Different kinds of food. конспект урока для 5 класса
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

Лобова Татьяна Петровна

В представленном метриале дается системный подход к изучению английской терминологии. Ход урока ориентирован на отработку различных видов речевой деятелньости. 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon konspekt_uroka_different_kinds_of_food.doc61 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Different kinds of food»

4 класс.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок – игра

Цели урока:   1. Активизировать лексику на тему «Еда».

2. Научить различать отдельно овощи, фрукты, напитки, мясные и   молочные изделия из общего списка еды.

 3. Отработать навык восприятия текста на слух.

 4. Практиковать умение составления кроссвордов, распределяя продукты по     группам.

Задачи урока: 1. Развивать умение работать в паре.

                  2. Способствовать формированию творческих способностей.

                  3. Развивать внимание.

Используемые формы работы: работа с таблицей, работа в паре,
                         аудирование, фронтальный опрос.

Оборудование урока: карточки, таблицы, картинки , кроссворды, видеопроектор.        

План – конспект 

  1. Организационный момент.
  2. Фонетическая и речевая разминка.
  3. Актуализация знаний:
    а) выбор и распределение продуктов из  списка по группам в таблице;
    б) диктант;
    в) аудирование текста;
    г) диалог;
    д) разгадывание кроссвордов.
  4. Закрепление знаний.
  5. Подведение итогов.
  6. Рефлексия.

1. Организационный момент: (длительность работы 3 минуты)
(
Приветствие)

Teacher: Good afternoon ,Pupils!

Pupils: Good afternoon ,Teacher!

Teacher: Sit down, please. Who is on duty today?

Pupil 1: I’m on duty today.

Teacher: Tell me, please, who is absent today.

Pupil 1: All are present.

Teacher: Pupils, look at the blackboard, please. - Ученики, посмотрите на доску, пожалуйста. (Учитель объявляет тему урока.)

2.Фонетическая разминка:(длительность работы 5 минут)

Sounds ,a.d.k.e.y.u.i.o.c.h.w.q.m.n.v.z.p.,egg,apple,orange,cake,

Речевая разминка: (на доске считалочка) 

One potato, two potatoes,

Three potatoes, four…

Five potatoes, six potatoes,

Seven potatoes, more…

(Учитель читает считалку, сначала по одной строчке, затем целиком. Уученики повторяют каждый раз после слов учителя: «Repeat after me.» - «Повторяйте за мной.».)

3.Актуализация знаний,умений и навыков :(длительность работы 24 минуты)

I. Задание: (на доске написаны названия продуктов, ниже дана таблица с 5-ю колонками (подобные таблицы раздаются каждому из учащихся.) В каждой колонке дано название группы продуктов и по пять пустых ячеек. Нужно выбрать названия продуктов из общего списка и вписать их в пустые ячейки соответствующих групп:1. фрукты;       2. овощи; 3. мясные изделия; 4. молочные изделия; 5. напитки.) (3-4 минуты)

fruit

vegetables

meat

milk

drinks

Pine - apple

Cucumber

Fish

Butter

Coffee

Orange

Cabbage

Ham

Cheese

Tea

Peach

Carrot

Sausage

Yoghurt

Apple-juice

Grape

Onion

Chicken

Ice-cream

Water

lemon

beetroot

bacon

Sour-cream

Orange-juice

(Учитель опрашивает по - одному 5 учеников, каждый из которых перечисляет называния  продуктов какой-либо группы.)

II. Задание: диктант.(раздаются карточки. Учитель диктует названия продуктов (которых не было в списке) по – английски, ученики - пишут слово и перевод.)

Cake –

Melon –

Water – melon –

Sugar –

Pear –

Apricot –

Cherry –

Pea -  

III. Задание: аудирование \ восприятие текста на слух. (учитель читает текст. Ученики внимательно слушают и стараются запомнить как можно больше названий продуктов.)

Text:

“I love vegetables, I eat meat too.

For breakfast I have a sandwich, two eggs with sausage and mushrooms. Then I drink coffee with milk and sugar.

For dinner I have some chicken with spaghetti and a piece of bread with butte rand cheese. I drink black tea.

For supper I have fish with rice and tomatoes. I drink black tea with lemon and sugar.

Sometimes I have some chocolate, a piece of cake or sweets with tea.”

(Учитель просит нескольких учеников  перечислить названия продуктов, которые они запомнили.)

lV.Физминутка. Песенка  «I like this and that»

V. Задание: диалог (двое учащихся выходят к доске рассказывают диалог и демонстрируют ситуацию в магазине. Один ученик изображает продавца – “Shop – assistant”, другой – покупателя “Buyer”. Диалог называется “At the shop”).

 

        Dialog “At the shop”.

Shop – assistant: Good- morning! Can I help you?

Buyer: Yes. I would like a kilo of apples, two kilos of tomatoes and some orange – juice, please.

Shop – assistant: Sorry. There is apple - juice but no orange – juice.

Buyer: OK. What about some coffee? Do you have any coffee?

Shop – assistant: Yes, of course. Here you are.

Buyer: Thank you. Also, I would like some milk and pizza with mushrooms.

Shop – assistant: Here you are, please.

Buyer: Thanks. How much is that?

Shop – assistant: That is 25 dollars.  

Buyer: Thank you. Good - bye.

Shop – assistant: Thank you for buying. See you again.

Vl. Задание: разгадывание кроссвордов (на доске кроссворд на тему: “Drinks” - напитки)

Teacher: Pupils, look at the blackboard, please. There are crosswords on it.  

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Даны кроссворды. Давайте попробуем разгадать их.

 

“Drinks”          1

j

y

o

g

h

u

r

t

        3

        5

m

i

l

k

4

c

o

f

f

e

e

t

e

a

        2    

Вопросы для кроссворда: 

По вертикали: 1. Очень вкусный, богатый витаминами и полезный напиток. Бывает фруктовый и овощной. (juice)

По вертикали: 2. Молочный напиток, бывает с кусочками фруктов. (yoghurt)

3. Это напиток, который мы добавляем в какао, в кофе или чай. Из него делают творог и сметану. (milk)

4. Этот напиток бодрит нас по утрам. (coffee)

5. Этот напиток бывает зелёный, чёрный, красный или белый. Мы пьём его каждый день. (tea)

Пример кроссворда, составленного учениками.

        

o

        2

p

e

a

r

3

p

e

a

c

h

p

4

l

e

m

o

n

                            5

g

r

a

p

e

6

a

p

p

l

e

“Fruit”               1


4.Закрепление  знаний: (длительность работы 5 минут)

-(Учитель показывает карточки с изображением фруктов, овощей, мясных и молочных изделий, ученики называют их.)

Teacher: What is this? 

Pupils: This is cake.

Teacher: What is this? 

Pupils: This is…

5.Подведение итогов: (длительность работы 3 минуты)

-Чему был посвящен наш урок, ребята? Что нового вы узнали? Было ли вам интересно?

 Домашнее задание: закрепить полученную на уроке информацию, написав и перечислив, что кушаете на завтрак, обед и ужин, начиная предложения словами:

“For breakfast I have…

For dinner I have…

For supper I have…

6.Рефлексия: (длительность работы 5 минут)

Teacher: Pupils, tell me, please, what did you like at our lesson?

Ребята, скажите, пожалуйста, что  вам понравилось на уроке?

(предоставить слово учащимся).


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Our favourite food»Конспект урока по английскому языку в 4-м классе с использованием ИКТ ( к УМК Н.И. Быковой, Д. Дули «Английский в фокусе» 4 класс)

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности.Данный урок обобщения и систематизации знаний к УМК Н.И. Быковой, Д. Дули «Английский в фокусе. 4 класс» посвящён развитию ...

Конспект урока Different kinds of food для 4 класса

Конспект урока Different kinds of food (4 класс)...

Конспект урока 10 класс по учебнику "Spotlight" на тему: "Food and health"

Конспект урока 10 класс по учебнику "Spotlight" на тему: "Food and health"...

План-конспект урока (5 класс) на тему:"School days.Are we different or alike?"

Разработка урока по английскому языку в 5 классе. Особенностью урока является перенос изученного лексико–грамамтического материала Модуля 1 в ситуации речевого общения на материале о школьн...

Конспект урока 5 класс "Food"

Конспект урока английского языка в 5 классе...

Конспект урока 5 класс "Healthy and Junk Food"

Конспект урока 5 класс "Healthy and Junk Food"...