Рабочая программа по английскому языку
элективный курс по английскому языку (9 класс) на тему

Российская Федерация

Тюменская область

 Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Нижневартовский район

муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная средняя школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

элективного курса

(предпрофильная подготовка)

по  английскому языку

«Моя профессия – гид-переводчик»

для 9 класса

Духовниковой Людмилы Ивановны

учителя английского языка

пгт. Излучинск

2015/2016 учебный год

Пояснительная записка

1.Рабочая программа элективного курса по английскому языку для 9 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по иностранным языкам, авторской программы курса английского языка М.З. Биболетовой «Enjoy English 2-11 класс» (2011 год), нового образовательного стандарта общего образования и методики обучения иностранным языкам (Иностанные языки в школе - №7, 2013). Для реализации программы данного элективного курса предлагается учебно-дидактический комплект, состоящий из литературы, утвержденной или одобренной Министерством образования РФ.

2.Общая характеристика учебного предмета.

Основная школа — вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования: начальную, основную и старшую.

На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися   языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности. В основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, формирование учебно-исследовательских умений. Курс предназначен помочь 9-класснику определить зону своих общих и профильных интересов в процессе его знакомства с типичными видами деятельности, характерными для профессий типа «Человек – знаковая система» (переводчик, корректор, программист), «Человек – человек» (учитель и т.д.). В соответствии с государственным образовательным стандартом, профильным предметом иностранный язык обучается в филологическом и социально-гуманитарном профилях, соответственно, для всех 9-классников, чьи интересы обращены к предметам гуманитарно-филологической направленности, предлагаются элективные курсы по иностранному языку.

3.Общими целями учебного курса английский язык в 9 классе являются:

 - развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной);

 - развитие личности обучающихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

- формирование у обучающихся потребности изучения английского языка и овладении им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

формирование системы знаний, навыков и представлений, необходимых для принятия выбора обучаемыми обоснованного решения относительно будущей профессиональной деятельности и получения соответствующего высшего профессионального образования.

- развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами английского языка;

4. Описание места учебного предмета  в учебном плане школы.

Учебный план основного общего образования МБОУ Излучинская ОСШ УИОП №2  для 9 класса на 2015-2016 учебный год отводит на изучение элективного курс по английскому языку “My Profession Is a Guide Interpreter“  35  часов (один час в неделю).

5. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

В основе построения курса лежат следующие принципы: принцип интеграции, педоцентрический – отбор наиболее актуальных знаний для школьника этого возраста, культорологический,   принцип поступательности – постепенность, последовательность и перспективность обучения, краеведческий принцип и другие. При изучении данного предмета стимулируется общее речевое развитие  школьников, развивается их коммуникативная культура, формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов, вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и культуре других народов.

6.Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками 9 класса  основного полного образования следующих личностных, мета предметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии  народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.
4. Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
6. Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
8. Формирование установки к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации.
2. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

3. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления   аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

4. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий, беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, выражая свое мнение, соблюдать правила речевого этикета.

5. Определение общей цели и путей ее достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

6. Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета  «английский язык».

Предметные результаты

1. Овладение значениями новых лексических единиц, связанных с тематикой данного курса обучения и соответствующих ситуациями общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка.

2. Овладение крылатыми фразами, вошедшими в историю Британии и распространёнными в мире,

 пословицами, высказываниями, фразеологизмами, выражениями для проведения экскурсий (Topical Patterns). 

3. Формирование представлений о  стране изучаемого языка, ее науке, культуре, исторических и современных реалиях, о всемирно известных писателях, поэтах, художниках разных исторических эпох, об их месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной.

4. Овладение языковыми средствами и правилами речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

5.  Формирование умения рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя аргументы, делая выводы; представлять социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка.

6. Формирование умения читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, используя  основные  виды  чтения (ознакомительное,  изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.

8. Формирование умения готовить презентации по выполненному проекту.

7. Содержание тем учебного курса

В содержание курса “My Profession Is a Guide Interpreter “ включены теоретические разделы образовательной программы по страноведению. Языковой материал программы не выделяется в специальный раздел. В процессе обучения учащиеся совершенствуют свои произносительные навыки и умения использовать в речи грамматические явления, определенные программой основного курса. В ходе учебного процесса предусматривается знакомство с видами и освоение некоторых приемов перевода, развитие практических навыков перевода с английского языка на русский (и наоборот); углубление знаний по истории, культуре Великобритании, России, а также расширение лексического запаса, объем которого не регламентируется образовательной программой основного курса.

1.Некоторые теоретические аспекты перевода. (7 уроков) 

Некоторые виды перевода: экономической, юридической, технической и т.д. лексики (краткие примеры- образцы).

Личные качества гида-переводчика. Виды словарей, справочников, энциклопедий.

Известные крылатые фразы, вошедшие в историю Британии и распространённые в мире.

Правильность перевода, пословиц, высказываний, фразеологизмов, устойчивых выражений. Сравнение русских и английских эквивалентов. Выражения для проведения экскурсий (Topical Patterns).

2. Наше путешествие по Соединенному Королевству Великобритании и Северной Ирландии.(19 уроков)

Достопримечательности столицы Соединенного королевства. Некоторые исторические факты. Имена собственные и личные названия при переводе. Традиционные формы обращения в английском языке. Регионы Англии. Их прошлое и настоящее. Известные города Великобритании (Оксфорд, Кембридж, Ливерпуль и т.д.). У. Шекспир и его язык, его крылатые фразы. Из истории Англии XVI-XVII веков История, культура и традиции Шотландии – страны гениев.

Известные английские художники и их картины. Описание картины (перевод). Королевские замки в Великобритании (Виндзор, Букингемский дворец). Музей Мадам Тюссо, Британский музей и др.

3. Добро пожаловать в Россию. Две столицы.(9 уроков)

Москва и Санкт-Петербург. Некоторые исторические факты и достопримечательности столичных городов (Третьяковская галерея и Русский музей, Красная площадь и Царское село, и др.).

                                                  Тематическое планирование

          9.Планируемые результаты в конце учебного курса:

К концу обучения данного курса обучающиеся научатся:

I.

• владеть приемами словообразования: словосложения, аффиксации, конверсии
• владеть речевыми клише для проведения экскурсии

• воспринимать на слух аутентичные тексты и выделять его основную мысль, понимать основное содержание;
• находить в процессе чтения основную мысль (идею) текста, разграничивать существенные и второстепенные факты в содержании текста;
• пользоваться  словарями, справочниками, энциклопедиями;
• находить нужную  информацию в тексте т.е. овладевать  приемами просмотрового чтения.

II.

• заполнять разного вида документацию;
• владеть современными информационно-коммуникативными технологиями в переводческой деятельности (текстовый редактор Microsoft Word; компьютерная программа, англо-русский тренажер, мультимедиа презентации;
• активно использовать в речи изучаемые грамматические времена и конструкции;
• задавать вопросы с целью извлечения информации;
• выражать свое мнение / отношение;
• выражать и аргументировать свою точку зрения

  III.

• делать выводы / заключения;
• вести беседу, провести экскурсию (выбрав собственный маршрут по городу, или конкретное место для проведения экскурсии)        
• написать эссе,
• выполнить проектную работу.

10.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Сведения о контроле