Методическая разработка урока по английскому языку по теме "День школьника"
методическая разработка по английскому языку (5 класс) на тему

Основные этапы

Цель этапа

Деятельность учителя

Планируемые результаты:

Предметные

Личностные

 Метапредметные

1.Организационный момент

Психологически  настроить учащихся на учебную деятельность

Приветствие. Проверка готовности.

К: Дают устный ответ в форме приветствия.

Р: Принятие сигнала к началу учебной деятельности.

2.Целеполагание

Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Помогает учащимся сформулировать цель урока, и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.

Ученик получит возможность познакомиться с английскими и русскими пословицами о  планировании своего времени и на основе этого сформулировать цель урока.

П:Самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу К: Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Р: Оценивают  поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи(с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)

3. Фонетическая  зарядка

Подготовка речедвигательного аппарата к говорению на английском языке, повторение английских звуков

Организует работу по повторению лексики  

Ученик получит возможность  повторить правописание и произношение английских слов по теме. 

Стремление  к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

П:  Повторяют лексику. К: Повторяют за учителем

Р: Слушают себя и других участников коммуникативного процесса. Осуществляют      самоконтроль.

4.Речевая зарядка. Актуализация лексики.

Систематизация  полученных знаний

Организует повторение лексического материала по теме в форме диалога по опорной схеме.

 Ученик научится применять изученную лексику по теме,

вести диалог-расспрос,

выражать своё согласие - несогласие

Умение взаимодействовать с другим участником коммуникативного процесса.

П: Строят осознанное  и произвольное высказывание в устной форме

К: Отвечают на поставленный вопрос, задают подобный вопрос однокласснику

Р: Осуществляют    самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

5.Совершенствование грамматических навыков

Систематизация  полученных знаний

Организует повторение грамматического и лексического материала. (Present Simple /Present  Progressive)

Ученик научится распознавать, понимать и использовать в речи функциональные и формальные особенности изученных грамматических явлений

 Умение  нести индивидуальную ответственность за выполнение задания; за совместную работу

П: Вспоминают  грамматический и лексический материал.

К: Учатся взаимодействовать в паре.

Р: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

6.Зарядка.

Снять эмоциональное и физическое напряжение

Организует  релаксацию

Ценностное  отношение к здоровью и здоровому образу жизни

7.Формирование навыков чтения.

Организует работу в группе, паре, индивидуально (по выбору учащихся).

Ученик   научится читать с целью понимания основного содержания выявлять главные факты в тексте

Эмоционально -нравственная отзывчивость (готовность помочь), толерантное отношение к мнению других людей.

П: Свободная   ориентация и восприятие текста. К: Учатся учитывать  разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;  брать на себя инициативу в организации совместного действия;

Р: Выбирают модератора группы

Р: Высказывают мнения в порядке очередности

8.Формирование навыков аудирования

Контроль умения понимать на слух предложенную информацию

Организует аудирование учебного текста.

Ученик   научится полностью понимать несложные аутентичные аудио тексты, построенные на изученном речевом материале (полное понимание прослушанного)

Интерес к стране изучаемого языка.

П: Воспринимают на слух  и осмысливают предложенный аутентичный текст.

Р: Контроль  в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

9.Рефлексия

Учить устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Побуждает обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке.

П: Систематизируют полученную информацию

К: Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме

Р: Оценивают результаты достигнутого на уроке

10.Домашнее задание

Объясняет домашнее задание.

П: Записывают домашнее задание.

11.Подведение итогов.

Учить устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Организует беседу о материале, пройденном на уроке.

Интерес к своей стране и к стране изучаемого языка.

П: Систематизируют полученную информацию

К: Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме

Структура (этапы) урока

Ход урока

Примечание

1.Орг. момент.

• Good day! How are you?
• What date is it today?
• What day of the week is it today?

2.Целеполагание.

• I’ve got a letter from one English boy. He wants to know how Russian children live.
• Let’s answer him.
• Look at the screen. So what is the theme of our lesson?  (Every day and at weekends)
• When we speak about everyday activity what we have to remember? ( Hobby, helping about the house, School activity and My day)
• Let’s begin from “My Day”
• What Russian proverbs about our everyday life do we know?
• These are English proverbs.

• The right thing in the right place. (Всему своё время.)
• Never put off till tomorrow what you can do today. (Никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.)
• Time is money. (Время – деньги. )
• A bad beginning makes a bad ending. (Хорошее начало полдела откачало.)

• Match.

Слайд 1 

Слайд 2

Слайд 3

3. Фонетическая зарядка.

• Look at the screen. Let’s read the poem.
• What do we do in the morning (in the afternoon, in the evening)?

-    Take sheets of paper and complete them with the right letters.

go to sch_ _l

w_sh your face

_ _t br_ _kfast

cl_ _n the house

go to bed

Слайд 4

Слайд 5.

карточки с заданием

4.Речевая зарядка. Актуализация лексики.

• Let’s interview your classmates about their day. Look at the screen(8)
• Please, work in pairs. Interview each other. (Затем – диалоги по опорной схеме)

•  Now let’s speak about school. Look at the screen(9)
• Agree or disagree.

1. We always have Music lessons in the computer class.
2. School gym is usually the smallest room in the building.
3. We have to wear school uniform in our school.
4. We like our lunch in the school dining-room.
5. We have English lessons at the stadium.

•  Let’s speak about helping about the house.  What do you do to help your mother?

Слайд 6

Слайд 7

5.Совершенствование грамматических навыков

- Do you know  how to ask about the time? Let’s remember.

- When we speak about everyday activities what tense we use? (Present Simple). Tell me about it, please.

- When we speak about what we are doing at the moment, what tense we use? (Present  Progressive). Tell me about it, please.

- Look at the screen. Answer the questions.

- Take the cards with the grammar task. You have 5 minutes. Complete the sentences.

- Change your sheets with your classmate and check.

- Put a mark.(8 правильных ответов – «5», 6-7 – «4», 4-5 – «3», меньше 3 – «2»)

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

взаимопроверка

6.Зарядка.

- Now action time. Stand up, please.

(песня “This is the way..”)  Слайд 15

7.Формирование навыков чтения.

• Read the text and work in groups. Find the answers for these questions.

Text:

Hobby is something a person likes to do. Different people have different hobbies. Some people collect things like stamps, badges, books. Others go in for sport. Many people like travelling.

It’s nice to have a hobby. Hobby helps people to plan their life and time.  

1. What is hobby?
2. Do different people have different hobbies?
3. What things do people collect?
4. Is travelling an interesting hobby?
5. Do hobbies help you to plan life and time?

Карточки с напечатанным текстом

Слайд 14

8.Формирование навыков аудирования

-Take your places at the computers. Open the file “Student”.  Now you will listen to the recording twice. Then tick the correct answer in the table. You have only two variants: “at the moment” and “usually”.

- Translate these words:

watch a video

listen to music

do the homework

cook the dinner

hear the music from the room

У каждого обучающегося своё место за компьютером. Задание и аудиофайл находятся на экране.

Приложение 1.

9.Рефлексия

T: Now look at the screen. There is a sun here. If you work right, put this into the sun. if you have any questions to study – put that ones. (Посмотрите на экран. Здесь солнышко. Если на уроке вы всё делали правильно – поставьте  !!!, если у вас остались вопросы по этой теме, то поставьте ???.)

Слайд 15

10.Домашнее задание

Учебник: с. 71 №1: make a project you’d like to do. (“My best day”/”The activities I like most”), слабым – задание по карточкам.

11.Подведение итогов.

- There are a lot of people in the world. We are different. That’s why our daytime is different.

- Thank you for your work, you were very active. Your marks are…

at the moment

usually, always

watch a video

V

listen to music

V

do the homework

V

V

cook the dinner

V

V

hear the music from the room

V