ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГБОУ СПО города Москвы « Московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Дисциплины: «Иностранный язык»

Для специальностей:

100701 Коммерция (по отраслям)

2013

Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании примерной программы дисциплины «Иностранный язык», разработанной ФГУ «Федеральный институт развития образования», утвержденной Министерством образования и науки РФ от 10 апреля 2008 года,  с учетом требований  Федерального государственного образовательного стандарта СПО для специальностей социально-экономического профиля.

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное  образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы  «Московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий» (ГБОУ СПО МГКБИТ)

Разработчик:

Преподаватели дисциплин общеобразовательного цикла Яковлева А.И.

Методист Ковалева С.В.

Одобрена цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин

Председатель цикловой комиссии ______________________

Зам. директора по учебной работе ______________________

СОДЕРЖАНИЕ

1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык

1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 100701 Коммерция (по отраслям)

с учетом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Иностранный язык » входит в цикл общеобразовательных дисциплин как общепрофессиональная  дисциплина. В результате освоение дисциплины обучающийся должен овладеть общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 8. Вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции физического развития и телосложения.

ОК 9. Пользоваться иностранным языком как средством делового общения.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

ОК 11. Обеспечивать безопасность жизнедеятельности, предотвращать техногенные катастрофы в профессиональной деятельности, организовывать, проводить и контролировать мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

ОК 12. Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а также требования стандартов, технических условий.

ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Владеть иноязычной коммуникативной компетенцией для получения необходимой и востребованной профессиональной и бытовой информации: а также развить речевую, языковую, социокультурную, компенсаторнойую и учебно-познавательную клмпетенцию.

1. речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
2. языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
3. социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
4. компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств, при получении и передаче иноязычной информации;
5. учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
6. развитие и воспитание способности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, использованию иностранного языка в других областях знаний, способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению в отношении будущей профессии, социальная адаптация, формирование качеств гражданина и патриота.
7. ликвидация языкового пробела в ЗУНах обучающихся при переходе из среднего общеобразовательного учреждения в среднее профессиональное учреждение.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:         

 - образовывать утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения.

 -  образовывать простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым

 - образовывать  простые нераспространенные предложения с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами

 -  работать со словарями и справочниками на английском языке

 - отвечать на контрольные вопросы по заданным  темам

 -  делать аналитическую обработку текста  с использованием изученной лексики и грамматики , писать эссе на  заданную тему

 - читать тексты и составлять  план прочитанного текста.

 - писать личные письма другу по переписке на заданную тему

 -  использовать модальные глаголы

  - строить  простые предложения, распространенные предложения за счет однородных членов предложения и/ или второстепенных членов предложения.

  - образовывать безличные предложения

  - составлять тематические кроссворды и презентации.

  - выполнять лексико-грамматические упражнений по образцу.

 - образовывать предложения с оборотом there is/there are; сложносочиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why.

  -  образовывать предложения с использованием правила согласования времен и  косвенной  речью

- воспринимать аудиозапись текста на английском языке и выполнять соответствующие  задания

  - употреблять имя существительные согласно правилам и его основным функциям в предложении.

  - употреблять имена существительные во множественном числе, образованные по правилу,  а также исключения

- употреблять неопределенные/ определенные и нулевые артикли согласно правилам

 - уметь делать выписки из текста согласно запрашиваемой информации

 - употреблять местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без существительных. вопросительные, объектные личные и притяжательные местоимении вопросительные и объектные местоимения согласно правилу 

 -  использовать сложное дополнение и сложное подлежащею зная его Основные случаи его употребления.

  - образовывать  сложноподчиненные предложения с придаточными предложениями времени и условия.

  - употреблять имена прилагательные согласно правилу

  - образовывать  степени сравнения имен прилагательных.

  - знать  основные случаи употребления наречий.  Употреблять наречия в сравнительной и превосходной степенях. Употреблять  неопределенные наречия.

  - употреблять   глаголы-связки. Употреблять предложения в  действительном  и страдательном залогах.

 - употреблять  глаголы в Настоящем Простом и Настоящем Длительном времени для выражения действий в будущем после  союзов «если» и «когда».

 -  употреблять глаголы в Прошедшем Совершенном времени, прошедшем длительном времени.

 -- употреблять время будущее в прошедшем.

  - употреблять глаголы  в страдательном залоге.

  -  употреблять условные предложения I и II типов

  - употреблять устойчивые выражения и клише.  Употреблять идиоматические выражения. Фразеологизмы.

результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 - структуру утвердительных, вопросительных, отрицательных предложений.

 - структуру  простых нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым

 - структуру простых нераспространенные предложения с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами.

  - Модальные глаголы. Структуру  простых предложения, распространенных предложения за счет однородных членов предложения и/ или второстепенных членов предложения

 - Структуру предложений утвердительных, вопросительных, отрицательных, побудительных и порядок слов в них; структуру  безличных предложения.

- Структуру предложений с оборотом there is/there are; сложносочиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why.

- Понятие согласования времен. Косвенная речь

- Понятие имени  существительного: его основные функции в предложении.

- Понятие Имени существительного во множественном числе, образованные по правилу,  а также исключения

При реализации дисциплины использован потенциал межпредметных связей с дисциплинами Русский язык Литература Экономика, Информатика и ИКТ, отражение профильной составляющей в организации самостоятельной работы обучающихся.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

        Профильное изучение дисциплины достигается за счет: перераспределения учебных часов и выделения отдельных тем, указанных в п.1.6, важных для специальности Товароведение «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», а также профильная составляющая отражена в выборе форм и содержания самостоятельной работы студента, при написание сообщений, составление кроссвордов, анализа тем и т.д с использованием знаний и умений формируемых при изучении других дисциплин (Русского языка. Литературы информационные технологии, указанных в п.1.3.

1.5. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  78 часов, в том числе лекций практики 78 часов.

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Увеличено количество часов на изучение тем  «Научно-технический прогресс»  на 1 ч., «Новости, средства массовой информации»  на 3 часа «Организация сферы обслуживания» на 2 часа, «Переписка» на 3 часа, «Реклама» на 2 часа  с целью более глубокого изучение и понимания дисциплины, для использования  знаний и умений при выполнении лексико-грамматических упражнений, требующих сформированного коммуникативного навыка при ведении диалогического и монологического высказывания по этим тематическим блокам.

Уменьшено количество часов на изучение тем «Человек, здоровье, спорт» на 3 часа, «Город, деревня, инфраструктура» на 2 часа, «Повседневная жизнь, условия» на 3 часа, «Досуг» на  1 час, «Новости, средства массовой информации» на 1 час, «Навыки общественной жизни (повседневная, поведение, профессиональные навыки и умения)» на 5 часов, «Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи  и праздники» на 3 часа, «Межличностные отношения (социальные и производственные)» на 2 часа, «Чувства и эмоции» на 2 часа, «Образование, обучение, профессии и специальности, профессиональный рост, карьера» на 2 часа, «Страны, народы, история» на 2 часа, «Туризм, краеведение» на 2 часа, «Планирование времени  (рабочий день, досуг)» на 2 часа, «Искусство, музыка, литература, авторы произведений» на 2 часа,  «Функциональный язык (выражение согласия, несогласия, высказывание и запрашивание мнения, аргументация, контраргументация, просьба о помощи, предложение помощи) на 6 часов, и «Переписка» на 3 часа,  «Питание и напитки» на 1 час, «Правила этикета (пунктуальность, подарки, одежда, угощение, общепринятые правила поведения и темы для разговора; запретные темы; продолжительность визита, прощание и уход)» на 8 часов, «Профессии и профессиональные качества, карьера, должности» на  2 часа, «Банки, финансовые инструменты, расчет» на 3 часа, «Корпоративное устройство» на 1 час, «Деловая переписка» на 6 часов за счет уплотнения программы и увеличения часов на вышеуказанные темы.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Иностранный язык»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

Иностранного языка

Оборудование учебного кабинета: 

     -   посадочные  места  по количеству обучающихся;

     -   рабочее место  преподавателя (стол, компьютер, интерактивная доска);

• наглядные пособия;

Технические средства обучения:

– компьютер с лицензионным  программным обеспечением и выходом в ИНТЕРНЕТ, мультимедийный проектор

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень литературы

Основная:

1. Кононенко А.П. « Английский язык для средних профессиональных заведений» Ростов н/Д,  «Феникс», 2009
2. Голубев А. П. «Английский язык: учебное пособие для студентов средних  профессиональных учебных заведений» Москва, "Академия", 2009

Дополнительная:

1. Мерфи Р. "Грамматика и её употребление"  часть1, 2 Cambridge University Press 2007
2. Гузеева К. А. "Справочник по грамматике английского языка" "Союз", Санкт - Петербург,2007 г.
3. Цветкова И.В. "Пособие для поступающих в ВУЗы" Москва, В.Ш., 2008
4. Материалы международной федерации книжной торговли (тексты по книжному бизнесу,
   менеджменту, товароведению, праву)
5. Учебное пособие для студентов СУЗов    Голубев А.П.,  Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Москва, «Центр», 2006
6. "Грамматика и её употребление" часть1,2 Мерфи Р. Cambridge University Press 2006
7.  "Грамматика"Голицынский Ю. Б.Издательство КАРО, Санкт-Петербург, 2009
8. "Речевой этикет"        Формановский Н. Н.        Москва, В.Ш., 2006
9. "Пособие для поступающих в ВУЗы" Цветкова И.В. Москва, В.Ш., 2008
10. Тимофеев В.Г. Учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. Издательский центр Академия, 2010
11. Голицынский Ю.Б. «Грамматика. Сборник упражнений» Санкт-Петербург,  «Каро», 2010, изд.6.

Интернет-ресурсы

1.www.macmillan.ru

2. www.onestopenglish.ru

3.www.oxford.com

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, самостоятельной работы.