"Квесты в образовании"
статья по английскому языку на тему

Квесты в образовании

                                                                                                                Скажи мне — и я забуду,

 покажи мне — и я запомню,

дай мне сделать — и я пойму.

                                                                                                                                     (Конфуций)

Сегодня в современном обществе происходят различные изменения, которые требуют новых педагогических технологий. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе системно-деятельностный подход. Деятельностная технология обучения обеспечивает включение обучающихся в учебно-познавательную деятельность. Обучающийся не просто усваивает знания, а «открывает» их в процессе собственной деятельности. Остановим наше внимание на технологии квеста, как одной из разновидности игровой технологии.

«Квест» или «Приключенческая игра» (транслит. англ. Quest — поиски, Аdventure — приключение) – это один из основных жанров игр, требующих от участника решения умственных задач для продвижения по сюжету. Сюжет может быть предопределённым или же давать множество исходов, выбор которых зависит от действий игрока.

В настоящее время  использование квестов является актуальным, т.к. позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства. Квест – прекрасная возможность приобрести новые знания. Квест - это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которой используются информационные ресурсы интернета.

Квест решает следующие задачи:

Образовательные - вовлечение каждого в активный познавательный процесс. Организация индивидуальной и групповой деятельности участников, выявление умений и способностей работать самостоятельно по теме.

Развивающие - развитие интереса к предмету деятельности, творческих способностей, воображения участников; формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с информацией; расширение кругозора, эрудиции, мотивации.

Воспитательные - воспитание личной ответственности за выполнение задания, воспитание уважения к культурным традициям, истории, здоровье сбережение.

При проектировании квеста следует учесть, что в зависимости от сюжета квесты

могут быть представлены следующими видами:

• линейными, в которых игра построена по цепочке: разгадав одно задание,

участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут;

• штурмовыми, где все игроки получают основное задание и перечень точек с

подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач;

• кольцевыми, они представляют собой тот же «линейный» квест, но замкнутый в

круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными.
         Различают два типа квестов:

• кратковременный (используется для углубления знаний, их интеграции, рассчитан на 1-3 занятия);
• длительный (используется для углубления знаний учащихся, рассчитан на длительный срок – месяц, четверть, год).

Таким образом, выполняя квест ученик развивает свои навыки поиска, анализа информации, умения хранить, передавать, сравнивать и на основе сравнения синтезировать новую информацию.

        Квесты в образовании пользуются большой популярностью у обучающихся, они не только расширяют кругозор, но и позволяют активно применить на практике свои знания и умения, а также прививают желание к учебе в целом. За квестами - будущее.