РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Леди и джентльмены» по английскому языку для 7-х классов
рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему

Принято

Педагогическим советом

Протокол № ___________

от  «___»__________2015г.

                                                      РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

кружка «Леди и джентльмены»

по английскому языку

для 7-х классов

на 2015-2016 учебный год

РП  2015

Составитель

Токарева Наталья Николаевна,

учитель английского языка

 высшей  квалификационной  категории,

Согласовано                                      

Заместитель директора по УВР

____________________________

от  «___»__________2015г.

Новокузнецк

2015

                                                            ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка_________________________________________3-5

2. Учебный план_________________________________________________6-8

3. Список литературы_____________________________________________9

пояснительная записка

                                Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Основной целью обучения иностранным языкам, а, следовательно, и предложенного курса, является формирование коммуникативных умений.

                                Данная программа отвечает требованиям к обязательному минимуму по иностранному языку, предлагает дополнительный материал, который позволяет лучше усвоить материал школьной программы и более качественно подготовиться к урокам, к итоговой аттестации. Содержание курса способствует приобретению навыков понимания содержания текстов разных жанров, ведения диалога этикетного характера в стандартных ситуациях общения, восприятия на слух основного содержания несложных аутентичных текстов и выделения для себя отдельной значимой информации, навыков написания письма и заполнения анкет. Данный курс позволяет овладеть необходимым лексическим минимумом и получить ряд интересных сведений о странах изучаемого языка, а также учить ориентироваться в типичных ситуациях заграницей. Этот курс содержит интересные страноведческие материалы, знакомит с традициями и обычаями стран изучаемого языка и способствует расширению лингвострановедческой компетенции. Все тексты имеют необходимое лексическое и фразеологическое наполнение, в них учтён опыт лучшей литературы.

                              Программа  включает 70 уроков ( 2 часа в неделю) и рассчитана на 1 год.. Структура и объём информации в каждом уроке стереотипны: основной текст-полилог с переводом на русский язык, словарь-минимум, текст для чтения, практические упражнения, грамматический комментарий, лексико-грамматические тесты. Содержание курса предполагает работу с различными источниками информацию при организации занятий создаются ситуации, в которых каждый ученик выполняет индивидуальную работу и принимает активное участие в работе группы.

Цели и задачи:

- Воспитание всесторонне развитых, волевых и дисциплинированных школьников.

- Воспитание интереса к изучению иностранного языка.

Конечный результат обучения

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, слово-сочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременные: форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее рас-пространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемой языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

 • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

 • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудирование

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной  информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец:  спрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Применяемые формы контроля

- тестирование

- контрольные срезы, - проверочные занятия

 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.        Английский язык

            Интенсивный курс подготовки к тестированию и экзамену

            А.В. Конышева, О.И. Любецкая

2.        Англо-русский наглядный словарь ООО Издательство «Австрель»

3.        Страноведческий справочник С.И. Тобольская

4.        Happy English Grammar models drill book  Г.Н. Доля

5. Тобольская С.И. Повторяем и систематизируем курс английского языка. – Саратов: «Лицей», 2001. – 224 с. ISBN 5-8053-0198-9