Методическая разработка урока по теме Appearance and Character
методическая разработка по английскому языку на тему

Министерство образования Республики Башкортостан

Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение

Октябрьский нефтяной колледж им. С.И.Кувыкина

Методическая разработка

по теме

Appearance and Character

Выполнила                                             преподаватель Гарипова Г.Я.

Октябрьский

2016

Учебно-методическая карта занятия

Предмет: английский язык.

Тема урока:

1. Грамматическая: глагол to have (has), have got (has got).
2. Лексическая: Appearance and character (Внешность и характер).

Цели и задачи:

1. Образовательные:

1. систематизация и обобщение знаний лексического материала по теме «Внешность и характер»
2. контроль усвоения лексического материала по теме «Внешность и характер»
3. изучение и закрепление нового грамматического материала «Глагол have (has), have got (has got)
4. совершенствование умений и навыков практического владения английским языком по всем видам речевой деятельности – аудирование, чтение, письмо и говорение

2. Развивающие:

1. развитие у студентов памяти, внимания, логического мышления
2. формирование у студентов коммуникативных умений, коммуникативной компетенции.

3. Воспитательные:

1. создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка, понимание его важности, желание использовать иностранный язык в будущей практической деятельности
2. воспитание культуры речи и общения

Межпредметные связи: культура речи, русский язык.

Обеспечение урока:

1. Дидактический материал:

2. ТСО: проектор, ноутбук, колонки.

Методы обучения: словесные, практические, игровые.

Виды речевой деятельности: чтение, говорение, письмо, аудирование.

Режим работы: фронтальный, в парах, групповой, индивидуальный.

Формируемые компетенции: коммуникативная – речевая, языковая, социокультурная, учебно-познавательная.

Ход урока

1. Организационный момент (Organization Period): Приветствие студентов, гостей, сообщение целей и темы урока.

1. Good afternoon, ladies! I am really glad to see you today. Sit down, please. Good afternoon, dear colleagues. Welcome to our lesson. Well, ladies, I hope you feel refreshed and full of energy!
2. The topic of today’s lesson is Appearance and character. We will practice our vocabulary and learn new grammar material “The Verb to have”.
3. Лексико-фонетическая зарядка (Lexical-phonetical warming-up) – работа со словами и выражениями, изученными на прошлом уроке, в форме фронтального опроса (контроль знания лексики и формирование навыков аудирования).

1. Translate the following words from English into Russian.
2. Translate the following words from Russian into English.

2. Актуализация и закрепление лексики.

Do you know a lot about traits of character? What positive and negative traits of character do you remember?

2. Fill in the table of definitions, putting the words they define into the left column:

Generous, hardworking, mature, naïve, kind, confident, silly, mean, naughty, unfriendly, funny, immature, introvert, pompous, extravert, nice, cunning, versatile, smart, lazy, insecure, ambitious, strong, noisy, stubborn, easy-going, arrogant, shy, honest, sensitive

3. Divide the words from Task 1 into 3 columns:

2.3. Find synonyms to these words:

1. kind -

2. strong -

3. sensible - 

4. extrovert -

5. arrogant - 

4. Read the text

There are different types of people.

• Partygoer a person who attends parties frequently
• Risk taker someone who risks loss or injury in the hope of gain or excitement
• Smart dresser a person who habitually dresses in a smart or elegant way
• Loner a person who prefers not to associate with others
• Free spirit a person who thinks and acts in a free way without worrying about norms or social rules
• Outdoor person (outdoorsman) a person devoted to outdoor recreational activities or simply spends much time outdoors
• Wimp a weak and cowardly or unadventurous person
• Home lover a person who enjoys being at home and who is fond of their family
• Chatterbox a person who talks constantly, esp about trivial matters
• Daredevil  a reckless person who enjoys doing dangerous things
• Thrill seeker (adrenaline junkie) one who appears to favor stressful activities; a person who enjoys taking part in extreme sports and other activities involving physical risk

3. Объяснение нового грамматического материала «Глагол to have (has) и оборот have got (has got).

1. В разговорной речи для выражения значения иметь, обладать в настоящем времени употребляется оборот have (has) got, если речь идет о единично, конкретном случае наличия данного предмета, явления или состояния.

He has got (he`s got) a car. – У него есть машина.

I have got (I`ve got) a new sweater. – У меня новый свитер.

2.Глагол to have выражает значение иметь, обладать, владеть, если речь идет о постоянном случае наличия данного предмета, явления или состояния.

She always has a lot of work to do. – У нее всегда много работы.

Глагол to have в значении иметь никогда не употребляется во временах группы Continuous.

3. Глагол to have в сочетании с некоторыми существительными (breakfast, dinner, supper, lesson, a shower, a break, etc.) утрачивает свое первоначальное значение иметь и приобретает значение, обозначающее процесс: to have dinner – обедать, to have supper – ужинать и т.д.

Указанные сочетания могут быть потреблены во временах группы Continuous

He is having coffee now. - Он сейчас пьет кофе.

4. Актуализация полученных знаний: выполнение упражнений на закрепление упражнений.
   4.1. Now let’s practice the use of the verb have

5. Выполнение письменной работы.

Now, let’s do a small test. We will see how you understand the material of our today lesson.

Please, prepare shits of paper. Sign them. Put down your names, your last names and your variant.

Test

1. Match the personality types to their descriptions.

Personality Types

The Relaxed One                 The Talker                 The ‘Yes’ Person

The Perfectionist                 The Fireman

1. _____________________

You are rushing from one task to the next, not because there are lots of them, but because of poor planning in the first place. You are very reactive, but not a good planner. Every event is a crisis and you are busy putting out fires. That’s why tasks pile up around you.

2. _____________________

Your problem is that you are not able to say “No” and take too many responsibilities. All anyone has to do is ask, and you will do it. This is how your work piles up. You take so many tasks: leader of this, secretary of that, organizer of this and that, etc.

3. _____________________

You are too “laid back” or “too cool for school” that it interferes your ability to finish tasks. You put off things in the future. “Yes, next week, I will do it.” You avoid tasks so nothing gets done.

4. _____________________

You are born to socialize so you can easily talk to people. You have great communication skills and you use them every chance you get. But every interaction becomes a long drawn out conversation, especially if there is a task you need to do. You are a task avoider as well.

5. _____________________

You want everything to be too perfect and precise that you feel that no rushed job can be a good job. Finishing tasks to your satisfaction is such a problem you always need more time.

6. Домашнее задание: learn the new words.

7. Подведение итогов (The Conclusion of the Lesson)

Our time is up.

Well, ladies, your work today was exceptional.

Your marks are …

Thank you for the lesson, for your clever answers.

The lesson is over. You may be free.

Приложение
INTRODUCING ONE’S SELF

AM/HAVE

I am _____________________.

I ____   __________   years old.

I ____  a/an ________________.

I ____ from ________________.

I ____  married/single/divorced/widowed.

I like ______________________.

I don’t like _________________.

I ____  tall/short/medium height.

I ____ long/short/medium length hair.

I ____ skinny/plump/average weight/overweight.

I ____ blue/green/brown/black/hazel/ eyes.

I ____ moustache/beard.

I wear  glasses/contact lenses/earrings/a ring.

DESCRIBE YOUR PERSON

HIS/HER NAME IS  _________________    

HE/SHE…

…IS__________YEARS OLD.

...IS__________.(NATIONALITY)

…SPEAKS____________.

…IS FROM___________________.

…LIVES IN___________________.

SHE/HE IS SINGLE/PACSED/MARRIED/DIVORCED/WIDOWED.

SHE/HE HAS A BOYFRIEND/GIRLFRIEND.

SHE/HE HAS_________CHILDREN/______DAUGHTER(S) AND ________SON(S).

SHE/HE….

…LIKES TO _____________.

…DOESN’T LIKE TO__________.

APPEARANCE   

HE/SHE…

…IS TALL/SHORT.

…IS FAT/SKINNY.

…HAS LONG/SHORT HAIR.

…HAS BLACK/BROWN/RED/BLOND/GREY HAIR/IS BALD.

…HAS BROWN/BLUE/HAZEL/GREEN EYES.

…WEARS GLASSES/CONTACT LENSES/BRACES.

…WEARS A HAT/EARRINGS/A NECKLACE/A BRACELET/A RING.

…HAS A MOUSTACHE/A BEARD.

…HAS A PIERCING/TATTOO.

PERSONAL INTERESTS