Рабочая программа для 5 класса в соответсвии с ФГОС II поколения
рабочая программа (5 класс) по теме

№

                                                                        Раздел

Количество часов

1

Holidays Are Over (Каникулы позади)

17

2

Family History (Семейная история)

17

3

Healthy Ways (Здоровый образ жизни)

17

4

After School (После школы)

17

5

From Place to Place (С места на место)

17

6

About Russia (О России)

17

Обобщение учебного материала за курс

3

Итого

105

№ урока

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Виды

контроля

Хар-ка деятельн. уч-ся

Планируемые результаты

Дата

личностные

предметные

метапредметные

по плану

факти

чески

Unit 1. Holidays are over (17 часов)

1

Летние каникулы.

Прошедшее простое время. Говорение

1

ИНМ

устный опрос

- извлекают запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования; устанавливают логико-смысловые связи в текстах для чтения

формирование мотивации изучения иностранных языков

умение рассказать о прошедших каникулах с учётом отсутствия занятий (летний период)

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные:

 умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

2

Погода.

Неправильные глаголы. Чтение. Говорение

1

КУ

устный опрос

- рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом, используя Present Simple и Past Simple;

- составляют монологические высказывания на тему «My Holidays» на основе перечня вопросов;

- задают специальные вопросы с использованием Past Simple

преодоление страха перед аудиторией

умение вести диалог с учётом времени Past Simple

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные: 

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

3

Планы на выходные.

Оборот “to be going to …”. Грамматика

1

КУ

устный опрос

- знакомятся с новыми неправильными глаголами и учатся употреблять их в речи

развитие эмпатии, эмоционального интеллекта

готовность задавать вопросы и отвечать на них на английском языке, изучение неправильных глаголов

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные: 

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

4

Каникулы дома и за границей.

Простое прошедшее время. Чтение

1

КУ

устный опрос

- описывают времена года, время суток

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

готовность к определению времени суток

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные: 

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5

Каникулы.

Существительные “town” и “city”. Говорение

1

КУ

устный опрос

- дифференцируют на слух звуки, слова, сочетания английского языка;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух

стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

способность воспроизводить английский слова  близко к оригиналу, различие слов city и town

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные: 

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

6

Каникулы Дэна.

Письмо

1

КУ

устный опрос

- соотносят верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения или аудирования;

- повторяют правила образования степеней сравнения прилагательных

готовность к эффективной межличностной коммуникации

готовность писать формальные письма, закрепление знаний по степеням  сравнения прилагательных

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные: 

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

7

Каникулы. Погода.

Говорение

1

КУ

устный опрос

- дополняют тексты верными глагольными формами

-восстановливают текст, вставляя

пропущенные слова

уметь строить логические высказывания, концентрируя внимание на языковом материале

диалог-расспрос о любимой погоде

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные: 

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

8

Входная контрольная работа за курс 4-ого класса

1

КУ

тест

выполняют лексико-грамматического теста

развитие навыков саморефлексии

рассказ о друге, о животном на основе полученной информации

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные: 

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

9

Работа над ошибками.  Школьные каникулы в России.

1

КУ

устный опрос

- сравнивают предметы и явления;

- знакомятся с особенностями значения и употребления лексической единицы country, учатся использовать ее в речи

уметь строить логические высказывания, концентрируя внимание на языковом материале

укрепление знаний в области сравнения прилагательных, способность использовать слово «country» в различных контекстах

регулятивные:

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства;

познавательные: 

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

10

Проверь себя. Аудирование. Чтение

1

КУ

Устный опрос

-читают текст и подбирают заголовки к каждому из его параграфов;

- соотносят верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения;

-дифференцируют на слух звуки слова, сочетания английского языка

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

Умение применить полученные ЗУН по теме в

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

11

Проверь себя. Лексика и грамматика

1

КУ

Устный опрос

-повторяют правила образования степеней сравнения прилагательных

-  Дополняют тексты верными формами глагола

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

умение применить полученные ЗУН по теме в

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

12

Закрепление и тренировка навыков письма по теме

1

КУ

письменный опрос

-пишут своим друзьям открытки о своих каникулах

-пишут лексический диктант по теме

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

Умение применить полученные ЗУН по теме в

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

13

Закрепление и тренировка навыков

говорения по теме

1

КУ

Устный опрос

-составляют устные рассказы о своих каникулах

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

Умение применить полученные ЗУН по теме в

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

14

Чтение басни «Стрекоза и муровей»

1

КУ

Устный опрос

- воспринимают на слух  и выразительно читают стихотворение

-восстанавливают последовательность событий в басне и выразительно читают её

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

Умение выразительно читать текст и находить нужную информацию

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

15

Работа с басней «Стрекоза и муровей». Подготовка к проекту

1

КУ

Устный опрос

-пересказывают текст от лица персонажей

-разыгрывают басню по ролям

-

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

Умение интерпретировать текст

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

16

Защита проектов «Письмо о летних каникулах»

1

ОС ЗУН

устный опрос

систематизируют знания о городах Европы и их столицах

формирование ответственного отношения к учебе

Умение применить полученные ЗУН по теме

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

17

Обобщение и повторение материала по разделу 1

1

ОС ЗУН

устный опрос

систематизируют знания по теме

формирование ответственного отношения к учебе

Умение применить полученные ЗУН по теме

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

               Unit 2.

    Family

History

(17 часов)

18

Достопримечательности русских городов.

Введение новой лексики

1

КУ

Устный опрос

- знакомятся с орфографическими особенностями написания форм Past Simple правильных глаголов

адекватное оценивание собственной деятельности на уроке и деятельности одноклассников

изучение особенностей в словообразовании в Past Simple

регулятивные:

умение самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

умение анализировать, сравнивать факты, явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

способность критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

19

Работа и карьера.

Вопросы к подлежащему. Грамматика

1

КУ

Устный опрос

- извлекают запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования;

- подбирают заголовки к текстам для чтения

формирование норм речевого и неречевого этикета; внимательности

поиск и выделение нужной информации

Регулятивные:

Умение слушать и слышать собеседника, вести диалог;

познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

20

Биографии. Как читаются даты, годы?

Числительные в датах. Чтение

1

КУ

устный опрос

- знакомятся с правилами построения вопросов к подлежащему, отвечают на вопросы подобного типа

развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств

других людей

готовность задавать вопросы к подлежащему

Регулятивные:

Умение слушать и слышать собеседника, вести диалог;

познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

21

Интересы и увлечения. Аудирование

1

КУ

устный опрос

- фиксируют существенную информацию в процессе аудирования текста;

- знакомятся с новыми неправильными глаголами и учатся употреблять их в речи

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

осуществление регулятивных действий самонаблюдения

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

22

Профессии.

Глагол can в прошедшем времени. Контроль навыков аудирования

1

КУ

Устный опрос

- знакомятся с особенностями построения отрицательных конструкций и общих вопросов с модальным глаголом could, учатся употреблять could в речи;

- знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств

других людей

готовность использовать в письменной речи модальные глаголы

регулятивные:

умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

умение принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

23

Профессии.

Модальный глагол could. Контроль навыков чтения

1

КУ

устный опрос

- повторяют числительные

уметь соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

закрепление изученного материала

регулятивные:

умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

умение принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

24

Ты и твоя семья.

Порядковые числительные. Контроль навыков говорения

1

КУ

устный опрос

- дополняют тексты верными глагольными формами;

- расширяют социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

закрепление изученного материала

регулятивные:

умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

умение принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

25

Семейная история.

Порядковые числительные. Контроль навыков письма

1

КУ

Письменный опрос

- участвуют в диалогах-расспросах в рамках изучаемой темы;

- знакомятся с грамматическими особенностями слова family;

- знакомятся с порядковыми числительными английского языка  и учатся использовать их в речи;

плана

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

закрепление знаний по порядковым числительным

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

26

Контрольная работа за 1 четверть

1

КЗ

тест

выполняют тестовые задания по теме

Формирование ответственного отношения к учебе

Умение выполнить задания с использованием пройденных лексико-грамматических стурктур

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

27

Анализ ошибок в контрольной работе. Повторение материала

1

КУ

устный опрос

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух текстов блока;

- дифференцируют на слух звуки, слова, сочетания английского языка

развить самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей

готовность воспроизводит несложные диалоги

слушать и слышать собеседника, вести диалог;

познавательные:

самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

28

Проверь себя. Аудирование. Чтение

1

КУ

Устный опрос

-читают текст и подбирают заголовки к каждому из его параграфов;

- соотносят верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения;

дифференцируют на слух звуки слова, сочетания английского языка

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

Умение применить полученные ЗУН по теме в

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

29

Проверь себя. Лексика и грамматика

1

КУ

Устный опрос

-повторяют правила образования степеней сравнения прилагательных

-  Дополняют тексты верными формами глагола

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

умение применить полученные ЗУН по теме в

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

30

Чтение текста «Городская мышь и сельская мышь»

1

КУ

Устный опрос

- воспринимают на слух  и выразительно читают стихотворение

-восстанавливают последовательность событий в басне и выразительно читают её

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

Умение выразительно читать текст и находить нужную информацию

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

31

Работа с текстом «Городская мышь и сельская мышь»

1

КУ

Устный опрос

-пересказывают текст от лица персонажей

-разыгрывают басню по ролям

-

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

Умение интерпретировать текст

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

32

Подготовка к проекту

1

ОС ЗУН

Устный опрос

систематизируют знания по теме

формирование ответственного отношения к учебе

Умение применить полученные ЗУН по теме

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

33

Проектная работа «Семейный альбом»

1

КЗ

устный опрос

презентуют рассказ о своей семье

формирование ответственного отношения к учебе

повторение грамматических конструкций в Past Simple

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

34

Обобщение и повторение материал по разделу 2

1

ОС ЗУН

Устный опрос

систематизируют знания по теме

формирование ответственного отношения к учебе

Умение применить полученные ЗУН по теме

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

Unit 3 Healthy Ways (17 часов)

35

Что мы любим и не любим. Говорение

КУ

устный опрос

-отрабатывают произношения и чтения фраз-занятий в свободное время

-Восприятие информации из текста на слух.

-Чтение текста с полным пониманием

развить самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей

рассказать о персонаже на основе полученной информации

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

36

Часы и время.

Числительные. Грамматика

1

КУ

устный опрос

-отрабатывают произношения и чтения времён года; использование их в речи

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

рассказать о своем любимом времени года

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

37

Спорт и спортивные игры.

Вежливые просьбы. Чтение

1

КУ

устный опрос

-Выразительно читают и разыгрывают диалогов.

-Восстановливают рассказ, вставляя пропущенные слова

уметь в процессе игры сконцентрировать своё внимание на языковом содержании

рассказать о персонаже на основе полученной информации

слушать и слышать собеседника, вести диалог;

познавательные:

самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

38

Разные стили жизни.

Выражение «let’s+глагол». Грамматика. Говорение

1

КУ

устный опрос

  -Составляют монологических высказываний о временах года;

-вопросно-ответная работа о месяцах, занятиях, временах года

уметь в процессе игры сконцентрировать своё внимание на языковом содержании

диалог-расспрос о временах года

слушать и слышать собеседника, вести диалог;

познавательные:

самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

39

Твое свободное время. Говорение

1

КУ

устный опрос

- составляют монологических высказываний со структурой I would like; работа над произношением и чтением порядковых числительных; использование их в речи

развить самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей

- вести диалог этикетного характера; рассказывать о дате своего дне рождения

слушать и слышать собеседника, вести диалог;

познавательные:

самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

40

Здоровая пища.

Словообразование.Структура have got/has got. Грамматика

1

КУ

устный опрос

 -употребляют в речи порядковые числительные;

- составление сообщений о днях рождения членов семьи;

- составление диалога-расспроса

- чтение вслух текста

уметь в процессе игры сконцентрировать своё внимание на языковом содержании

рассказать о запланированных событиях по датам

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

41

Увлечения и хобби.  Чтение

1

КУ

устный опрос

- составляют предложений с конструкцией I’d like;

- понимание содержания простого текста и выполнение заданий к нему;

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

составить рассказ о своих желаниях с помощью структуры I’d like

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

42

Места отдыха. Говорение

1

КУ

устный опрос

–составляют высказываний по картинке; вопросно-ответная работа

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

рассказать о том, как празднуешь свой день рождения по образцу

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

43

Проверь себя. Контроль навыков аудирования

1

КУ

устный опрос

отрабатывают произношения и чтения новой лексики по теме; использование их в речи

- Ответы на вопросы с опорой на иллюстрацию, используя новую лексику;

- составление предложения, используя слова и словосочетания;

- чтение диалога

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

составить диалог «На почте»

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

44

Проверь себя. Контроль навыков чтения

1

КУ

устный опрос

-читают стихотворения с лексикой по теме; составление рассказа по картинкам; подстановка подходящий лексики в текст

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

рассказ-инструкция по написанию письма

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

45

Закрепление лексических навыков. Контроль навыков говорения

1

КЗ

устный опрос

Отрабатывают навыков подписывания конверта;  отработка произношения и чтения новой лексики по теме; использование их в речи

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

подписывать конверт по правилам международной переписки

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

46

Закрепление грамматических навыков. Контроль навыков письма

1

ОС ЗУН

устный опрос

Составляют мрассказа по картинкам

уметь в процессе игры сконцентрировать своё внимание на языковом содержании

составить небольшой рассказ о предметах, принадлежащих кому-либо по образцу

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

47

Контрольная работа за 2 четверть

1

КЗ

тест

выполняют тестовые задания по теме

Формирование ответственного отношения к учебе

Умение выполнить задания с использованием пройденных лексико-грамматических стурктур

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

48

Работа над ошибками. Защита проекта «Мой здоровый образ жизни»

1

КЗ

устный опрос

презентуют рассказ о своем образе жизни

формирование ответственного отношения к учебе

повторение грамматических конструкций за 2 четверть

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

49

Чтение текста «Сказка о глупом мышонке»

1

КУ

Устный опрос

- воспринимают на слух  и выразительно читают стихотворение

-восстанавливают последовательность событий в басне и выразительно читают её

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

Умение выразительно читать текст и находить нужную информацию

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

50

Работа с текстом «Сказка о глупом мышонке»

1

КУ

Устный опрос

-пересказывают текст от лица персонажей

-разыгрывают басню по ролям

-

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

Умение интерпретировать текст

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

51

Обобщение и повторение материал по разделу 3

1

ОС ЗУН

Устный опрос

систематизируют знания по теме

формирование ответственного отношения к учебе

Умение применить полученные ЗУН по теме

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

Unit 4  After School (17 часов)

52

Свободное время.

Общий вопрос. Введение лексики «Животные»

1

КУ

устный опрос

- отвечают на вопросы о своём свободном времени;

- совершенствуют навыки построения общих и специальных вопросов в различных временных формах

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

отвечать на вопросы о своем свободном времени; употреблять новые ЛЕ в речи

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

53

Домашние животные.

Альтернативный вопрос. Чтение

1

КУ

устный опрос

-совершенствуют навыки построения альтернативных вопросов в различных временных формах;

- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

задавать альтернативных вопросов в различных временных формах

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

54

В зоомагазине.

Специальный вопрос. Грамматика

1

КУ

Устный опрос

-совершенствуют навыки построения специальных вопросов в различных временных формах;

- соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

употреблять новые ЛЕ в речи; строить специальные вопросов в различных временных формах

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

55

Хобби. Словообразование при помощи префикса un-. Грамматика. Говорение

1

КУ

устный опрос

разыгрывают диалоги на основе диалога-образца;

- используют префикс un- для образования производных слов

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

использовать префикс un- для образования производных слов и использовать их в речи монологической и диалогической

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

56

Поход в театр.

Разделительные вопросы. Говорение

1

КУ

Устный опрос

знакомятся с особенностями использования разделительного вопроса и проводят аналогию с русскими вопросами

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

уметь построить беседу с помощью разделительных вопросов по теме икусство

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

57

Поход в музей и картинную галерею. Чтение

1

КУ

устный опрос

-знакомятся с правилами построения разделительных вопросов в различных временных формах, совершенствуют навыки построения разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

уметь разыгрывать диалог-ролевую игру с спользовнаием разного типа вопросов  

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

58

Чем люди увлекаются. Цирк. Говорение

1

КУ

устный опрос

-соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не указано» с содержанием текста для аудирования;

-читают текст, подбирают к нему заголовок, соотносят информацию, содержащуюся в тексте, с приведёнными после него утверждениями;

-описывают картинки

развить самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей

Уметь работать с незнакомым текстом, находить необходимую информацию

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

59

Повторение. Монологи и диалоги о хобби и увлечениях. Говорение

1

ОСЗ

Устный опрос

-слушают текст об увлечениях

-задают вопросы об увлечениях

-читают текст об увлечениях

-составляют монологи и диалоги о своих увлечениях

развить самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей

уметь составить монолог и диалог и своих увлечениях с использованием пройденной лексики и структур

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

60

Проверь себя. Аудирование. Чтение

1

КУ

Устный опрос

-читают текст и подбирают заголовки к каждому из его параграфов;

- соотносят верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения;

-дифференцируют на слух звуки слова, сочетания английского языка

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

уметь применить полученные ЗУН по теме в

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

61

Проверь себя. Говорение. Письмо

1

КУ

Письменный опрос

слушают текст, определяют утверждения «верно-не верно-не сказано»

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

уметь воспринимать текст на слух и вычленять нужную информацию

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

62

Тренировка лексико-грамматических навыков

1

КУ

Устный опрос

читают текст, выполняют задание на нахождение соответствия

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

уметь работать с незнакомым текстом на общее понимание

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

63

Проверочная работа по разделу «После школы»

1

КЗ

выполняют тестовые задания по теме

Формирование ответственного отношения к учебе

Умение выполнить задания с использованием пройденных лексико-грамматических стурктур

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

выполняют тестовые задания по теме

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

64

Чтение текста «Ребенок и волк»

1

КУ

Устный опрос

- воспринимают на слух  и выразительно читают стихотворение

-восстанавливают последовательность событий в басне и выразительно читают её

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

Умение выразительно читать текст и находить нужную информацию

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

65

Работа над текстом «Ребенок и волк»

1

КУ

Устный опрос

-пересказывают текст от лица персонажей

-разыгрывают басню по ролям

-

соблюдение норм речевого  и неречевого этикета

Умение интерпретировать текст

умение выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками; познавательные:

умение самостоятельно обнаруживать проблему и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

коммуникативные:

умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

66

Подготовка к проекту

1

ОС ЗУН

Устный опрос

систематизируют знания по теме

формирование ответственного отношения к учебе

Умение применить полученные ЗУН по теме

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

67

Проектная работа «Мое хобби»

1

КЗ

устный опрос

презентуют рассказ о своем увлечении

формирование ответственного отношения к учебе

Умение применить полученные ЗУН по теме

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

68

Обобщение и повторение материала по разделу 4

1

ОС ЗУН

Устный опрос

систематизируют знания по теме

формирование ответственного отношения к учебе

Умение применить полученные ЗУН по теме

регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция,

познавательные:

рефлексия по освоению  материала;

коммуникативные:

формирование критичного отношения к своему учебному результату, умение корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

Unit 5.     From

place to place

(17 часов)

69

Путешествия.

Абсолютная форма притяжательных местоимений. Вопросительное слово whose? Грамматика

1

КУ

Устный опрос

выразительно читают рифмовку; совершенствовать навыки построения вопросов, начинающихся со слова whose, познакомиться с абсолютными формами притяжательных местоимений и учиться употреблять их в речи; знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; соблюдать нормы произношения при чтении новых слов; дополнять предложения подходящими ЛЕ

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

воспринимать на слух рифмовку и фиксировать недостающую в ней информацию; составлять предложения на основе картинок; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

70

Путешествие по России.

Вопросительные местоимения what, which

1

КУ

устный опрос

совершенствуют навыки построения вопросов, начинающихся с what и which.

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

соотносить содержание текста для аудирования с приведенными после него утверждениями, составлять предложения на основе картинки; работать в парах; составлять развернутое монологическое высказывание о путешествии на основе вопросов.

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

71

Разделительные вопросы. Диалог о путешествии

1

КУ

Устный опрос

учатся отвечать на разделительные вопросы, совершенствовать этот грамматический навык на основе различных упражнений.

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; составлять развернутое монологическое высказывание о выходных и о Шотландии; работать в парах.

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

72

Города мира и их достопримечательности.

Глаголы come, go

1

КУ

Устный опрос

соблюдают нормы произношения АЯ при чтении вслух; знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- знакомиться с особенностями значений глаголов движения to come, to go и учиться употреблять их в речи

развить самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей

воспринимать на слух текст и письменно фиксировать существенную информацию; знакомиться с городами мира и их достопримечательностями; составлять предложения на основе картинок

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

73

Объекты в городе.

Глаголы say, tell. Контроль навыков аудирования

1

КУ

Устный опрос

соблюдают  нормы произношения АЯ при чтении вслух использовать в речи характерные для диалогической речи штампы и клише, знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; использовать суффикс –ly для образования производных слов

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; читать тексты и соотносить их содержание с заголовками

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

74

Ориентирование в городе. Наречие с суффиксом –ly. Контроль навыков чтения

1

КУ

Устный опрос

расширяют представления об английских предлогах, совершенствовать навыки использования предлогов в речи

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

воспринимать на слух текст и письменно фиксировать существенную информацию; составлять предложения на основе картинки; высказываться на основе прочитаного текста, выражая свою точку зрения

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

75

Город моей мечты. Фразовый глагол «get”. Контроль навыков письма

1

КУ

Устный опрос

формируют умения планировать учебные действия; активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач

уметь выбирать оптимальные формы во взаимотношениях с одноклассниками;соблюдать нормы речевого  и неречевого этикета

развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

76

Место, где я живу. Монологи.

Контроль навыков говорения

1

КЗ

Письменный опрос

слушают текст, определяют утверждения «верно-не верно-не сказано»

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

уметь воспринимать текст на слух и вычленять нужную информацию

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

77

Контрольная работа

за 3 четверть

1

КЗ

тест

выполняют тестовые задания по теме

Формирование ответственного отношения к учебе

Умение выполнить задания с использованием пройденных лексико-грамматических стурктур

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

78

Работа над ошибками. Повторение материала

1

ОС ЗУН

Устный опрос

развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственной отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

умение использовать информационно-коммуникативные технологии; умение владеть исследовательскими учебными действиями, включая навыки работы с информацией

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель УД, выдавать версии решения проблемы;

познавательные:

анализировать, сравнивать факты,явления, интерпретировать полученную информацию

коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, уметь корректировать его

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

79

Проверь себя. Аудирование. Чтение

1

КУ

Устный опрос

-читают текст и подбирают заголовки к каждому из его параграфов;

- соотносят верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения;

-дифференцируют на слух звуки слова, сочетания английского языка

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

уметь применить полученные ЗУН по теме в

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой

коммуникативные:

принимать позицию другого человека, различать в его речи мнение, факты

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

5а –

5б –

5в –

5г –

5д –

80

Проверь себя. Лексика. Грамматика

1

КУ

Письменный опрос

слушают текст, определяют утверждения «верно-не верно-не сказано»

адекватно оценивать собственную деятельность на уроке и деятельности одноклассников

уметь воспринимать текст на слух и вычленять нужную информацию

регулятивные:

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

познавательные:

преобразовывать информацию из одного вида в другой