СПЕЦИФИКА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ.
учебно-методический материал по английскому языку (5 класс) на тему

Слайд 1

СПЕЦИФИКА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ. Борисова М.Н., учитель английского языка ГБОУ Школа 1242

Слайд 3

ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Р ечевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4х основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование , письмо ) Я зыковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами С оциокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре и традициям стран изучаемого языка Компенсаторная компетенция – развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств У чебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ

Слайд 4

Личностные результаты Формирование общекультурной и этнической идентич­ности как составляющих гражданской идентичности личности. Метапредметные результаты Учащиеся научатся: - планировать свое речевое и неречевое поведение: - взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; работать с информацией; - осуществлять смысловое чтение. Осуществление исследовательской учебной деятельност и по предмету.

Слайд 5

Предметные результаты Чтение: Учащиеся научатся : читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания ( ознакомительное чтение ); с полным пониманием содержания ( изучающее чтение ); с выборочным пониманием нужной или интересующей/запрашиваемой информации ( просмотровое/поисковое чтение ). Учащиеся научатся : - устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста; - выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов и использовать эту информацию в дальнейшей работе, интерпретировать полученную информацию. Письмо: Учащиеся научатся : - делать различные записи (сокращать текст, убирать лишнее); - составлять план текста; - заполнять анкеты, бланки, таблицы; - завершать начатые предложения с опорой на ранее полученные знания; - выполнять лексико – грамматические упражнения. Учащиеся научатся : - выполнять письменные проекты (индивидуально и в группе); Монологическая речь: Учащиеся научатся: высказываться на заданную тему без использования опоры . Диалогическая речь: Учащиеся научатся: вести диалог – обмен мнениями – до 2 реплик со стороны каждого учащегося . Аудирование : Учащиеся научатся: - понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

Слайд 6

Чтение: Учащиеся научатся: - устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста; - выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов и использовать эту информацию в дальнейшей работе, интерпретировать полученную информацию . Письмо : Учащиеся научатся: - выполнять письменные проекты (индивидуально и в группе);

Слайд 7

Особенности построения учебных занятий РЕФЛЕКСИЯ АКТИВНАЯ УСТНАЯ ПРАКТИКА ЗДОРОВЬЕЗБЕРЕЖЕНИЕ СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Слайд 8

ПРОБЛЕМЫ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ НЕУМЕНИЕ ИГНОРИРОВАТЬ НЕЗНАКОМЫЙ ЯЗЫКОВОЙ МАТРИАЛ ОТСУТСТВИЕ НАВЫКОВ ПОЛЬЗОВАНИЯ СЛОВАРЯМИ И СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ 4. ОТСУТСТВИЕ НАВЫКОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!