План-конспект урока
план-конспект урока по английскому языку (11 класс) на тему

Технология проведения

Деятельность

студентов

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1. Организационный этап учебного занятия

Цель – включиться в иноязычное общение, отреагировав на вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя: I’m fine!-Я в порядке. Today is … Today is ...- Сегодня…

Цель – настроить на общение на английском языке

“Good morning, students! I’m glad to see you! Sit down, please!-Доброе утро, студенты! Я рада видеть Вас. Садитесь, пожалуйста. How are today? What is the date today? What day of the week is it today? - Как Ваши дела? Какое сегодня число и день недели?

Речевая зарядка (вопросно-ответное упражнение).

-активизировать навыки устной речи;

-употреблять изученную ранее лексику при ответе на вопросы.

Регулятивные:

-использовать речь для регуляции своей деятельности.

Личностные:

-повышение мотивации к изучению английского языка.

Коммуникативные:

-слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

2. Этап целеполагания

Цель – сформулировать задачу урока.

Answer the teacher’s questions and guess the topic of the discussion for the lesson. - Ответить на вопросы учителя и попробовать отгадать тему занятия.

Цель – поставить познавательную задачу.

Students, what ecological problems are the most important nowadays? Why?-Какие экологические проблемы являются самыми важными в настоящее время? Почему?

Выполнение вопросно-ответных упражнений, используя изученную лексику и грамматику, которые приведут к выявлению учащимися цели урока (Проблемы экологии).

-совершенствовать навыки устной речи, аудирования;

-употреблять изученную ранее лексику при ответе на вопросы;

-закреплять грамматические, лексические навыки.

Личностные:

-повышение мотивации к изучению английского языка;

-найти ответ на вопрос «Какое значение имеет для меня учение?».

Регулятивные:

-способствование постановке учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-уметь аргументировать свой ответ;

Коммуникативные:

-развитие учебного сотрудничества с учителем;

-составлять короткие монологические высказывания.

3. Этап повторения изученного материала

Цель – повторить изученный материал.

Translate the sentences.-Перевести предложения и заодно повторить прошлую тему.

Цель – закрепить умения и навыки устной и письменной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Pupils, it’s time to check your home task.

Now find which of the words cannot be used in each sentence and tell us why. - Ребята, а сейчас время проверить ваше домашнее задание. Ваша задача была найти какое из слов не может быть использовано в каждом предложении и объяснить почему.

Выполнение вопросно-ответных упражнений, упражнений на соответствие, подстановочных упражнений.

Выполнение упражнения на соответствие.

-закреплять грамматические навыки по теме «Страдательный залог в настоящем времени»;

-совершенствовать навыки устной речи, аудирования, говорения, чтения.

Личностные:

-повышение мотивации к изучению английского языка;

-формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные:

- Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Познавательные:

-уметь аргументировать свой ответ;

Коммуникативные:

-развитие учебного сотрудничества с учителем.

4. Этап введения нового грамматического  и лексического материала

Цель – способствовать формированию грамматических навыков.

Do the task.-Делают задание, поставленное учителем.

Цель – формировать грамматические навыки.

Great job, pupils.-Молодцы, ребята.

Look at these sentences, translate them and say the difference between them. Right you are – the second sentence is used in present perfect passive. When do we use Passive voice? Write down this information into your grammar exercise books. - Посмотрите на данные предложения, переведите их и проследите разницу между ними. Правильно- второе предложение использовано в Страдательном залоге настоящего совершенного времени. Когда мы используем пассивный залог? Запишите следующую информацию в свои тетради.

Now we will read this text aloud one by one.But before it write down new words to your notebooks.- Сейчас мы будем читать вслух текст один за другим, но сначала запишите пожалуйста, новые слова себе в тетради.

Let’s try to translate it.You can do it in pairs. - Давайте попытаемся перевести его. Вы можете делать это задание в парах.

Выполнение упражнений на соответствие, перевод упражнений (наглядный материал).

Письменная фиксация грамматического и лексического материала.

Чтение и перевод текста.

-формировать грамматические навыки по теме «Present Perfect Passive – Страдательный залог настоящего совершенного времени» и лексические навыки по теме «Проблемы экологии»;

-совершенствовать навыки устной и письменной речи, чтения и перевода.

Личностные:

-повышение мотивации к изучению английского языка;

-найти ответ на вопрос «Какое значение имеет для меня учение?».

Регулятивные:

-способствование постановке учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-уметь аргументировать свой ответ;

Коммуникативные:

-развитие учебного сотрудничества с учителем;

5. Этап  закрепления лексического и  тренировки грамматического материала

Цель – развивать умений письма, говорения.

Fulfill the tasks. –Выполняют задание, поставленное учителем.

Цель – развивать умений письма, говорения.

Wonderful.-Замечательно.

Answer the questions alongside the text.-Ответьте на вопросы по тексту.

Write true sentences about what has been done by these people leaving the picnic place. Use the verbs in the box. Use Present Perfect Passive.-Напишите правдивые предложения о том, что было сделано этими людьми после того как они покинули место пикника. Используйте глаголы из таблицы. Используйте Страдательный залог настоящего совершенного времени.

Выполнение вопросно-ответных упражнений.

Выполнение трансформационных упражнений.

-совершенствование лексических навыков;

-совершенствование грамматических навыков;

-совершенствовать навыки говорения, письма.

Личностные:

-повышение мотивации к изучению английского языка;

-формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные:

-преодолевать препятствия на пути изучения нового материала.

Познавательные:

-уметь аргументировать свой ответ;

-уметь составлять целостные высказывания из выборочных частей;

Коммуникативные:

-развитие учебного сотрудничества с учителем;

-составление монологических высказываний.

6. Рефлексия. Подведение итогов. Оценивание.

Цель – осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Do the task.-Выполняют задание, поставленное учителем.

Цель – подведение итогов изученного материала, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Thank you for your work. It was great. - Спасибо Вам всем за работу. Это было замечательно. What new material did we learn today? Did you like our lesson? - Какой новый материал Вы сегодня изучили? Вам понравился урок? Look at these pictures and say how you estimate your knowledge today: excellent, everything was interesting; I tried hard and I succeeded; I have to revise the material.-Посмотрите на эти картинки и скажите как вы оцениваете свои знания сегодня: великолепно, все было интересно, я очень старался и у меня все получилось, мне пришлось вспомнить материал.

Ответы на вопросы учителя. Самооценка учащимися своих знаний по таблице.

-совершенствовать навыки устной речи;

-закреплять грамматические навыки.

Личностные:

-повышение мотивации к изучению английского языка;

-понимать значение знаний для человека.

Регулятивные:

-выделять и формулировать то, что необходимо по заданию.

Познавательные:

-оценивать процесс и результат деятельности;

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию.

7. Итоговый этап учебного занятия. Домашнее задание.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Write down their home task.-Записывают домашнее задание.

Цель – развитие навыков диалогической речи.

Students, open your notebooks, please. Write down your home task– write a list of environmental changes in your area. Use the words in the box and Present Perfect Passive. - Студенты, откройте тетради и запишите домашнее задание. Написать список изменений природы и экологических проблем вашей местности. Используйте глаголы из таблицы и Страдательный залог настоящего совершенного времени.

Объяснение домашнего задания.

-совершенствовать навыки письменной речи.

Познавательные:

-осуществлять анализ информации.

Коммуникативные:

-задавать вопросы, обращаться за помощью. Формулировать свои затруднения.

Регулятивные:

-использовать речь для регуляции своего действия.