Технологическая карта урока английского языка 6 класс Festivals
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) по теме

Планируемый

результат

Предметные умения

УУД

• отработать новые лексические единицы по данной теме;
• повторить и обобщить конструкции, используемые для описания праздников;
• формировать умения аудирования с извлечением информации;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации (базовый уровень);
• повторить употребление глаголов «do» и « make».

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Праздники»; глаголы “do” и “make”

Организация пространства

Межпредметные связи

Форма организации

Ресурсы (в т.ч. ЭОР)

Музыка, география, история

• фронтальная,
• групповая,
• индивидуальная

Компьютер;

Интерактивная доска;

Звуковое приложение (CD);

карточки с заданиями;

мультимедийная презентация;

музыкальная нарезка популярной музыки

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

Мультимедийная презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение  на английском языке .

Приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду

Приветствую учащихся:

“Hello, children! I’m glad to see you .Sit down, please! We’ve got some guests today. Say “Hello!”

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на приветствие (“Hello, teacher! Glad to see you too.” “Hello”)

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые  ресурсы

Постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности

Аудио приложение, раздаточный материал, картинки

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

1. Используя музыкальную нарезку, подводит учащихся к теме урока.
2. Создает условия для выполнения задания. Организовывает коммуникативную деятельность учащихся (работа в группах) по решению проблемной ситуации (заполнение таблицы) Обеспечивает мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Цель - сформулировать тему и задачу

Прослушивают нарезку популярной музыку, определяют, что общего между музыкальными композициями. Формулируют тему урока.

(Celebrations, holidays, festivals, feasts)

Выполняют задания на группировку, дополняя лист сведений о праздниках.

Выполняют проверку, ликвидируют пробелы в знаниях лексических единиц, готовятся к следующему этапу урока

Отвечая на наводящие вопросы,  сами делают выводы о цели урока (We will talk about feasts, their customs and traditions.)

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Актуализация знаний

Время

Используемые ресурсы

Презентация Раздаточный материал

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. Контроль умения просмотрового чтения, языковой догадки.

1. Организует работу с текстом (просмотровое чтение) с целью выбора нужной информации
2. Организует работу с тем же текстом с целью выбора нужной информации (поисковое чтение); организует проверку понимания текста.

Цель - повторить пройденный материал

Сканируют текст, игнорируя незнакомую лексику и грамматические структуры.

Подчеркивают  необходимую информацию в соответствии с заданием.

Осуществляют самоконтроль понимания текста.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Развивать умение просмотрового чтения

Коммуникативные: Формировать умение слушать

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществляют самоконтроль понимания текста 

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

4.

Обобщение и систематизация знаний

Время

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

УУД

 Цель – проконтролировать степень усвоения лексико-грамматических единиц

1. Проводит параллель с ранее изученным материалом,
2. Организует индивидуальный контроль
3. Организует взаимопроверку выполнения задания
4. Оргинизует прослушивание аудиозаписи

Цель – закрепить речевые навыки употребления ЛЕ

1. Называют правило, на которое будут опираться при выполнении задания
2. Выполняют задания по карточкам
3. Осуществляют взаимопроверку
4. В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания текста и правильность выполнения задания

Познавательные: Осуществлять актуализацию ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

5.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Цель - сделать динамический  перерыв

Коммуникативные: Понимать на слух речь и воспроизводить действия.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

6.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Время

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организует работу с текстом

Организует  поисковую работу(по плану)

Организует составление текста по аналогии

Развивает умение чтения с полным пониманием информации

Осознанно составляет высказывания, подбирает нужную лексику.

Познавательные: Умение передавать информацию в сжатом и развернутом виде,в соответствии с планом.

Коммуникативные:Адекватно  и толерантно воспримимать традиции и культуру других стран

 Формировать умение слушать и высказывать свою точку зрения

Регулятивные: Осуществляют самоконтроль понимания текста и правильность выполнения задания

Личностные: выстраивать собственное целостное мировоззрение; осознавать современное многообразие культурных традиций; толерантное отношение к культуре других стран.

7.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Время

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

1. Составить рассказ про Масленицу
2. Составить презентацию об известном празднике в России
3. Составить презентацию и рассказать об известном празднике в России

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.

8.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов  изученного материала урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели.

Предлагает осуществить самооценку достижений

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Осознанно отвечают на вопросы учителя

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию о проделанной работе и достигнутом результате.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.