Тема урока: Английские сказки. Развитие навыков поискового чтения.
план-конспект урока по английскому языку ( класс) на тему

Этап / подэтап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика /УУД

Используемые электронные образовательные ресурсы

Начало урока:

1) Организационный момент

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls!

Glad to see you!

Look through the window and tell me, please, what`s the weather like today?

How are you? (спросить нескольких учеников) Я рада, что у вас тоже хорошее настроение  и надеюсь, что весь урок пройдет у нас в теплой доброжелательной обстановке. За вашу активность и верные ответы я буду выдавать жетоны красный – ели ответ будет точный и полный, синий-если будут неточности. Количество набранных жетонов будет соответствовать вашей оценке за урок.

Приветствуют учителя

Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning! Good morning!

We are glad to see you!

2) Мотивационная актуализация

Постановка проблемы

Звучит музыка из песни «В гостях у сказки»

 О чём говорит эта музыка?

 Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

 А что легче: прочитать или пересказать сказку?

Мы не только прочитаем сказку, но будем учиться рассказывать её на английском языке. Но это не лёгкая задача, поэтому сегодня мы будем только готовиться к пересказу

Поиск решения проблемы

А что нужно, для того, чтобы рассказать сказку?

Итак, нужно прочитать сказку, выучить новые слова, собрать необходимый материал из текста.

Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.

MP3музыка из песни «В гостях у сказки»

Основная часть урока:

1) Активизация лексических навыков

Открытие нового знания

Ребята, сказка интересная, но в тексте есть много новых слов. Вы видите их на экране.

Может, какие-то из них вам уже знакомы?

 Можно догадаться о значении этих слов с помощью картинок?

Какой частью речи они являются?

Назовите сложные слова.

О значении существительных легко догадаться, какие слова являются глаголами?

Почему вы так решили?

Давайте прочитаем наречия.

Let`s read the words in transcription. Repeat after me all together:

Регулятивные – осуществлять самооценку на основе выполненных устных работ

Мультимедийная презентация «Лексика»

2) Активизация навыков чтения

Первичное чтение

Open your books on page 109, find ex38, read the title.

 О чём и о ком эта сказка?

You have 3 minutes to read the text. Прочитайте текст про себя.

Понятен ли вам текст?

Первичная активизация полученной информации

Давайте проверим, как вы поняли сказку.

I`m going to read the statements, if they`re true-say Yes, if they`re false-say No

The king lived in the forest.

He liked apples best of all.

One day a little mouse smelled the cheese.

The mice lived in a palace and the king was happy.

The wise man brought in dogs.

The cats helped the king.

Вторичное чтение        

 Let`s read the fairy tale.

Учащиеся читают текст

Познавательные – вырабатывать навык  чтения

Регулятивные – осуществлять самооценку на основе выполненных устных работ

Учащиеся читают текст (5 учеников)

3) Активизация навыков устной речи

Активизация полученной информации

• Конкурс «Переводчик»

 ex 39, let`s translate the phrases from English into Russian.

• Сопоставление предложений при помощи презентации.

ex 40 Arrange the sentences in the correct order. The presentation will help you.

Учащиеся слушают и составляют предложения

Коммуникативные – рассказывают монологи с целью решения заданной коммуникативной задачи

Мультимедийная презентация

«Король и сыр»

Заключительная часть урока:

• Составление Синквейна

Прежде чем стать рассказчиками, мы будем поэтами. Каждая группа получила листок с образцом стихотворения. Прочитайте его заголовок. А какие заголовки у ваших групп? На  первой строчке группа должна назвать главное слово существительным, на второй-подобрать к нему два прилагательных, на третьей- два глагола.

Образец стихотворения

Активизация лексического материала

Давайте закрепим новые слова. На экране вы видите

две колонки слов. Только русский перевод перепутан. сопоставьте русские эквиваленты с английскими.

Один ученик защищает работу своей группы

Регулятивные – осуществлять самооценку на основе выполненных письменных работ

Познавательные – вырабатывать навык использования новой лексики

Регулятивные – осуществлять самооценку на основе выполненных устных работ

1) Информация о домашнем задании

Объясняет технологию выполнения домашнего задани: page 109, ex38 - рассказать сказку по плану

Слушают и записывают информацию

2) Рефлексия

 (подведение итогов урока)

Подводит итоги урока.

 Выставление оценок на основе жетонов

Рефлексия

Ребята, а вам разрешают пользоваться на уроке телефонами? Я тоже не разрешаю своим ученикам. Но сейчас я раздам вам нарисованные телефоны, а вы отправите друг другу SMS сообщения в виде «смайликов» о том, какое настроение у вас осталось от нашего урока. Я рада, что ваши «рожицы» с улыбкой. А вот моё SMS сообщение для вашего класса (учитель показывает свой телефон).

 What new things have you learnt?

 Thank you for the lesson.

The lesson is over. Good bye

Считают жетоны, пишут SMS сообщения, сообщают, что нового они узнали на уроке:

I have learnt about….

Good-bye!