Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по теме "Настоящее завершённое время"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

Выполнила

Двигало Валентина Геннадиевна

 учитель английского языка

 МОУ«Татищевский лицей»,

квалификационная категория-высшая

Цели для ученика

1.Научиться описывать действия в

настоящем завершённом времени.

Цели для учителя

Образовательные:  ввести и активизировать лексику по теме, научить рассказывать о действиях, которые произошли в прошлом, но результат можно наблюдать в настоящем.

Развивающие: развивать навыки и умения чтения, устной речи.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению английского языка.

Тип урока - урок «открытия» нового знания

Форма урока - традиционная

Формы контроля: фронтальный, индивидуальный.

Домашнее задание – упр.38 стр.603388

в ТПО(1,3 части)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Этап мотивации.

Подводит детей к формулированию темы и целей урока.

Учитель выполняет действия и комментирует их на английском языке:

I have cleaned the blackboard.

I have opened the door.

I have taken the book.

- What would we speak about today?

Сами называют тему и цели урока.

-We would speak about the actions.

Ставится вопрос проблемный вопрос.

Регулятивные УУД

Учащиеся анализируют и сами называют тему урока.

Этап актуализации и пробного учебного действия.

Готовит детей к восприятию нового учебного материала.

На экране:

to play tennis

to play computer games

to sing

to dance

to take pictures

to write the letter

Повторяют за учителем, переводят,

читаю правило, отрабатывают слова-спутники Present Perfect

Упр.98 стр.115

Упр.100 стр.116

Упр.33 стр.58 в ТПО

Фронтальная работа

Познавательные УУД

Вспомнили и повторили лексику по теме (глаголы действия),составляют предложения по опорам.

Этап выявления места и причины затруднений, построения проекта выхода из затруднения и реализации построенного проекта.

На экране –

Игра «Угадай-ка»

- What has he done?

Один из учеников пытается угадать выполненные действия других учащихся.

Строят предложения:

I have stood up.

I have  opened the book.

Групповая и индивидуальная работа

Регулятивные УУД

Учащиеся определили возможные трудности в построении предложения и  действуют по плану.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Обращает внимание на правильное произношение и грамматическую структуру предложений.

Проговаривают предложения

Фронтальная работа

Коммуникативные УУД

Научились поговаривать названия школьных кружков.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой.

Даёт образец в упр.37 стр. 59 в ТПО  и обеспечивает самоконтроль детей

Занимаются самопроверкой по образцу

Индивидуальная работа, самоконтроль.

Регулятивные УУД

Учащиеся проверили правильность своих высказываний по образцу.

Этап включения в систему знаний и повторения.

Обсуждает ошибки, допущенные детьми, объясняет домашнее задание - упр.38 стр.60 в ТПО (1,3 части)

Коммуникативные УУД.

Дают ответы с меньшим количеством ошибок.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Возвращается к цели урока

Отвечают на вопрос

Индивидуальная работа.

Регулятивные

Познавательные.

Выяснили, что цель урока выполнена.

Научились строить предложения в

Present Perfect