рабочая программа, английский язык, 5 класс (1-й год обучения)
календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) на тему

ПРИНЯТО

на заседании МО учителей

_______________________

Протокол заседания №_____

Руководитель МО

___________ /___________________/

«       »________________2014   г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР_____________ /Н.В. Тимченко/

«         »_____________ 2014г

УТВЕРЖДАЮ

ио директора школы

___________/Н.В.Тимченко/

Приказ № ______________

 «       »____________2014г    

№ п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Практические работы

Контрольные работы

1

Приветствие, знакомство, прощание.

11

Флаг и символ Великобритании.

Контрольная работа № 1

2

Мир вокруг нас.

16

Королевы Великобритании.

Контрольная работа № 2

3

Семья.

12

Любимые герои.

Контрольная работа № 3

4

Города и страны.

17

Города Соединенного Королевства.

Контрольная работа № 4

5

Время, часы, минуты.

10

История часов Биг Бен.

Контрольная работа № 5

6

Цвет вокруг нас.

Качественные характеристики предметов.

12

Футбольная форма игроков сборных Англии, Уэльса и Шотландии.

Контрольная работа № 6

7

Дни недели и ежедневные занятия людей.

10

История происхождения английских названий дней недели.

Контрольная работа № 7

8

Профессии и занятия людей.

17

Английский алфавит.

Контрольная работа № 8

№ урока

Дата

Название раздела, темы, урока

Элементы содержания, основные понятия

Тип урока, форма урока

Домашнее задание

Примечание

план

факт

1.

3.09

Здравствуй, английский.

Ted, Ken,

I’m … My name is …

Hi! Hello!

How are you?

And how are you?

Fine, thank you. I’m OK.

Комбинированный

Упр. 3,6, стр. 5,7 прописать буквы

2.

4.09

Развитие речевых умений – фразы приветствия.

Ben, Len, Nell, Ed, Bet, Mel, Ted. Согласные буквы: b, d, p, v, f, k, l, m, n, t; гласная буква: e;  и их звуки:

[b], [d], [p], [v], [f], [k], [l], [m], [n], [t], [e].

Ee – в закрытом слоге.

Интонация произношения утвердительных и вопросительных предложений

Комбинированный

3.

4.09

Формирование фонетических навыков.

Liz, Will, Jim, Kim, Tim, Bill, Bess, Tess, Kitty, Betty, Billy, Nelly, Teddy, Bessy, Willy, Eddy, Lizzy.

Bell, ten, belt, pen, bed, pet, tent.

What’s your name? Согласные буквы и буквосочетания: w, h, z, j, s, ll, ss, tt, dd, zz; гласные буквы: i, y;

и их звуки: [w], [h], [z], [s], [i], [dз].

Ii, Yy – в закрытом слоге.

Комбинированный

Упр. 8,9,10, стр. 8, 9,13

4.

10.09

Формирование навыка чтения.

I’m … My name is …

Hi! Hello! How are you?

And how are you?

Fine, thank you. I’m OK. What’s your name?

Step, web, mill, pin, lips, milk, film, kiss. Согласные буквы и буквосочетания: r, g, c, x, ff, gg, bb; гласные буквы: Oo, Uu;

и их звуки: [r], [q], [k], [ks], [^], [o].

Oo, Uu – в закрытом слоге.

Комбинированный

Упр. 8,9, стр. 16

5.

11.09

Развитие лексических навыков. Вопрос «Как тебя зовут?».

Meg, Cliff, Greg, Peggy, Glen, Gwen, Rex, Don, Dolly, Robin, Dustin, Justin, Polly, Scott, Griffin, Hog, Dobbin, Finn, Ross.

Dog, box, fox, doll, cup, mug, big, pig, bus, jump, jug, egg, pond, sun, wind.

Meet …

Nice to meet you.

Комбинированный

6.

11.09

Развитие умения читать.

Dog, cup, fox, jug, egg, bed, milk, bell, doll, mug, bus, pet, ten, pen, pond, film, box, pig.

Комбинированный

Повторить ЛЕ, упр. 12,13, стр. 10,11 (р.т.)

Стр. 21-23,учеб

7.

17.09

Упражнение в чтении и дифференциации звуков.

Комбинированный

Упр. 19,20, стр. 14,15 (р.т.)

8.

18.09

Совершенствование умения читать.

Комбинированный

9.

18.09

Развитие навыков говорения.

Комбинированный

Упр. 8,9, стр. 8,9, упр. 17,18, стр. 14 (р.т.)

10.

24.09

Расширение лексического запаса.

Повторение

Стр. 18-21 (р.т.)

11.

25.09

Повторение изученного материала.

Контроль

12.

25.09

Мир вокруг нас.

Обобщающий

Стр. 4 -18 (р.т.), повторить лексику раздела.

13.

1.10

Развитие умения читать.

Lee, Deen, Sheen, Tesh.

Dish, fish, ship, shop, sheep, sweet, tree, street, meet, see.

Mr., Mrs., Ms, Miss.

Bye, Good-bye, Bye-bye, See you. Буквосочетания: ee, sh и их звуки: [i:], [S].

Комбинированный

Упр. 12,13, стр. 28,29

14.

2.10

Развитие умения говорить.

Dan, Jack, Harry, Pam, Cook, Wood, Sandy, Bob, Ann.

Ant, bag, map, cat, cap, hand, lamp, book, cook, hook, wood, foot.  I see (a) …

Неопределенный артикль “a”.

Комбинированный

Буквосочетания: оo+(k), a, rr, nn;

и их звуки:

[   ], [    ], [   ], [r].

15.

2.10

Формирование грамматических навыков.

Madrid, London, Ann, Polly, Green, Ned, Butt, Biggs, Nick, Black, Chuck, Finch.

Black, sock, clock, cock, chess, bench, chick, match, red, green, black, little. I see a + adj +

noun

(I see a big ship.)

Комбинированный

Упр. 9, 10,11, стр. 39

Буквосочетания: ch, ck;

и их звук: [ts]

16.

8.10

Развитие диалогической речи.

Victoria, Mab, Clark, Mark, Starr, Ford.

Queen, bar, car, star, park, spark, arm, farm, port, horse, door, floor, good, bad, sad, happy. Noun + is + adj.

(adj) + Noun

Комбинированный

Упр. 9,10, стр. 43, 44

Q, qu, or, ar, dd; [kw], [o:], [a:].

17.

9.10

Расширение грамматических навыков.

It, what. Антонимы прилагательных.

Местоимение “it”.

It is a cat. What is it?

Комбинированный

Рифмовка “Hickory, Dickory, Dock”

18.

9.10

Расширение грамматических знаний : «Неопределенный артикль. Имя прилагательное».

Обобщающий

Упр. 9,10, стр. 49, повторить лексику

19.

15.10

Развитие навыка чтения.

Комбинирован.

Стр. 49 - 52

20.

16.10

Расширение грамматических знаний: мест-ие it для обозначения неодушевленных предметов.

Комбинированный

21.

16.10

Повторение изученного материала.

Обобщающий

Упр. 18,19, стр. 34, 35;

Упр.24, стр.39

(р.т.).

22.

22.10

Обобщение изученной лексики.

Контроль

Стр. 42 – 47 (р.т.) Повторить лексику

23.

23.10

Развитие навыков аудирования.

Комбинированный

24.

23.10

Повторение изученного материала.

Обобщающий и систематизирующий

Стр. 21 – 25 (р.т.)

25.

5.11

Практика применения  лексических единиц в речи по теме «Приветствие и знакомство. Мир вокруг нас».

Комбинирован.

Стр. 3 - 52

26.

6.11

Исторические личности Британии. Королевы Британии.

Комбинирован.

Упр. 3, стр. 46

27.

6.11

Защита проекта по теме «Исторические сведения о Британии».

Защита проекта

28.

12.11

Личные местоимения.

Специфика употребления местоимений при обозначении животных.

Hob, dad, mum, granny, granddad, rod, shell.

I, he, she, it. Личные местоименияI, he, she, it.

I’m + adj

(I’m happy.)

Комбинированный

Упр. 9,10, стр. 57

29.

13.11

Диалог – расспрос по теме «Моя семья».

Bell, Timmy.

not It is not + noun

(It is not a star.)

Is it + noun?

(Is it a star?)

Комбинированный

mm – [m].

30.

13.11

Понимание содержания текста по теме «Моя семья» с извлечением конкретной информации в процессе аудирования.

Spotty, Tom, Wendy, Max, Pete, Eve, Cely, Lena, Leda, Lely, Peg, Fred, Benny.

Duck, shelf, me, we, be, no, yes. Yes, it is. No, it isn’t (it is not).

Комбинированный

Упр. 9, 10, 11, 12, стр. 66, подготовить сообщение о своей семье.

[i:], [n]. безударная гласная в конце слова [j]

31.

19.11

Повелительное наклонение глагола.

Crab, sleep (well), feed, stand (up), cook (u), and, or, sit.

Rome. Name, rose, old, cold, game, cake, lake, plane, crane, date, plate, bone, stone, nose, rope, make, sack, damp, hen, spot, pot, egg-cup. And, or. Неопределенный артикль “an”.

Комбинированный

Повторить лексику и грамматику.

32.

20.11

Употребление выражений просьб и приказаний в устной речи.

Комбинированный

33.

20.11

Неопределенный артикль.

a-[ei], o-[ou] (в открытом слоге), o + ld, s (между гласными).

Комбинированный

Упр. 7, 8, 9, 10,   стр. 75, 76

Песня  “If You’re Happy”

34.

26.11

Двусторонний диалог – расспрос альтернативного характера с запросом информации по теме «Моя семья».

Обобщающий

Упр. 17,18, стр. 58, 59 (р.т.)

35.

27.11

Выразительное и фонетически правильное чтение текста монологического характера.

Обобщающий

36.

27.11

Контроль техники чтения.

Контроль

Стр. 53 – 57,  упр. 19, 20, стр. 60 (р.т.)

37.

3.12

Практика работы с лексико-грамматическими упражнениями по теме «Личные местоимения. Неопределенный артикль. Повелительное наклонение глагола».

Обобщающий

 стр. 57 -64 (р.т.)

38.

4.12

Обобщающее повторение изученных лексических единиц по теме « Моя семья».

Mum, dad, granny, kiss, granddad, , feed, sleep (well), sit, cook, stand (up),ant, old, jump, egg-cup, arm, be, cold, name, cake, lake, plane, bone, rose, plate, nose, hen, pot, crab, crane, duck, shelf.

Комбинированный

39.

4.12

Обобщающее повторение на соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных букв английского алфавита в процессе чтения.

Обобщающий

Упр.12, 14, стр. 57 (р.т.)

40.

10.12

Лексика по теме «Города и страны».

Joe, Rose, Danny, Ada, Dave, Moscow, London, Madrid, Paris, Boston.

Where, from.

Комбинированный

Упр. 8, 9, 10, стр. 85

ow-[eo] (на конце слова в безударном положении)

41.

11.12

Особенности употребления местоимения  you (ты), глагола –to be (быть).

Leeds, Lvov, Tver, Klin, Hollywood, Jake, Jane.

Bike, my, we, bride, line, smile, pine, pilot, kite, pie, five, nine, fly, type, sky, You, go, nylon, spy, dry, try, cry, fry, run, stop, ride.

Комбинированный

i, y – [ai] (в открытом слоге).

Песня “Where are you from?”

42.

11.12

Повторение лексики и грамматики по теме «Личные местоимения. Неопределенный артикль. Повелительное наклонение глагола».

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Обобщающий и систематизирующий  

Стр. 76 – 79, упр. 10, стр. 91

43.

17.12

Контрольная работа № 2 по теме «Личные местоимения. Неопределенный артикль. Повелительное наклонение глагола».

Контроль

Стр. 65 – 70 (р.т.)

44.

18.12

Трудные случаи в употреблении личных местоимений. Неопределенного артикля. Повелительного наклонения глагола.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Комбинированный

45.

18.12

Восприятие и понимание небольших по объёму монологических высказы-ваний по теме «Города и страны» в процессе аудирования.

Выполнение упражнений на аудирование в рабочей тетради

Комбинированный

Стр. 48 – 52, упр. 25, стр. 63 (р.т.)

46.

24.12

Чтение вслух и понимание небольших текстов, построенных на изученном языковом материале по теме «Города и страны».

Упр. 4, стр. 51 (р.т.)

47.

25.12

Практика работы с лексико-грамматическими упражнениями по теме «Города и страны».

Обобщающий

48.

25.12

Понимание содержания текста с извлечением конкретной информации в процессе аудирования.

Комбинирован.

Стр. 52 – 91, 48 – 70 (р.т.)

49.

14.01

Лексика по теме «Города и страны».

Africa, America, Glasgow, India, Italy, Florida, Scotland, China, Finland, Bristol.

Fan, can, plot, home, tin, mine, tiny, stripe, nut, barn, nut, barn, lunch, jam, role.

Where is …/ are …?

Комбинированный

Упр. 9,10,11, стр. 95

50.

15.01

Образование множественного числа имен существительных. Употребление артикля.

Lee, Pedro. Sam, Maria. Pupil, tulip, student, desk. Мн. ч. имён сущ. (s/es). Отсутствие артикля с

им.сущ. во мн.ч. Струк-ра: You (we) see …

Комбинированный

U – [ju:] (в открытом слоге)

51.

15.01

Указательные местоимения.

Определённый артикль –the.

Kathie.

Flat, they, them, cloth, thin, thick, this, that. I like + noun

(I like milk.)

Указательные местоимения

This/that. Вопросы

What is this?/ What is that?

Определённый артикль –the.

Комбинированный

Упр. 9,10, 11, стр. 105.

Проект

th – [O], [o].

Песня

“ I like”.

52.

21.01

Восприятие и понимание небольших по объёму монологических высказываний по теме «Указательные местоимения» в процессе аудирования.

Комбинированный

Стр. 105 - 108

53.

22.01

Обобщающее повторение изученных лексических единиц по теме «Города и страны».

Big Ben, Sahara, Helsinki, bike, five, nine, pie, run, stop, ride, go, pupil, tulip, student, stone, jam, desk, like, pilot, sky, kite. Текст “Ben and Kim”

Обобщающий

54.

22.01

Практика работы с лексико-грамматическими упражнениями по теме «Глагол - to be (быть)».

Комбинированный

Стр. 76 – 81 (р.т.), стр. 88 - 94 (р.т.)

55.

28.01

Нахождение в тексте запрашиваемой информации в процессе изучающего чтения.

Комбинированный

Упр. 17, стр. 80 (р.т.), повторить лексику

56.

29.01

Защита проекта по теме «Города и страны».

Контроль

57.

29.01

Спряжение глагола to be (быть) в полной и краткой форме.

Becky, Linda, Sally, Rick, Emma, Don, Bingo.

Rat.Местоимение they. Сводная таблица личных местоимений в именительном падеже Структуры: He is a pilot. They are pilots. спряжение глагола to be в полной и краткой форме.

Комбинированный

Упр. 11, стр. 113, стр. 109, 111-правило.

58.

4.02

Лексика по теме «Время. Часы. Минуты».

Indian. One, two, three, four, six, seven, eight, eleven, twelve. Boy. Структуры:Where is he/she? Where are they? Are they dogs or (are they) cats?

Комбинированный

Упр. 9, 10,

стр. 116

Песня “The Little Indians”.

59.

5.02

Указательные местоимения. Предлоги места.

Part. These, those, on, at, by, under, the.

We see two big black dogs.

These mugs/ those mugs.

Определенный артикль, обусловленный:

а) ситуацией;

б) предыдущим упоминанием предмета.

Чтение артикля перед гласными и согласными. Предлоги места. Конструкция: in the street.

Комбинированный

Рифмовка “This, That, These, Those”

60.

5.02

Диалог – расспрос по теме «Время. Часы. Минуты».

Rob. Room, spoon, roof, boot, hat, too, moon, noon, look at, your, robin, moth, jelly, stick, afternoon. What’s the time? What time is it?

Комбинированный

Упр. 10, 11 стр. 123, стр. 119, 120, 121 правило

oo-[u:] +согласная кроме”k”. Рифмовка “Look at that!”, текст “In the Park”.

61.

11.02

Притяжательные местоимения.

Kate. Girl, bird, birch, her, berth, term, nurse, fur, purse. Притяжательные местоимения: His, her, its, our, their.

Структуры:At …o’clock.

Who are you/they?

Who is he/she?

Комбинированный

Упр. 8,9, стр. 136, стр. 133, 135-правило

ir, er, ur – [з:], [aue]. Рифмовка “Who are you?”

62.

12.02

Практика применения  лексических единиц в речи по теме «Предлоги места».

Pussy, Ron. Frog, girl, bird, birch, nurse, purse, room, spoon, roof, boot, hat, sticking. Структуры: in the street, in the sky.

Обобщающий

Текст “Dog”.

63.

12.02

Нахождение в тексте запрашиваемой информации в процессе изучающего чтения.

Обобщающий

Упр. 7, стр. 140, стр. 137-141, проект

64.

18.02

Контроль понимания в прослушанном тексте запрашиваемой информации в процессе аудирования.

Контроль

Упр. 20 стр. 15 (р.т.)

65.

19.02

Практика работы с лексико-грамматическими упражнениями по теме «Указательные местоимения. Спряжение глагола to be (быть) в полной и краткой форме».

Контроль

66.

19.02

Глагол have /has (есть, иметь).

Smith, Scott.

English, king, morning, ring, spring, long, strong, wing, stocking, evening, hungry, angry, pink, ink, bank, ping-pong, kangaroo, sing, song, skating-rink, thank you. Very, have/has.

Комбинированный

Упр. 7,8, стр. 146, стр. 143, 145 – правило, стр. 15 -21 (р.т.)

Ng-[n], nk-[nk], ing-[ng].

67.

25.02

Лексика по теме «Цвет вокруг нас. Качественные характеристики предметов».

Reddy. How, now, cow, town, down, brown, low, know, slow, narrow, sparrow, yellow, window.

Grey, blue, white, purple, dark blue.

Комбинированный

Упр. 8,9, стр. 150

Ow-[au],

 Текст “My horse”.

68.

26.02

Диалог этикетного характера по теме «Цвет вокруг нас. Качественные характеристики предметов».

69.

26.02

Прослушивание и понимание на слух текста с извлечением

выборочной

информации по теме «Цвет вокруг нас. Качественные характеристики предметов».

Brown. Walk. Colour. What colour is/are…?

Its versus it’s

Комбинированный

Упр. 8,9, стр. 155-156,

стр. 153, 155 – правило, упр. 6,7, стр. 31 (р.т.)

Рифмовка “What Colour Is This?”

70.

4.03

Лексика по теме «Количественные числительные от 13 до 20».

Night, light, bright, high, sigh.

Thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

Комбинированный

Упр. 8,9, стр. 160, стр. 159 правило

gh, Песня “One cat, Two cats

71.

5.03

Выделение ключевой информации на письме в процессе аудирования.

Melissa.

Tank, rank, tight, blow, flow, gown. How old is/are?

Комбинированный

Рифмовка “How old is she?”

72.

5.03

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме «

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Повторение изученной лексики раздела.

Обобщающий

Стр. 166-169, упр. 8,9, стр. 165

73.

11.03

Контрольная работа № 3 по теме «Глагол - to be (быть), have /has (есть, иметь), Предлоги места, местоимение, артикль».

Контроль

Упр. 3, стр. 167

74.

12.03

Трудности в употреблении глаголов - to be (быть), have /has (есть, иметь), предлогов места, местоимений, артикля.

Комбинированный

75.

12.03

Диалог-расспрос по теме «Цвет вокруг нас. Качественные характеристики предметов».

William, white. Telephone. Morning, evening, sing, song, pink, thank (you), how, cow, narrow, window, English, town, down, sparrow, night, light, bright, low, long.

What’s your telephone number?

Комбинированный

Стр. 9-14, 32-38 (р.т.)

Песня “The Telephone Number”

76.

18.03

 Практика работы с лексико-грамматическими упражнениями по теме «глагол - to be (быть), have /has (есть, иметь)».

Обобщающий и систематизирующий  

Стр.

21-26,

39-45

77.

19.03

Практика применения  лексических единиц в речи по теме «Цвет вокруг нас. Качественные характеристики предметов».

Комбинированный

78.

19.03

Списывание текста, на английском языке вставляя притяжательные местоимения.

Комбинированный

Стр. 4-9, 28-32

79.

1.04

Лексика по теме «Описание внешности».

Weak, short, fat, young, strong, tall, thin.

Комбинированный

Упр. 9,10, стр. 173

80.

2.04

 Лексика по теме «Празднование дня рождения».

Sandy. Tea, meat, beak, peak, clean, speak, read, teach. (not)very+adj

(very good). Употребление артикля перед фамилией семьи.

Комбинированный

Ea-[i:].Песня “Happy Birthday!”

81.

2.04

Смягчение отрицательных характеристик в английском языке.

Collins. All, tall, ball, wall, call, small, fall, hall, mall.

Комбинированный

Упр. 8,9, стр. 179, стр.176-177, правило

a (+ ll) – [o:l].

“The Browns and Their Farm”

82.

8.04

Лексика по теме «Дни недели».

Diana. Birthday, tray, spray, May, play, tail, saint, snail, paint, sail, mail, ray, football, volleyball, tennis. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. Глагол have/has + no + noun

(I have no pets.)

Употребление предлога “on” с названиями дней недели

Комбинированный

Упр. 8,9,10, стр. 190

ay, ai – [ei].

83.

9.04

Практика применения  лексических единиц в речи по теме «Дни недели».

Roy. Coin, joy, oil, noise, toy, point, join, spoil, poison. Teacher.

Комбинированный

oy, oi – [oi]. Песня “Our Week”Рифмовка “The Tall Teacher”

84.

9.04

Составление письменного сообщения по теме «Празднование дня рождения».

Birthday, play, day, tail, wing, beak, volleyball, football, teach, speak, read, clean, hall, small, wall, ball, all, toy, coin, ping-pong.

Обобщающий

Упр. 8,9,10, стр. 195-196, упр. 6, стр. 194 – читать

Рифмовка “This and That”.Песня “The Happy Birthday Song”.

85.

15.04

Нахождение в тексте запрашиваемой информации в процессе изучающего чтения по теме «Празднование дня рождения.

Выполнение упражнений на развитие навыков чтения и устной речи. Повторение лексико-фонетического материала.

Обобщающий

Стр. 54-61 (р.т.)

86.

16.04

Контроль техники чтения.

Контроль

87.

16.04

Употребление глаголов 3 лица единственного числа в настоящем простом времени.

Jenny, Peggy. Out, about, mouse, cloud, house, blouse, count. Born in … Глагол в 3-м лице ед.числа настоящего времени.

Комбинированный

Упр. 10, стр. 208, стр.205-правило, упр. 16, стр. 60 (р.т.)

ou – [ou]. Рифмовка “Count”

er, or-[e] (в безударной позиции) Рифмовка “Is He a Teacher?”

88.

22.04

Лексика по теме «Профессии».

Doctor, farmer, reader, runner, player, painter, speaker, singer. Текст “His day”

Комбинированный

Упр. 9, стр. 212

89.

23.04

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации в процессе аудирования.

Dollar, pound, rouble, gym, page, cage, sledge, giant, hot, hungry, sick, thirsty, tired, general, goose, flag. on the farm, at the desk, on the plane, on the bus

What’s the Matter?

I’m cold.

I’m hot.

I’m + adj(для выражения состояния)

He/she is + adj

 Комбинированный

g + e, i, y-[dз]

g + … [g] другие гласные и согласные. Рифмовка “What’s the Matter?” ,Текст “General Green and His Room”.

90.

23.04

Расхождение между правописанием и звучанием английских слов.

Nice, mice, ice-cream, face, cinema, pencil, can, spell.

Комбинированный

Упр. 8,9, 10 стр. 224, стр. 223-правило

c + e, i, y –[s],

c + … - [k],  Песня “The Alphabet Song”

91.

29.04

Нахождение в тексте запрашиваемой информации в процессе изучающего чтения по теме «Человек и его дом».

John. Twins. Tennis, giant, goose, sledge, mice, general, cage, flag, nice, ice-cream, face, cinema, pencil. Текст “The Longs”.

Комбинированный

Упр. 8, 9читать,  11,12,

стр. 228

92.

30.04

Практика написания текста заменяя картинки словами.

Выполнение упражнений на совершенствование лексических навыков и навыков письма.

Комбинированный

93.

30.04

Диалог – расспрос по теме «Мой дом».

Комбинированный

Упр. 1, стр. 220, стр. 61-66, 84-90 (р.т.)

94.

6.05

Практика написания звуков и букв английского алфавита.

Комбинированный

Упр. 7, стр. 232, проект, стр. 66, 90 (р.т.)

проект

95.

7.05

 Практика употребления лексики в речи по теме «Человек и его дом».

Комбинированный

96.

7.05

 Защита проекта по теме «Мой дом, моя комната».

May, James, Wing, Clover, Alice. Job, pet shop, clothes, food, chocolate, winter, welcome, USA, baseball, basketball, sportsman. Текст “What Colour is Spring?”

Комбинированный

Упр. 8,9, стр. 238-239

97.

14.05

 Обобщающее повторение изученной лексики и грамматики по теме «Настоящее простое время».

Повторение лексики и грамматики раздела.

Обобщающий

Упр. 8,9, стр. 244, стр. 66-70 (р.т.)

98.

15.05

Повторение грамматического материала по теме «Настоящее простое время, предлоги места, местоимения».

Повторение лексики и грамматики раздела.

Обобщающий

99.

15.05

Трудности  в образовании и употреблении настоящего простого времени.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Обобщающий

Упр. 19, стр. 83 (р.т.)

100.

21.05

Практика ознакомительного чтения и перевода.

Lucy, Crag, Roberts, Sofia, John. Finland, Canada, Spain, China, Britain, Greece, Russia, Poland. Golden, plant.

Обобщающий

Повт. грам-матику, стр. 3-45

Текст “Meet Jack”, стихотворение “Hello Spring”.

101.

22.05

Контроль понимания в прослушанном тексте запрашиваемой информации в процессе аудирования.

Выполнение упражнений на аудирование в рабочей тетради, по учебнику.

Контроль

Повторить лексику Стр.

51-54,

71-75, упр. 11, 77 (р.т.)

102.

22.05

Итоговый контроль знаний по теме «Настоящее простое время».

Контроль знаний.

Контроль