Рабочая программа по английскому языку 6 класс
рабочая программа по английскому языку (6 класс) на тему

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе контрольные работы

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1

Повторение учебного материала за курс 5 класса

3

-

- ведут диалог- расспрос, составляют монологическое высказывание в произвольной форме по теме «Школа»; рассказывают о классе; своих любимых предметах;

- выполняют лексико-грамматические упражнения по теме «Настоящее простое время»

2

Кто есть кто?

10

-

-рассказывают о своей семье, называют свое имя, возраст, национальность, номер телефона, домашний адрес, рассказывают о своей стране, описывают внешность человека, представляют и приветствуют человека;

- используют формы глагола to be, to have, вопросительные слова, притяжательный падеж;  

-пишут письмо другу о своей семье, о своей стране.

3

Мое окружение

10

-

- называют время, месяцы, времена года, описывают свой дом, комнату, мебель, окружающие здания, магазины, улицы, называют время, число;

- используют порядковые числительные, неопределенный артикль, местоимения some, any, предлоги места;

- пишут приглашение на праздник.

4

Транспорт.

10

1

- называют виды транспорта, знаки дорожного движения, рассказывают о знаменитых автогонщиках, сравнивают правила дорожного движения в России и Великобритании;

- используют формы глагола в повелительном наклонении;

- пишут краткую статью о знаменитости.

5

Распорядок дня.

10

-

- называют свои ежедневные обязанности, свои развлечения и любимые ТВ программы,

- рассказывают о своем хобби, о том, как проводит свое свободное время молодежь в Великобритании,

- используют утвердительную и отрицательную формы настоящего неопределенного времени, конструкции I like/ I do not like,

- описывают свой распорядок дня.

6

Праздники

10

-

- рассказывают о подготовке к вечеринке, о праздновании Хэллоуина, о подготовке к Новому году,

- используют настоящее продолженное время, глаголы make, do,

- пишут приглашение, речь об особенном дне в своей стране, создают плакат-рекламу ежегодного события в своей стране и список подарков для своей семьи.

7

Хобби

10

1

- рассказывают о своих хобби и интересах, о школьных кружках,  

- используют простое настоящее и продолженное время, предлоги времени и места,

- пишут краткое сообщение о хобби своего друга, плакат о любимых играх, своих одноклассниках,

- составляют настольную игру,

- пишут краткую статью о популярной настольной игре в своей стране.

8

Настоящее и прошлое

10

-

- описывают событие прошлого, описывают чувство, спрашивают и дают биографические сведения,  

- используют простое прошедшее время,

- пишут сообщение о своем городе 100 лет назад, биографию, плакат о популярных игрушках прошлого, статью о супергероях своей страны.

9

Правила поведения в городе.

10

-

- называют типы правил, места в городе, домашние правила,

- используют глаголы must, must not, cant, have to, используют степени сравнения прилагательных, простое прошедшее время,

- пишут краткий текст о знаменитом здании.

10.

Еда.

11

1

- называют продукты питания, напитки, рассказывают о британской еде, способах приготовления,

- используют исчисляемые и неисчисляемые имена существительные, простое настоящее и продолженное время,

-  пишут список любимых блюд, рекламу ресторана, рецепт, статью, где можно покушать в своей стране, список того, что кушали вчера.

11.

Каникулы

11

1

- рассказывают о каникулах, о погоде об одежде, о своих планах, о достопримечательностях Эдинбурга,  

- используют выражение going to,

- пишут письмо другу о планах на каникулах, рекламный проспект о столице своей страны и плакат о пляжах своей страны.

ИТОГО

105

4

№

Дата проведения

Тема урока

        Планируемые результаты обучения        

План

Факт

                Предметные

Метапредметные универсальные учебные действия

Revision. Повторение.

Школа. Актуализация лексических единиц.

- употреблять во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Школа»;

- вести диалог-расспрос, монологическое высказывание в произвольной форме.

Регулятивные:

- слушать в соответствии с целевой установкой,

- учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать мотивации к обучению и познанию

Настоящее простое время. Актуализация грамматического материала.

- владеть изученным грамматическим материалом по теме «Настоящее простое время»,

- составлять предложения,

- отвечать на вопросы учителя.

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи;

Регулятивные:

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные:

- использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Настоящее продолженное время. Повторение грамматического навыка.

- распознавать и употреблять в речи грамматические конструкции в «Настоящем продолженном времени».

Module 1: Who’s who? Кто есть, кто?

Введение лексики по теме «Семья». Формирование лексического навыка.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я, моя семья»;

-  освоить в речи грамматические структуры с глаголом   to have; вопросительными словами;  

- отвечать на вопросы учителя;

- составлять и вести диалог этикетного характера;

- извлекать необходимую информацию из прочитанного текста;

 Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-  развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

– развивать умение работать со словарем при освоении лексики;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения (graphic organizers);

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Семья. Отработка лексического материала.

-  освоить в речи грамматические структуры;

- воспроизводить и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц;

- вести диалог-расспрос;

- освоить умения письменной речи

(письмо о своей семье).

Притяжательный падеж. Формирование грамматического навыка.

-  освоить в речи грамматические структуры с притяжательным падежом существительных (Possessive сase); притяжательными местоимениями

обеих форм (Possessive adjectives,

Possessive  pronouns);

- владеть изученным грамматическим материалом.

 Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

– развивать умение работать с грамматическим справочником;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения.

Притяжательный падеж. Тренировка грамматического навыка.

- освоить в речи грамматические структуры притяжательным падежом существительных (Possessive сase); притяжательными местоимениями

обеих форм (Possessive adjectives,

Possessive  pronouns);

- выполнять лексико-грамматические упражнения по теме

Притяжательные местоимения. Формирование грамматического навыка.

-  употреблять в речи новые лексические единицы по теме «Я, моя семья»;

- выполнять лексико-грамматические упражнения по теме \

Кто ты такой? Развитие навыков диалогической речи.

 - употреблять в речи лексические единицы по теме «Формы удостоверения личности»;

-  сопоставлять языковые явления в изучаемом и родном языках;

- составлять диалог – расспрос используя лексические единицы по теме;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

Познавательные:

- развивать умения прогнозирования

содержания текста по его началу; развивать умений поискового и изучающего чтения; развивать технику чтения вслух;

Коммуникативные:

- развивать навыки диалогической речи;

Регулятивные:

- контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками.

Моя страна. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Моя страна»;

- извлекать необходимую информацию из текста со страноведческим материалом,

- научиться писать связный текст о своей стране;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

 Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-  развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

– развивать умение работать со словарем при освоении лексики;

- развивать умения систематизировать

новые знания;

Регулятивные:

– развивать умения самокоррекции, самоконтроля и самооценки.

Великобритания. Развитие навыков монологической речи

-сообщать краткие сведения странах изучаемого языка;

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Моя страна»;

- освоить базовые знания о стране

изучаемого языка;

Познавательные:

- развивать умения поискового и изучающего чтения, умения структурировать основное содержание текста с использованием графических схем;

Коммуникативные:

- развивать навыки монологической речи;

Регулятивные:

- контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности.

Формы приветствия и знакомства. Совершенствование навыков диалогической речи.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я, моя семья, моя страна»;

- вести диалог этикетного характера;

- распознавать и использовать в речи клише для представления и приветствия людей.

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Познавательные:

- развивать умения   поискового и изучающего чтения;

 Коммуникативные:

- развивать навыки диалогической речи;

Регулятивные:

- контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками.

Великобритания. Закрепление лексико-грамматического материала

-  выполнять тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Регулятивные:

- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные:

- устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные:

- осуществлять самоконтроль и самокоррекцию.

Module 2: Here we are. Моё окружение.

Введение лексики по теме «Счастливые времена». Формирование лексического навыка.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Счастливые времена»;

-  вести разговор о времени и

дате;

-  освоить образование порядковых числительных;

- писать приглашения на праздник;

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать умение работать со словарем при освоении лексики; развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;

- развивать умения пользоваться специальными приемами запоминания новых английских слов;

- развивать познавательные интересы к

английскому языку за рамками урока;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Мой дом. Введение новой лексики.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Мой дом»;

-  составлять монологическое высказывание: описывать окрестности своего дома (микрорайон);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи.

Коммуникативные:

-  развивать навыки монологической и диалогической речи при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- развивать умения пользоваться специальными приемами запоминания новых английских слов;

- развивать навыки самостоятельного осознанного устного и письменного речевого высказывания;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Мой дом. Отработка навыков диалогической речи.

-  активно употреблять новые лексические единицы по теме «Мой дом»;

- освоить употребление a/an, some/any

c существительными в единственном и

во множественном числе;

-  освоить в связной речи структуры с

предлогами места;

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

Мой дом. Совершенствование навыков монологической речи.

- выполнять лексико- грамматические упражнения по теме «Мой дом»;

-сообщать краткие сведения о своём доме;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

Предлоги времени. Формирование грамматического навыка.

-  освоить в связной речи структуры с

предлогами времени;

- овладеть новым грамматическим материалом,

-составлять предложения.

 Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией; развивать умение работать с грамматическим справочником;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения.

Предлоги места. Формирование грамматического навыка.

-  освоить в связной речи структуры с

предлогами места;

- овладеть новым грамматическим материалом,

-составлять предложения.

Неопределенные местоимения. Совершенствование грамматического навыка.

- распознавать и употреблять в речи a/an, some/any c существительными в единственном и во множественном числе;

 Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Описание жилой комнаты. Формирование навыков письма.

-  составлять монологическое и письменное высказывание: описывать свою комнату по рисунку, плану.

Коммуникативные:

-  развивать навыки письменной речи при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- развивать навыки самостоятельного осознанного устного и письменного речевого высказывания;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Мое окружение. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Моё окружение»;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

-читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений

 Коммуникативные:

- использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Познавательные:

-  выделять основную информацию из аудиотекстов;

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самокоррекции, самоконтроля и самооценки;

- слушать в соответствии с целевой установкой.

Правила ведения телефонных переговоров. Развитие навыков диалогической речи.

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- воспринимают на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

 Коммуникативные:

- использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Познавательные:

-  выделять основную информацию из аудиотекстов;

-составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия;

- слушать в соответствии с целевой установкой.

Module 3: Getting around. Транспорт.

Знаки дорожного движения. Ведение и закрепление новой лексики.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Дорожные знаки»;

- отвечать на вопросы учителя по содержанию услышанного, прочитанного;

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности;

Познавательные:

-  развивать умение работать со словарем при освоении лексики;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения, используя приёмы классификации/категоризации;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Повелительное наклонение. Закрепление лексических и грамматических навыков

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Дорожные знаки»;

-  освоить образование форм повелительного наклонения.

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Правила дорожного движения. Формирования навыков чтения и перевода.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила дорожного движения»;

-  спрашивать и объяснять дорогу;

Коммуникативные:

-  развивать навыки письменной речи при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- развивать навыки самостоятельного осознанного устного и письменного речевого высказывания;

 -  развивать умения смыслового чтения:

умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Внеурочное занятие. Конкурс – игра «Безопасный город»

- выполнять лексические упражнения с новыми лексическими единицами по теме «Правила дорожного движения»;

- освоить в связной речи грамматические структуры с глаголом can/can’t для

выражения значения способности, раз -

решения, запрещения.

Виды транспорта. Введение и закрепление новой лексики.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Виды транспорта».

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности;

Познавательные:

-  развивать умение работать со словарем при освоении лексики;

-  выделять основную информацию из аудиотекстов;

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Виды транспорта. Развитие навыков чтения и аудирования.

- выполнять лексические упражнения с новыми лексическими единицами по теме «Виды транспорта»;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

Знаменитые гонщики. Формирование навыков монологической речи.

-  прогнозировать содержание текста;

-  формировать умения выделять основную мысль прочитанного;

-  составлять монологическое высказывание по плану — представление

знаменитости.

Коммуникативные:

-  развивать навыки монологической речи при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- развивать умения систематизировать

новые знания для их осознанного усвоения;

- развивать умения пользоваться специальными приемами запоминания новых английских слов;

- развивать навыки самостоятельного осознанного устного речевого высказывания;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Ориентирование в городе. Совершенствование навыка диалогической речи.

- составлять диалог по примеру;

- активизировать новые и ранее изученные лексические единицы.

 Коммуникативные:

- использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Познавательные:

-составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Правила дорожного движения».

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные:

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Правила дорожного движения»

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

Коммуникативные:

- управлять поведением (контроль, самоконтроль, оценка своих действий)

Познавательные:

- произвольно и осознанно владеть общими приемами решения поставленных задач;

Регулятивные:

- формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Module 4: Day after day. Распорядок дня.

Распорядок дня. Развитие навыков чтения и аудирования.

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «День школьника, распорядок дня».

Коммуникативные:

- использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Познавательные:

-  выделять основную информацию из аудиотекстов;

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

- слушать в соответствии с целевой установкой.

Настоящее неопределенное время. Развитие грамматических навыков.

-  освоить употребление наречий частотности в Present Simple;

-  обобщить грамматическое время

Present Simple (формообразование, употребление, орфография).

ТВ программы. Введение и закрепление новой лексики.

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «ТВ программы, досуг»;

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности;

 -  развивать умения проведения интервью/опроса как метода исследования с анализом и интерпретацией полученных данных;

Познавательные:

-  развивать умение работать со словарем при освоении лексики;

-  развивать умения работать с диаграммами разных видов как формой текста;

-  развивать умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

ТВ программы. Развитие навыков диалогической речи.

- активизировать в речи изученную

ранее лексику по теме;

- вести диалог-расспрос;

- делать заметки в ходе интервью и использовать их в качестве опоры при монологическом высказывании.

Мой любимый день. Развитие навыков чтения и аудирования.

- извлекать основную информацию из текста;

- отвечать на вопросы;

- употреблять слова- связки

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности;

- осознанно строят речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать умение работать со словарем при освоении лексики;

-  выделять основную информацию из аудиотекстов;

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Мой любимый день. Развитие навыков монологической речи.

- составляют монологическое высказывание по примеру;

-  научить выражать свои предпочтения и

вкусы в пределах изучаемой темы;

Жизнь британской молодежи. Совершенствование навыков чтения.

- активно использовать в речевой практике слова из нового лексического материала,

- извлекать необходимую информацию из текста,

- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного,

- пересказывать прочитанный текст,

- составлять монологическое высказывание.

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

-  развивать навыки работы с информацией

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Жизнь британской молодежи. Формирование навыков монологической речи.

- составлять сообщение в связи с прочитанным текстом;

- составлять тезисы по прочитанному тексту и использовать

их в качестве опоры при устном сообщении.

Фразы разговорного английского. Совершенствование навыков диалогической речи.

- узнавать и воспроизводить в

речи речевых клише, используемых для назначения/отмены встречи;

- понимать основного содержания текста.

Коммуникативные:

 -  работать в паре, группе в соответствии с нормами общения;

- контролировать действия партнера;

Познавательные:

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

– работать по предложенному плану.

Беседа по теме «Мой любимый день». Закрепление навыков монологической речи.

- составить монологическое высказывание о своем любимом дне;

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Module 5: Feasts. Праздники.

Праздничное время. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности;

Познавательные:

-  развивать умение работать со словарем при освоении лексики;

-  выделять основную информацию из аудиотекстов;

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

Настоящее длительное время. Формирование грамматического навыка

- повторить грамматическое время

Present Continuous в различных контекстах употребления;

Готовимся к празднику. Введение новой лексики. Формирование лексического навыка.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

- освоить употребление глаголов to make и to do;

Внеурочное занятие. Познавательный калейдоскоп «Готовимся к праздникам»

- выражать свое мнение и расспрашивать о мнении собеседника в пределах данной темы;

Настоящее длительное время. (вопросительные и отрицательные формы) Формирование грамматических навыков.

- повторить грамматическое время

Present Continuous в различных контекстах употребления;

-  распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме).

Особые дни. Введение новой лексики

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

- освоить страноведческий материал;

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности;

 - адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач;

Познавательные:

-  развивать умение работать со словарем при освоении лексики;

-  развивать умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Особые дни. Отработка навыков аудирования и чтения.

-  уметь слушать с выборочным пониманием заданной информации;

Особые дни. Развитие навыков диалогической речи.

- составлять диалог по примеру по изучаемой теме, используя изученные лексические единицы.

Алиса в стране чудес. Развитие навыков чтения

-  самостоятельно читать художественную литературу на английском языке;

- уметь извлекать информацию из текста

 (поисковое чтение).

Коммуникативные:

-  развивать навыки письменной речи при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

-  развивать умения смыслового чтения:

умения прогнозировать содержание

текста, по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Праздники в России. Развитие навыков монологической речи.

- составлять тезисы для устного выступления как подготовительный этап работы над монологическим высказыванием;

- составить монологическое высказывание.

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Module 6: Leisure activities. Хобби.

Свободное время. Формирование навыков чтения и перевода.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Досуг, свободное время»;

- читать и извлекать необходимую информацию, переводить

- распознавать и употреблять в речи лексику для выражения вкусов и предпочтений

Коммуникативные:

-  развивать навыки устной и письменной речи при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- развивать навыки самостоятельного осознанного устного и письменного речевого высказывания;

 -  развивать умения смыслового чтения:

умения прогнозировать содержание

текста, по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Свободное время. Развитие навыков письменной речи.

-активизировать изученную лексику;

- писать краткий отчёт о результатах опроса - исследования.

Сложные существительные. Совершенствование грамматических навыков.

-  распознавать и употреблять в речи сложные существительные;

- освоить способ словообразования

сложных существительных;

Коммуникативные:

- осуществлять взаимопомощь в соответственном решении поставленных задач;

Познавательные:

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Игры. Развитие навыков диалог речи.

- выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор;

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

- осуществлять взаимопомощь в соответственном решении поставленных задач;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату,

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Сравнение настоящего простого и длительного времени. Cсовершенствование грамматических  навыков

-  повторить в сопоставлении грамматические времена Present Simple и Present Continuous с расширением контекстов употребления;

Внеурочное занятие. Настольная игра «English tenses»

- составить монологическое высказывание (сообщение о своей любимой игре);

Досуг. Развитие навыков чтения.

- читать и понимать значение незнакомых слов по контексту;

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Увлечения. Развитие навыков монолог речи.

- составлять тезисы по данному плану как основу для сообщения в связи с прочитанным текстом.

Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время».

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные:

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Свободное время»

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

Коммуникативные:

- управлять поведением (контроль, самоконтроль, оценка своих действий)

Познавательные:

- произвольно и осознанно владеть общими приемами решения поставленных задач;

Регулятивные:

- формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

Module 7: Now and then. Настоящее и прошлое.

В прошлом. Развитие навыков чтения и аудирования.

- составлять связное описание местности (в прошлом) и повествование о событиях в прошлом;

- освоить в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее»,

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности;

 - адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач;

Познавательные:

-  развивать умения прогнозировать содержание текста, по ключевым словам, и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Простое прошедшее время (правильные глаголы) Развитие грамматических навыков.

-  освоить образование форм прошедшего времени (Past Simple) с неправильными глаголами;

-выполнять грамматические упражнения в устной и письменной речи;

 Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией; развивать умение работать с грамматическим справочником;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения.

Прошедшее время неправильные глаголы. Развитие грамматических навыков.

-  освоить образование форм прошедшего времени (Past Simple) с неправильными глаголами;

-выполнять грамматические упражнения в устной и письменной речи;

Простое прошедшее время – специальные вопросы. Грамматические навыки.

- использовать во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени (Past Simple);

-выполнять грамматические упражнения в устной и письменной речи;

Хэллоуин. Развитие навыков монолог речи.

- освоить в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее», в том числе прилагательные - антонимы и прилагательные, выражающие эмоциональное состояние;

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Знаменитые люди. Совершенствование навыков монологической речи

- составить монологическое высказывание по примеру по теме;

- активно применять изученную лексику в речи.

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

-  развивать навыки устной и письменной речи при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

- развивать навыки самостоятельного осознанного устного и письменного речевого высказывания;

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Знаменитые люди. Совершенствование навыков диалогической речи

- составлять диалог на основе прочитанного текста;

- активно применять изученную лексику в речи.

Знаменитые люди. Совершенствование навыков письменной речи

-  давать и запрашивать информацию биографического характера;

-  писать биографию знаменитого человека.

Бюро находок. Развитие навыков диалогической речи.

- составить диалог;

-  формировать нормы нравственного

поведения через освоение норм речевого

этикета (обращение в бюро находок).

Коммуникативные:

 - адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач;

Познавательные:

-составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

– работать по предложенному учителю плану

Личностные:

-  способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Старинные игрушки. Развитие навыков чтения и аудирования.

- извлекать необходимую информацию из аудиотекста;

- отвечать на вопросы учителя;

- составлять монологическое и диалогическое высказывания.

Коммуникативные:

-  развивать навыки устной и письменной речи при моделировании ситуаций общения;

Познавательные:

-  развивать умения смыслового чтения:

умения прогнозировать содержание

текста, по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Module 8: Rules and Regulations. Правила поведения в городе.

Таковы правила. Формирование навыков чтения и аудирования.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия пребывания»;

- отвечать на вопросы учителя;

- извлекать необходимую информацию из аудиотекста.

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

-  развивать навыки работы с информацией; развивать умение работать с грамматическим справочником;

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

 - развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения.

Модальные глаголы. Совершенствования грамматических навыков

- освоить грамматический материал (выражать долженствование и

отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты);

- активно применять в речевой деятельности.

Таковы правила. Развитие навыков монолог речи.

- активизировать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия пребывания»;

- составить монологическое высказывание.

Куда пойти в городе. Введение новой лексики.

- активно употреблять в устной и письменной речи новую лексику (выдвигать и принимать предложения, отказываться от предложений).

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

- развивать общеучебные умения и навыки;

-  развивать умение выполнять проект- поделку (уличные знаки) по заданной инструкции;

-  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Куда пойти в городе. Совершенствование навыков диалогической речи.

-составить диалог по заданному примеру;

- отвечать на вопросы учителя

Степени сравнения прилагательных. Формирование грамматических навыков.

-  освоить способы образования и употребления степеней сравнения прилагательных;

Правила поведения в доме. Развитие навыков диалогической речи.

- составить диалог – расспрос;

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

- развивать общеучебные умения и навыки;

Регулятивные:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Выражения have to- don`t have to-needn`t/ Формирование грамматических навыков.

-  освоить способы образования и употребления Past Simple;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы have to, need (освоeние способов выражения долженствования и отсутствия необходимости какого-либо действия).

 Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией; развивать умение работать с грамматическим справочником;

-  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения.

Внеурочное занятие. Слайд – шоу «Самые высокие здания в мире»

- работать с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);

- составить краткий связной страноведческий текст (об известном здании в России).

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать умения смыслового чтения:

умения прогнозировать содержание

текста, по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

-  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Заказываем билеты в театр. Формирование навыков диалогической речи.

- составить диалог этикетного характера по предложенным опорам;

- отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные:

 - адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач;

Познавательные:

-составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

– работать по предложенному учителю плану.

Module 9: Food and Refreshments. Еда.

Еда и напитки. Формирование лексического навыка.

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, напитки»;

 - расширять запас лексического и грамматического материала новыми единицами.

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- развивать умения классифицировать, новую лексику (как приём освоения);

-  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Еда и напитки. Актуализация лексического навыка.

- выполнять лексические упражнения в устной и письменной речи.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Формирование грамматических навыков.

-  освоить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление с неопределенными местоимениями в устной и письменной речи.

Еда и напитки. Тренировка навыков чтения и перевода

-читать, извлекая необходимую информацию, переводить

- отвечать на вопросы учителя по содержанию текста

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

Познавательные:

-  развивать умения смыслового чтения:

умения прогнозировать содержание

текста, по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

-  развивать исследовательские учебные действия: умения работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать);

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Что едят в Великобритании. Совершенствование навыков монолог речи.

- составить монологическое высказывание страноведческого характера.

Меню. Формирование навыков диалог речи.

-  освоить клише речевого этикета при выражении просьбы или высказывании предложения;

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

- развивать общеучебные умения и навыки;

Регулятивные:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Меню. Актуализация навыков говорения.

- активно употреблять лексические единицы в устной речи для освоения клише речевого этикета в ситуации «заказ в кафе или ресторане».

Настоящее простое время – настоящее длительное время. Формирование грамматических навыков.

- освоить употребление грамматических времён Present Simple, Present Continuous, Past Simple в разных видах речевой деятельности;

 Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией; развивать умение работать с грамматическим справочником;

-  развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);

Регулятивные:

– развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения.

Настоящее простое/настоящее длительное время. Отработка грамматического материала.

-  практиковать употребление грамматических времён Present Simple, Present Continuous, Past Simple в разных видах речевой деятельности;

Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Еда и напитки».

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные:

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Еда и напитки»

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

Коммуникативные:

- управлять поведением (контроль, самоконтроль, оценка своих действий)

Познавательные:

- произвольно и осознанно владеть общими приемами решения поставленных задач;

Регулятивные:

- формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

Module 10: Holiday Time. Каникулы.

Планы на каникулы. Формирование навыков чтения и аудирования.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

-отвечать на вопросы по содержанию текста

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме;

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной и письменной форме;

-  развивать навыки работы с информацией; развивать умение работать с грамматическим справочником;

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

 - развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения.

Выражение going to. Совершенствование грамматических навыков.

- практиковать использование грамматических времен Present Continuous, Future Simple

и конструкцию to be going to в разных

видах речевой деятельности;

Планы на каникулы. Развитие навыков письма.

- составлять письменное сообщение по теме «Мои каникулы»

Подготовка к итоговой контрольной работе за курс 6 класса.

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные:

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

Коммуникативные:

- управлять поведением (контроль, самоконтроль, оценка своих действий)

Познавательные:

- произвольно и осознанно владеть общими приемами решения поставленных задач;

Регулятивные:

- формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

Погода. Развитие диалогической речи.

- составить диалог по теме;

-отвечать на вопросы.

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок

Погода. Совершенствование лексического навыка

- активизировать в речи изученную

ранее тематическую лексику в разных видах речевой деятельности;

- расширять лексический запас.

Свободное время. Развитие навыков чтения и аудирования.

-составлять диалог по теме

- освоить клише речевого этикета, для то-

го чтобы дать или спросить разрешение;

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

 -  развивать умения смыслового чтения:

умения прогнозировать содержание

текста, по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

-  развивать навыки работы с информацией; развивать умение работать с грамматическим справочником;

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

 - развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

Союзные слова because и so. Формирование грамматического навыка.

- распознавать и употреблять в речи союзы so, because, соединяющих два простых предложения в сложноподчинённое.

Бронирование номера в отеле. Развитие навыка диалогической речи.

-  составлять диалог (делать заказ на номер в отеле);

- активизировать в речи изученную лексику по теме.

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

- составлять осознанно и произвольно речевые высказывания в устной форме;

- развивать общеучебные умения и навыки;

Регулятивные:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок

Обобщение лексико-грамматического материала за 6 класс.

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Познавательные:

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Регулятивные:

- развивать умения систематизировать

но вые знания для их осознанного усвоения;

- осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату