Конкурс "Учитель года 2017". Самопрезентация.
презентация к уроку по английскому языку на тему

           Здравствуйте. Сегодня я хочу представить вам свою педагогическую концепцию: «Развитие коммуникативных умений и творческих навыков учащихся младших классов на уроках английского языка».

           Завтра не наступает. Оно уже наступило. И диктует нам перспективы молодое поколение, подрастающее сегодня в школе. Это они хотят нового, инновационного. Они уже требуют, а мы не должны отстать, должны опередить время, чтобы быть Учителями…

           Мы, Учителя, должны понимать, что современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые ими знания, быть коммуникабельными, контактными.

Актуальность.

В условиях поликультурного и полиязычного мира, наряду с русским языком и литературой предмет «Иностранный язык» формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению его кругозора и воспитанию его нравственных качеств, чувств и эмоций.

Основной целью моей педагогической концепции является то, что как учитель я обязана развивать коммуникативные умения и творческие навыки учащихся, начиная с младших классов на уроках английского языка.

Моё кредо по отношению к ученику:

• Верь и уважай своего ученика;
• Принимай его таким, какой он есть;
• Радуйся его успехам.

Моё кредо по отношению к себе:

• Я – педагог;
• Я всегда готова встать рядом, протянуть руку помощи;
• Перешагнуть через усталость и боль и дотянуться до       мечты.

Эффективность любой деятельности, в том числе и педагогической, зависит не только от понимания целей и задач, но и от того, какие средства мы выбираем для их достижения.

Учитывая психологические возможности развития восприятия, внимания, воображения и мышления младших школьников, в учебном процессе я отвожу большое место игровым формам работы.

 Игра – это один из стимулов к овладению языком. Развивающее значение игры заложено в самой природе, ибо игра – это всегда эмоции, а там, где эмоции, там активность, там внимание и воображение, там работает мышление.

При обучении грамматике в начальной школе я пользуюсь приёмами  сознательного подхода, т.е. учебный материал проходит осмысление, пропускается через когнитивные механизмы.

Информационные технологии для меня так же выступают как средство активного включения учеников в увлекательный процесс сотворчества в условиях педагогического общения УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИК – КОМПЬЮТЕР.

В своей практике я использую созданные специально для конкретных уроков мультимидийные конспекты – презентации, содержащие краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки, анимации, демонстрацию последовательности действий на компьютере для выполнения практической части работы.

Также мы прослушиваем на уроке аудиодиски с записями стихотворений, диалогов, поем песни.

Каждый из рассмотренных приёмов заслуживает внимания. В своей работе я придерживаюсь правила «золотой середины». Я считаю, что во всём должна быть мера, и, что только грамотное и рациональное использование данных приёмов может дать положительный результат.  

Считаю, что настоящий учитель – это профессионал, психолог и исследователь. Тот, кто сам всегда учится и творит себя как личность.

И я, в свою очередь, стараюсь выполнять социальный заказ общества – изучать английский язык, показать, что это необходимо, интересно.

В подтверждение моей концепции мы хотим вам представить урок в 3 классе.