Контрольные измерительные материалы для проведения итогового контроля предметных УУД по английскому языку в 8 классе
учебно-методический материал по английскому языку (8 класс) на тему

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля предметных УУД

по английскому языку в 8 классе 2014-2015 учебный год

1. Назначение работы –  Диагностическая работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 8-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых предметных результатов по английскому языку.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых  к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ  начального, основного общего и.  среднего общего образования»

3. Характеристика структуры и содержания работы 

 Диагностическая работа состоит из письменной части, которая включает в себя следующие разделы: фразовые глаголы, лексика, грамматика. Диагностическая работа состоит из 6 заданий: 1задание на фактическое знание фразовых глаголов, 1 задание на употребление фразовых глаголов в новой ситуации, 1задание на знание лексики,1 задание на знание устойчивых словосочетаний (прилагательные с предлогами), 2 задания по грамматике - употребление глаголов в правильной форме (раскрыть скобки), нахождение грамматических ошибок. Все задания предполагают краткий ответ.

В диагностической работе представлены задания базового и повышенного уровня сложности.

Таблица 1. Распределение заданий по частям работы

4. Распределение заданий работы по уровням сложности.

В работе представлены задания различного уровня сложности: базового, повышенного.

Часть 1 содержит 20 заданий. Часть 2 содержит 18 заданий. Часть 3 содержит 15 заданий. В таблице 2 представлено распределение заданий работы по уровню сложности.

Таблица 2. Распределение заданий по уровню сложности

5. Время выполнения работы – 45 минут (без учёта времени, отведенного на инструктаж)

6. Дополнительные материалы и оборудование: не требуется

7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

        Верное выполнение каждого из заданий 1a, 2 a, 3a оценивается в 1 балл. Задания 1b, 2b, 3b оцениваются 2 баллами. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы –78 баллов.

Шкала перевода набранных баллов в оценку

8. План работы мониторинга по английскому языку в 6 классе

Контрольные измерительные материалы для проведения итогового контроля предметных УУД

по английскому языку в 8 классе 2014-2015 учебный год

Part 1. Phrasal Verbs.

a) Match the words with the prepositions to make phrasal verbs.

Stand pick(2) turn give take fall let look back grow

Up(4) for(2) off down out into

b) Complete the following sentences with the phrasal verbs in the correct form.

.1. He ___ in of the most unpleasant areas of Los Angeles.

2. His career___ and soon he was a star.

3. A shy teenager quickly ___ an independent woman.

4. When she looked at the picture, she immediately ___ it.

5. Teens often ___ new words from the media.

6. Teens always___ new words to describe their feelings.

7. Half an hour before kick-off, a list of Brazilian team___ to journalists.

8. When she told her father the whole story, he ___ her__, though he was upset first.

9. My father usually __- me___- from parties.

10. My friend ___ me__- when she told a secret to our friends.

Part 2. Vocabulary.

a) )Match the words to the prepositions.

1.Interested                                      with

2.Keen                                              at

3.Good                                             on

4.Fascinated                                     in

5.Patient                                          of

6.Frightened                                     by

7. Proud

8.Afraid

b)Complete the sentences with the words above in the correct form.

Meaningful light-hearted bitter remind arrange obtain evidence interrupt assessment encourage

1. My birthday___ by my parents.

2. Don’t ___ me while I’m busy.

3. This song ___ me of France.

4. Failing the exam was a ___disappointment to him.

5. Her parents always ___her in her school studies.

6. His statement to the police was used in___ against him.

7. What is your ___ of the situation?

8. It was a nice day – she felt ___ and optimistic.

9. He gave her a ___look and left the room.

10. Vitamins and fiber best___ from natural food

Part 3. Grammar.

a) Use the words in brackets correctly.

1. I (need/have to) have my hair cut before the party.

2. I am not fit-I (must/have to) take some exercise.

3. When I was a child I (walk) six kilometers to school.

4. Why is your hair wet? I (swim) in the river.

5. If you (mix) blue and yellow paint, you (get) green paint.

6. If I (be) you, I (talk) to the teacher.

 7. I just (arrive) home, when the phone (start) to ring.

8. The environment (improve) as people (use) trains more.

9. Here is a book (which/where) describes this crime.

10. While I (wait) outside the disco for a friend, I (meet) my cousin with her boyfriend who just (come) back from France.

b) Correct the mistakes

1. She asked me what did I want?

2. I said I’m really tired.

3. Can you say me what the time is.

4. I didn’t know whether I was late.

 5. Jake told that he wanted a holiday..