые функции: suggesting doing sth. (Let’s go to.), agreeing to suggestion (OK. Let’s.)

упр. Проверка Д/з (L.35 ex.5; 6); 1 1); 2 1); 3 (AB ex.1)

лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевые функции: suggesting doing sth. (Let’s go to.), agreeing to suggestion (OK. Let’s.)

упр.1; 2 1)

лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевые функции: suggesting doing sth. (Let’s go to.), agreeing to suggestion (OK. Let’s.)

упр.1 2); 2 2); 4

упр.3 (AB ex.1)

06..02.13

41

Я умею летать

1

лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы; речевые функции: expressing ability / inability to do sth (I can/can't.) упр. Проверка Д/з (L.36 ex.5); 1; 4 (AB ex.1); 5 1); 6 (AB ex.2)

лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы; речевые функции: expressing ability / inability to do sth (I can/can't.)

упр.1; 2

лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы; речевые функции: expressing ability / inability to do sth (I can/can't.)

упр.2; 4 (AB ex.1); 5 упр. 3*

08.02.13

42

Ты умеешь плавать

1

грамматический: модальный глагол can, вопросительная форма; речевые функции: asking about ability / inability to do sth (Can you.?)упр. Проверка Д/з (L.37 ex. 6, 7; 8); 1   1); 2 1)

грамматический: модальный глагол can, вопросительная форма; речевые функции: asking about ability / inability to do sth (Can you.?)

упр.1 1), 2); 2 1)

грамматический: модальный глагол can, вопросительная форма; речевые функции: asking about ability / inability to do sth (Can you.?)

упр.1 2), 3); 2 2)

упр.3 (AB ex.1)

13.02.13

43

Любимые игры и занятия

1

лексический: to skateboard, to roller- skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all; речевые функции: suggesting doing sth (Let's.), responding to a suggestion (Great! OK! Oh no.)

упр. Проверка Д/з (L.38 ex.5); 1 1), 2); 2 2)

лексический: to skateboard, to roller- skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all; речевые функции: suggesting doing sth (Let's.), responding to a suggestion (Great! OK! Oh no.)

упр.1 1), 2)

лексический: to skateboard, to roller- skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all; речевые функции: suggesting doing sth (Let's.), responding to a suggestion (Great! OK! Oh no.)

упр. Проверка Д/з (L.38 ex.4); 1 3); 2 1); 3 (AB ex.1)*

упр.2 2); 3 (AB ex.1)

15..02.13

44

На острове есть пещера?

1

лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: (для повторения) множественное число

существительных, there is / there are; речевые функции: giving opinions (I think that...)

упр. Проверка Д/з (L.39 ex.4; 5); 1 1); 2 (AB ex.1); 4 1), 2)

лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: (для повторения) множественное число

существительных, there is / there are; речевые функции: giving opinions (I think that...)

упрт 1);

упр. 3*

лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: (для повторения) множественное число

существительных, there is / there are; речевые функции: giving opinions (I think that...)

упр.1 2); 4 3) упр. 3*

упр.2 (AB ex.1)

20.02.13

45

Структура: имеется, находится в предложениях

1

лексический: here any, a pirate; грамматический: вопросительные предложения с there is / there are, краткие ответы (Yes, there is/are. No, there isn't / are not)

упр. Проверка Д/з (L.40 ex. 5); 1 1), 2), 3); 2 (AB ex.1)

лексический: here any, a pirate; грамматический: вопросительные предложения с there is / there are, краткие ответы (Yes, there is/are. No, there isn't / are not)

упр.1 1)

лексический: here any, a pirate; грамматический: вопросительные предложения с there is / there are, краткие ответы (Yes, there is/are. No, there isn't / are not)

упр.1 2), 4) - Проверка Д/з (L.40 ex. 6); 2 (AB ex.1)

 22..02.13

46

Они – хорошие друзья!

1

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з (L.41 ex.3); 1

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков

упр.2 1)

упр.2 1)

27.02.13

47

Мои друзья

1

упр.3 (AB ex.1)

упр.2 2)

01..03.13

48

Кто они?

1

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков

упр.1 2); 2 1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков

упрЛ 1)

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков

упр.2 2)

упрЛ 2)

06.03.13

49

Урок повторения по т. « путешествие»

1

упр.3 (AB ex.1); 4 (AB ex.2); 5 (AB ex.3)

08.03.13

53

Ты живешь в доме?

1

лексический: in, under, on, ground, a forest, a city, to live; грамматический: вопросительная форма глагола live в Present Simple и краткий ответ

упр.1; 2 2); 3 1); 4 (AB ex.1)

лексический: in, under, on, ground, a forest, a city, to live; грамматический: вопросительная форма глагола live в Present Simple и краткий ответ

упр.1 1); 2 1);

лексический: in, under, on, ground, a forest, a city, to live; грамматический: вопросительная форма глагола live в Present Simple и краткий ответ

упр. 4 (AB ex.1)

22.03.13

54

Ты любишь яблоки?

1

лексический: an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut

упр. Проверка Д/з (L.45 ex. 3 2), 5; 6); 1

лексический: an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut

упрт 1);

упр. 4

лексический: an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut

упр.1 2); 3; упр. 4

упр.2

(AB ex.1)

03.04.13

55

Фрукты

1

грамматический: вопросительная форма глагола like в 3-м лице ед. числа в Present Simple и краткий ответ

упр. Проверка Д/з (L.46 ex.5); 1

грамматический: вопросительная форма глагола like в 3-м лице ед. числа в Present Simple и краткий ответ

упр.1 1); 3 (AB ex.1);

грамматический: вопросительная форма глагола like в 3-м лице ед. числа в Present Simple и краткий ответ

упр.2; 4

упр.3 (AB ex.1)

05.04.13

56

Венди любит плавать?

1

лексический: listening (to), cooking, playing (music), going round; грамматический: структура like doing sth в

утвердительных и вопросительных предложениях с использованием V- ing формы ранее изученных глаголов

упр. Проверка Д/з (L.47 ex. 5, 6); 1 1), 2), 3); 5 1) (AB ex.1)

лексический: listening (to), cooking, playing (music), going round; грамматический: структура like doing sth в

утвердительных и вопросительных предложениях с использованием V- ing формы ранее изученных глаголов

упр.1 2), упр. 3*

лексический: listening (to), cooking, playing (music), going round; грамматический: структура like doing sth в

утвердительных и вопросительных предложениях с использованием V- ing формы ранее изученных глаголов

упр.1 2), 4); 2; 4 упр. 3*

упр.2;

10.04.13

50

Сделай свою книгу

1

Project: Make your own book!

13.03.15

51

Контрольная работа по т. «путешествие»

1

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков;

материал предыдущих уроков

15.03.13

52

Повторение изученного по т. «путешествие»

1

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

20.03.13

57

Увлечения друзей

1

лексический: V-ing формы ранее изученных глаголов

упр. Проверка Д/з (L.48 ex.5 1), 2); 1 1), 2)

лексический: V-ing формы ранее изученных глаголов

упр.1 1)

лексический: V-ing формы ранее изученных глаголов

упр.1 3); 2 1) 2) упр.2 3)*

упр.2 1); 3 (AB ex.1)

12..04.13

58

Занятия в свободное время

1

лексический: really, to clean the house, to chase;

грамматический: вопросительная форма Present Simple и краткий ответ

упр. Проверка Д/з (L.49 ex.4; 5); 1; 2; 3 (AB ex.1)

лексический: really, to clean the house, to chase;

грамматический: вопросительная форма Present Simple и краткий ответ

упр.1

лексический: really, to clean the house, to chase;

грамматический: вопросительная форма Present Simple и краткий ответ

упр.1 2); 3 (AB ex.1)

17.04.13

59

Особенности сказочных персонажей

1

грамматический: формы глаголов в 3- м лице, ед. числа в Present Simple

упр. Проверка Д/з (L.50 ex.4); 1 1); 3

грамматический: формы глаголов в 3- м лице, ед. числа в Present Simple

упр.1 2); 2 (AB ex.1)

упр.2 (AB ex.1)

19..04.13

60

Забота о близких

1

лексический: to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one's lessons; грамматический: вопросительная форма Present Simple и краткий ответ (формы глаголов в 3-м лице, ед. числа)

упр. Проверка Д/з (L.51 ex.4; 5); 1 1); 2 2), 3)

лексический: to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one's lessons; грамматический: вопросительная форма Present Simple и краткий ответ (формы глаголов в 3-м лице, ед. числа)

упр.1 1)

лексический: to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one's lessons; грамматический: вопросительная форма Present Simple и краткий ответ (формы глаголов в 3-м лице, ед. числа)

упр.1 2); 2 2); 3 упр. 2 3)*

упр.2 1) (AB ex.1)

24.04.13

61

Венди хорошо готовит?

1

Речевой материал предыдущих уроков; Mr (mister), Mrs (missis)

упр. Проверка Д/з (L.52 ex.4 1), 2)); 1 1), 2); 2 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; Mr (mister), Mrs (missis)

упр.1 2), 3), 4); упр. 2 3)*

26.04.13

62

Семья Дарлинг

1

Речевой материал и речевые функции всего учебного года

упр. Проверка Д/з

(L.53 ex.3; 4), 1; 4 (AB ex.2)

Речевой материал и речевые функции всего учебного года

упр. 3 (AB ex.1)*

Речевой материал и речевые функции всего учебного года

упр.1; 2 2)

упр.3 (AB ex.1)

03.05.13

63

Что ты любишь?

1

Речевой материал и речевые функции всего учебного года

упр.1 2) a); 2 (AB ex.1)

Речевой материал и речевые функции всего учебного года

упрЛ 1)

Речевой материал и речевые функции всего учебного года

упр.1 2) b)

08.05.13

64

Скоро лето

1

упр.3; 4 (AB ex.3)

упр.4 (AB ex.3)

упр.5 (AB ex.2)

10.05.13

Повторени изцченного по т. «Давайте совершим путешествие»

1

15.05.13

66

Контрольная работа по т. «Давайте совершим путешествие»

1

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков;

материал предыдущих уроков

 17.05.13

67

Обобщение изученного мат-ла по т. «Давайте совершим путешествие»

1

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

 22.05.13

68

Скоро лето

1

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

материал предыдущих уроков

24.05.13

Бумажные носители

Учебник (Книга для учащихся)

Рабочая тетрадь

Книга для чтения

Книга для учителя

Наглядно-дидактический материал (2 класс)

Прописи (2 класс)

Демонстрационные тематические таблицы для начальной школы

Календарно-тематические поурочные планы

Пособия для подготовки к итоговой аттестации

Грамматический справочник с упражнениями

Рабочая программа

Электронные носители

I. Интернет-поддержка www.prosv.ru/umk/we

Методическая помощь авторов

Дополнительные материалы к УМК

Задания для подготовки к ЕГЭ

Проекты учащихся

Электронные Книги для учителя

Календарно-тематические планы

Аудиоприложения в MP3 формате

Результаты апробации

Интернет-конференции, лекции

II. Цифровые носители

Мультимедийные приложения к учебникам

Аудиоприложение (CD, MP3)

Методический портфель для учителя

Учебные фильмы по коммуникативной технологии иноязычного образования

№

урока

Тема урока

Планируемые результаты

Предметные результаты

Первая четверть (18ч)

UNIT І.

Добро пожаловать в лесную школу (18ч.)

1

Знакомство. Новая лексика.

Личностные результаты 

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

-Рефлексивная самооценка.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УД:

- Донести свою позицию до других.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.

Аудирование  воспринимать на слух и следовательно понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики раздела( беседа о новых друзьях , учениках)

Чтение читать  тексты , содержащие информацию о пройденной теме и понимание главной сути текста, детские стихи с общим и смысловым пониманием, а также чтение предложений и их соответствие с картинками, чтение диалога по ролям, а также чтение словосочетаний.

Говорение 

-знакомство;

-цвета;

-виды спорта;

-разговор за столом;

-распорядок дня;

-задавать вопросы друзьям;

-любимое время года и любимое занятие;

Письмо:

– чтение письма и извлечение общего смысла;

– изучение правильного написания адреса письма;

– выполнять письменные проекты  по тематике общения;

– описать свою внешность.

Грамматика

-конструкции Do you like…? Would you like some…? I would like some…

-составление предложения;

-закрепление слова buy;

- буквосочетания er, ir под ударением

2

 Цвета. Грамматические навыки говорения.

3

Умение отвечать на вопросы: как тебя зовут? Сколько тебе лет?

4

Название продуктов и чтение словосочетаний

5

Составление диалога с использованием конструкций: Do you like…? Would you like some…?

6

Составление предложения.

7

 Название овощей.

8

Урок-повторение

9

Название продуктов, с которыми часто употребляется слово some

10

Чтение буквосочетаний er, ir под ударением

11

Говорение с употреблением конструкции I would like (some)…

12

Виды спорта

13

Название дней недели

14

Домашние животные

15

Закрепление слова buy в разговоре

16

Урок-закрепление и контрольный урок

17

Урок-оценка работы учеников за четверть

    18

Составление проекта «Лучший портрет ученика и лучшее меню»

Вторая четверть (14ч)

UNIT ІІ. Счастливые лесные уроки  (14ч.)

19

Хорошие манеры. Вежливый разговор за столом.

Личностные результаты 

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

-Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты 

Регулятивные УД:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УД:

Донести свою позицию до других.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Аудирование  воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, небольшие диалоги.

Чтение читать тексты и вставить пропущенные слова, чтение статьи из газеты на тему здоровья, детские стихи, чтение рассказа и догадка, чтение слов и выражений, чтение рассказа, заменяя рисунки словами и правильное чтение звуков, чтение диалога по ролям.

Говорение 

-на тему здоровья;

-хорошие манеры.

- на тему питания;

-об одном из героев сказки;

-занятия в выходные;

-любимые занятия своего одноклассника;

-на тему подарка от Санта-Клауса.

Грамматика 

- Употребление  количественных местоимений much, many, a lot of «много»

- Числительные от 1 до 20.

- Название месяцев и счет до 100.

Письмо  

– чтение письма и найти переводы некоторых предложений;

– исправление полученной информации из письма;

– чтение письма и разные задания к ним.

Учебные умения

-использовать функциональные опоры для составления диалога;

-использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке;

-понимать смысл стишков;

-понимать связь между словами и предложениями внутри текста;

20

Тренировка памяти.

21

Составление словосочетаний.

22

Урок здоровья.

23

Употребление количественных местоимений much, many, a lot of «много»

24

Числительные от 1 до 20.

25

Формирование разрешения что-либо сделать.

26

Название месяцев и счет до 100.

27

Повторение пройденного материала.

28

Рождество.

29

Рождественские подарки.

30

Контроль всего пройденного материала за четверть.

31

Урок-оценка.

32

Защита проекта «Замечательный праздник - Новый год!»

Третья четверть (20ч.)

UNIT IІІ. Новые друзья  (20ч.)

33

Обсуждение нового ученика по имени Тайни.

Личностные результаты 

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

- толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты

Регулятивные УД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УД:

- Донести свою позицию до других.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Предметные результаты

–уметь рассказать  об обязанностях членов семье, о правилах в семье, о ежедневных занятиях семьи, о помощи по дому, о своей комнате;

– предложить сделать что-либо и выразить согласие;

– просьба оказать помощь (передать книгу, встретить друга и т. д.)

- использовать переспрос, просьбу повторить;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

-читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

-делать краткие сообщения, проекты;

Аудирование  воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, стихов и рассказов нового ученика Тайни.

Чтение

- читать аутентичные тексты о различных домах, домах и квартирах в Британии с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

- чтение и изучение стихотворения “Every morning at eight o’clock”
Говорение 

- уметь рассказать  свои умения;

-рассказать об одной из подруг;

-любимое время года;

-рассказать стихотворение о временах года;

- расспросить о день рождении одноклассников.

Грамматика

• порядковые числительные;
• формирование конструкции I’d like to;
• формирование притяжательного падежа в английском языке.

 Письмо  

-прочитать и сказать кому адресовано и от кого оно;

– прочитать письмо и заменить рисунки недостающими словами.

–как пишется адрес на международном конверте;

– прочитать письма и выбрать понравившуюся из них.

-прочитать письмо и догадаться кто автор письма.

-прочитать письма и выполнить задания.

Учебные умения

-использовать функциональные опоры для составления диалога;

-представить творческий проект

34

Говорение на тему занятий в выходные.

35

  Времена года.

36

Урок-повторение.

37

  Название месяцев пишутся с заглавной буквы.

38

Порядковые числительные.

39

  Дни рождения.

40

 Формирование конструкции I’d like to

41

Подарок на день рождения.

42

Новые слова и их разные значения.

43

Чтение и изучение стихотворения “Every morning at eight o’clock”

44

Название стран, городов, улиц и имен.

45

Формирование притяжательного падежа в английском языке.

46

Повторение количественных и порядковых числительных.

47

Урок-викторина «Что? Где? Когда?»

48

Урок-продолжение.

49

Праздники и открытки к ним.

50

Контрольная работа.

51

Урок-оценка.

52

Выставка открыток для нового ученика Тайни.

Четвертая четверть (16ч.)

UNIT 4. Рассказы и написание письма своим друзьям (16ч.)

53

Части тела.

Личностные результаты:

- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УД:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

 Познавательные УД:

- Ориентироваться в своей системе знаний.

-Добывать новые знания.

- Перерабатывать полученную информацию.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 Коммуникативные УД:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

Аудирование  воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников об их любимых занятиях, времен года.

Чтение

- прочитать текст и ответить на вопросы;

- прочитать рассказ о том, как обычно проходит день у Дайно;

-прочитать рассказ Тайни о себе и назвать номера отрывков в нужном порядке;

-прочитать сказку с одноклассником по ролям;

-прочитать рассказ и вставить пропущенные слова.

Говорение 

- рассказать о ком говорит мама Эндрю и

Роуз;

-расспросить и самому рассказать что он делает в разное время года;

-рассказать о своем распорядке дня;

-разыграть сценку с одноклассником;

-рассказать какие игрушки есть у маленького Димы;

-рассказать о своем друге и описать его внешность;

 Грамматика

- Формирование конструкции I have, I have got

- Конструкция Can do

Письмо  

-прочитать письмо и вставить слова, которые стерлись;

– вставить пропущенные слова в текст письма и ответить на вопросы;

–прочитать письмо и поставить существительные, данные в скобках, во множественное число;

– выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

Учебные умения

-использовать функциональные опоры для составления диалога;

-различать грамматические явления;

-представить творческий проект

54

Формирование конструкции I have, I have got

55

Описание одного из героев сказки или мультфильма.

56

Изучение времени.

57

Распорядок дня.

58

Режим для того, чтобы быть здоровым.

59

Урок-повторение.

60

Части дня: утро, полдень, день и вечер.

61

Единственное и множественное числа.

62

Конструкция Can do

63

Употребление прилагательных в описании человека.

64

Урок- повторение

65

Контрольная работа за четверть.

66-67

Урок-оценка.

68

Итоговая контрольная работа.

                                                       UNIT 1. SPEAKING ABOUT SEASONS AND THE WEATHER   (9 часов)

      Любимое время года. Погода. Занятия в разное время года. Сказка о лягушке-путешественнице “Two Ducks and the Frog”. Сказка о временах года “The Donkey’s  Favourite  Season”. Выходной день: пикник.  

№

Тема  урока

Лексический материал

Грамматический материал

Контроль

Дата

план

Дата

факт

1-2

(1-2)

Любимое время года.  Занятия в разное время года.

to dive,

to toboggan,

to play

snowballs,

to make

a snowman

Present Simple Утвердительные и вопросительные предложения: повторение.

Глагол to be

Составление предложений с новой лексикой, диалогов по теме.

3

(3)

Погода. Занятия в разное время года. Сказка о лягушке-путешественнице “Лягушка - путешественница”.

sunny,

windy, cloudy, snowy,

hot,

cold,

warm,

rainy

Безличные предложения It is cold. It is winter.

Сложноподчиненные предложения с союзом because.

Устный опрос лексики.

4-5

(4-5)

Любимое время года. Погода. Занятия в разное время года.

What is the weather like today / in winter?

Составление предложений и мини-диалогов о погоде

6

(6)

Любимое время года.  Сказка о временах года “Любимое время года ослика”

will,

tomorrow, next week, next year, in an hour

Future Simple Утвердительные предложения; спутники будущего времени: tomorrow, next week, next year, in an hour

Грамматический тест по теме

“Future Simple”

7

(7)

Любимое время года. Погода. Грамматическая практика.

Сокращение '11 вместо will Отрицательные и вопросительные  пр.

8-9

(8-9)

. Погода. Выходной день: пикник.

holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek

Future Simple: повторение

UNIT  2.  Enjoying your home. (8часов +1ч)

Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната. Сказка о приключениях английского мальчика  “The Big Secret”(8ч) +

 Проект  “We’ll visit fairy land next holidays”.(1ч)

  10

 (1)

Английский дом.

a hall, a kitchen,

a pantry,

a living room,

a bedroom,

a bathroom,

a toilet,

a window,

a wall, a door,

Предложения с оборотом: there is / there are

there is no / there are no

11-12

(2-3)

Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната.

a sofa,

a picture,

a fireplace,

a shelf,

an armchair,

a lamp,

a piano,

TV,

a table,

a carpet,

a floor,

a chair

Повествовательные, вопросительные, отрицательные предложения с оборотом there is / there are Is there...? - Yes, there is. / No, there isn't. Are there any...? -Yes, there are. / No, there aren't.

13

(4)

. Сказка о приключениях английского мальчика  “Большой секрет” (2 часть)

in the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right corner

Предложения с оборотом: there is / there are:

повторение

14

(5)

 Мой дом, моя квартира, моя комната. Грамматическая практика.

a desk,

a wardrobe,

a bed

Предложения с оборотом: there is / there are:

повторение

15-16

(6-7)

Английский дом. Подготовка к контрольной работе.

Лексика всего раздела

17

(8)

Контрольная работа №1

18

(9)

 Проект: «Мы посетим сказочную страну на следующих каникулах».

UNIT 3.  «BEEING  HAPPY  IN THE COUNTRY AND IN THE CITY».  ( 7 часов)

 Жизнь в городе и селе. Сказка о превращении серого города в цветущий сад “The Green Garden”. Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу

19

(1)

Жизнь в городе и селе.

a field,

a cow,

a road,

a garden,

a hill,

a bridge,

an apple tree,

a sheep,

a horse, a river

Present Simple Множественное число существительных -исключения: повторение; a sheep - many sheep; a man -men, a woman -women

20

(2)

Жизнь в городе и селе.

a country, a city,

in the country,

a capital, people,

Great Britain (GB)

Present Simple Формы глагола to be (am, is, are):

повторение

Названия  английских городов.

21

(3)

Жизнь в городе и селе. Степени сравнения прилагательных.

to take off, a coat

Степени сравнения прилагательных:

warm – warmer - (the) warmest; He is taller than Jim.

Безличные предложения:повторение

It's sunny

Названия

городов.

22

(4)

Жизнь в городе и селе. Как люди и животные помогают друг другу

good - better - (the) best bad - worse - (the) worst much(many) - more - (the) most

little - less - (the) least

Степени сравнения прилагательных:

good - better - (the) best bad - worse - (the) worst much(many) - more - (the) most

little - less - (the) least

23

(5)

. Сказка о превращении серого города в цветущий сад “Зелёный сад”.

to become

Степени сравнения прилагательных: повторение

Песня : “Our little garden”

24

(6)

Жизнь в городе и селе. Дикие и домашние животные.

to carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful

Степени сравнения прилагательных:

interesting - more interesting - (the) most interesting

25

(7)

Жизнь в городе и селе.

Степени сравнения прилагательных: повторение

Unit 4. “Telling stories” (8ч +1 ч)

 Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английские сказки: “The Smart Little Bird”, “The Wolf and the Sheep”. История о том,     как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому году.(8ч) +

 Проект “Let’s Write a Fairy Tale!”(1ч)

26

(1)

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки.

to talk

to see - saw,

to go - went,

to have - had,

to say - said,

to fly -flew

Past Simple

Образование второй формы глаголов

27

(2)

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Прошедшее простое время.

to fall - fell,

to do - did,

to take - took,

to give - gave,

to sit - sat

Past Simple

fall - fell, do - did, take - took,

give - gave, sit - sat

28

(3)

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Грамматическая практика.

yesterday,

the day before

yesterday /

a week /

a month ago,

last year / night

to catch - caught,

to sing - sang,

to tell - told,

Past Simple

Спутники

прошедшего

времени:

yesterday,

the day before

yesterday, ago, last

Глагол to be:

Стихотворение:

“The Whale”

(Part 1)

29

(4)

 Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английская сказка: “Умная, маленькая птичка”,

to bite - bit,

to read - read,

to write - wrote,

Past Simple

Вопросительные

предложения

Стихотворение:

“The Whale “

(Part 2)

30

(5)

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английская сказка:

“Волк и овца”.

to cut - cut,

to let - let,

to make - made,

Past Simple:

повторение

31

(6)

История о том,     как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому году.

Past Simple:

повторение

Персонажи популярных детских произведений

Санта Клаус, олень Рудольф.

Составление рассказа с опорой на картинки

32

(7)

Мир моих фантазий. Подготовка к контрольной работе.

Past Simple:

повторение

33

(8)

Контрольная работа №2

Progress check”2

34

(9)

Проект: “Давайте напишем сказку”.

Презентация проекта «Let’s write  a fairy  tale!»

Unit 5. “Having a good time with your family”         (10 часов)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому.  Английские сказки: “I Don’t Want to”, “Why Do Cats Wash after Dinner?”.  Вежливый телефонный разговор. Поведение в семье и гостях.

35

(1)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи.

a daughter,

a son, to take

photo of,

to watch the

stars,

to make a toy

Present Simple, Past Simple: повторение

Повелительные предложения: повторение Please, skate! Olga, make a snowman, please!

36

(2)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи.

Past Simple: повторение. Краткие отрицательные формы: don't, doesn't, can't, won't, haven't, hasn't, didn't, wasn't, weren't

37

(3)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия.

to get - got, to buy -bought

Past Simple: повторение

38(4)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Помощь родителям по дому.  

to make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike

Past Simple. Правильные и неправильные глаголы

39

(5)

Помощь родителям по дому.  

Present Simple, Past Simple: повторение

May I help you

to...?

Can you help

me...?

40

(6)

Помощь родителям по дому Английская сказка: “Не хочу!”

to bring -brought

Present Simple, Past Simple: повторение

Детский фольклор. Стихотворение “One Busy Housewife”

41

(7)

Вежливый телефонный разговор.

a quarter, half, past It's... past (to)... It's half past...

Present Simple: повторение

Can you...?

What time is it

Формулы

речевого этикета.

42

(8)

 Английская сказка: “Почему кошки умываются после обеда?”.  

to begin -began

Past Simple: повторение

43

(9)

Поведение в семье и гостях.

Наречия always, often, sometimes

Формулы

речевого этикета

44

(10)

. Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи

Past Simple

Личные и притяжательные местоимения:

повторение

Предлоги: on, under, in, behind, next to, between, above: 

Лексико-грамматический тест

“Test yourself” 5

UNIT 6 «SHOPPING FOR EVERYTHING»   (8 ч+1ч)

В магазине: одежда и обувь,  вежливый разговор с продавцом, что купить для путешествия.  Английская сказка “Baby Elephant and his New Clothes”. Покупка продуктов в разных упаковках. Вежливый разговор за столом.  Типичный английский завтрак. (8ч) +

Проект  “MFM (  Modern Fashion Magazine ) for Stars” (1ч)

45

(1)

В магазине: одежда и обувь,  вежливый разговор с продавцом.  

clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella

46

(2)

В магазине. Английская сказка (Part 1)

Существительные:

trousers, jeans, shorts, clothes

 Словосочетания: прилагательное + прилагательное (цвет) + существительное: a nice blue shirt

.

47

(3)

В магазине: одежда и обувь,  вежливый разговор с продавцом, что купить для путешествия.  

to have on,

to put on

Степени сравнения прилагательных: повторение

Советы с модальным глаголом may

48

(4)

В магазине. Английская сказка “Baby Elephant and his New Clothes”.

(Part 2 )

Past Simple, Present Simple: Общие и специальные вопросы: повторение

49

(5)

Покупка продуктов в разных упаковках.

a bag of...,

a glass of...,

a cup of...,

a bottle of...,

a box of...,

a piece of...