КТП 8 класс
календарно-тематическое планирование по английскому языку (8 класс) на тему

 № урока

Тема урока

 Кол-во уроков

Тип урока

Элементы содержания

(стандарт)

Вид контроля

Дата

Проектная  и творческая деятельность учащихся

I четверть    (25 часов)

Unit 1. Мы живем на прекрасной планете

1

У природы нет плохой погоды

1

Комбинированный

А - понимать основное содержание прослушанных текстов о погоде, слушать и имитировать правильное произношение, интонацию при драматизации диалогов;

Г – поддержать разговор о погоде;

Ч – читать текст «Климат в Британии» с детальным пониманием прочитанного;

П – написать прогноз погоды, используя лексику;

Фронтальный опрос

1.09

2

Типичная британская погода

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

4.09

3

Прогноз погоды

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

6.09

Написать открытку, описав в ней погоду, характерную для места, где вы живете

4

До встречи в России

1

Комбинированный

Словарный диктант

8.09

5

Наша планета Земля

1

Комбинированный

А – на слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выразить свое понимание в требуемой форме;

Ч – читать текст «Галактика» с извлечением основной информации;

П- писать свой галактический адрес;

Фронтальный опрос

11.09

6

Что вы знаете о космосе?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

13.09

7

Артикль “the”с уникальными объектами и явлениями

1

Урок изучения нового

Фронтальный опрос

15.09

8

Загадки Вселенной

1

Комбинированный

Словарный диктант

18.09

Написать свой галактический адрес

9

Что вы делали вчера?

1

Урок изучения нового

Ч – читать и понимать текст  “Who’s there?”с детальным пониманием   прочитанного, соотносить содержание текста с рисунками;

Монологическое высказывание об исследовании Космоса

20.09

10

Прошедшее длительное время

1

Урок закрепления ЗУН

Г – выражать и обосновывать свое отношение к космическим исследованиям, рассказывать о том, что делали в прошлом, описывать картинки, используя прошедшее продолженное время

Фронтальный опрос

22.09

11

У страха глаза велики

1

Комбинированный

25.09

12

Пробы пера

1

Комбинированный

27.09

13

Знаменитые космонавты

1

Комбинированный

А – на слух воспринимать информацию о завоеваниях космоса и выражать свое согласие или несогласие, отвечать на вопросы после прослушивания;

Г – выражать свое отношение о покорении космоса, используя предложенную лексику по теме, сообщать о том, что делали в детстве, используя настоящее законченное время;

Ч – читать текст «Мы не знаем, когда люди начали мечтать о Космосе», соотносить содержание текста с рисунком;

Фронтальный опрос

29.09

14

Что такое Present Perfect  и Present Perfect Continuous?

1

Урок изучения нового

Фронтальный опрос

2.10

15

Закрепление  грамматических навыков

Present Perfect  и Present Perfect Continuous

1

Урок закрепления ЗУН

Фронтальный опрос

4.10

16

Путешествие в космос

1

Урок закрепления ЗУН

Проверочная работа по грамматике

6.10

17

Стихийные бедствия

1

Комбинированный

А – понимать основное содержание текста, соотносить картинки и названия к ним, заполнять таблицу после прослушивания информации о землетрясениях, торнадо;

Ч – читать текст «Землетрясение» с извлечением новой информации;

П – уметь составить списки профессий, которые помогают людям справиться со стихийными бедствиями;

Г – рассказывать о стихийных бедствиях, используя информацию из прочитанного текста;

Фронтальный опрос

9.10

Нарисовать постер, предупреждающий об опасности

18

Сравни: Past Simple и Past Continuous

1

Урок пов-ния и обобщен.

Фронтальный опрос

11.10

19

Торнадо – это страшно

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

13.10

20

Осторожно: угроза стихийного бедствия!

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

16.10

21

Прошедшее завершенное время

1

Урок изучения нового

Ч – читать текст «Шесть Робинзонов и их гитара» с извлечением основной информации;

Г- пересказывать текст от имени героев рассказа;

Ч – прогнозировать содержание текста по рисунку

Выбирать нужную пословицу, которой можно закончить рассказ, выделять предложения, где используется информация в Past Perfect;

Фронтальный опрос

18.10

22

Необитаемый остров

1

Комбинированный

Работа по содержанию текста

20.10

23

Грамматический тест:

«Времена английского глагола»

1

Урок контроля

тематический

23.10

24

Работа над ошибками

«Времена английского глагола»

1

Урок повторения

самоконтроль

25.10

25

Домашнее чтение

Д.Дефо

1

Работа по содержанию текста

27.10

II четверть (22 часа)

26

Богатства планеты Земля

1

Комбинированный

Ч – читать текст «Королевство птиц» и подбирать подходящие по смыслу заголовки;

А - понимать информацию о всемирных рекордах и выделять информацию, связанную с Россией;

Г – уметь запрашивать подобную информацию о прочитанном, выражать свое отношение к прочитанному;

Фронтальный опрос

6.11

Написать небольшой сценарий для видеофильма на основе текста

27

Прошедшие времена английского глагола

1

Повторения и обобщения

Фронтальный опрос

8.11

28

Природа в разных уголках света

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

10.11

29

Природа родного края

1

Комбинированный

Творческая работа

13.11

Написать рассказ о природных достопри-мечательностях нашего региона (на основе прочитанных текстов)

30

«Идеальный мир»

Контрольная работа

1

Урок контроля

Проверочная работа за 1-й Unit

15.11

31

Планете Земля нужен друг, не так ли?

1

Комбинированный

А – выделять главные факты, связанные с плакатами об охране окружающей среды;

Ч – читать текст «Прекрасен мир, в котором мы живем» с пониманием общего содержания, подбирать подписи к рисункам, уметь определять виды окружающей среды, выразить свое мнение по теме «Как можно улучшить наш город», используя изученный лексико-грамматический материал

Фронтальный опрос

17.11

32

Как защитить нашу планету?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

20.11

33

Проблемы экологии

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

22.11

Нарисовать и подписать плакат, рассказывающий людям об экологических проблемах

34

Защитим планету вместе!

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

24.11

Описать, что хотелось бы изменить в родном городе

35

Условные предложения II и III типа

1

Урок изучения нового

П – понимать условные предложения 2 и 3-го типа;

Г – выразить свое мнение о том, как можно улучшить мир;

А – слушать и имитировать интонацию, звуки, произношение стихотворения

«Если бы да кабы»;

Фронтальный опрос

27.11

36

Если бы да кабы. Условные предложения

1

Урок закрепления ЗУН

Стихотворение наизусть

29.11

Литературный перевод стихотворения «Если бы да кабы»

37

Что бы ты сделал, если...?

1

Комбинированный

Ч – читать текст «Гулливер» с пониманием общего содержания, устанавливать логическую последо-вательность основных фактов текста;

Г – делать краткое сообщение о том, что привык или не привык делать, используя изученный грамматический материал;

П – написать свои пожелания об улучшении мира;

Устный опрос с выборочным оцениванием

1.12

38

Какой была наша планета?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

4.12

39

Читаем Джонатана Свифта

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

6.12

40

Идеальный мир

1

Комбинированный

Г – рассказать о том, как каждый может уменьшить кол-во выбрасываемого мусора, высказывать свое мнение по вопросу переработки мусора, используя усвоенный лексико-грамматический материал;

Ч – читать один из предложенных текстов с пониманием основного содержания, уметь выделять необходимую информацию из прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию;

Фронтальный опрос

8.12

41

Откуда столько мусора?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

11.12

Написать объявление для школьного радио о проведении ''Clean - Upday''

42

Куда девать мусор?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

13.12

43

О проблемах экологии по радио

1

Комбинированный

А – понимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выразить свое понимание в требуемой форме;

Г- дать совет своим друзьям перед тем, как организовать пикник, прогулку на велосипеде и т.д., - опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал,

- назвать три самые важные и три наименее важные акции, которые спасут нашу Землю;

Фронтальный опрос

15.12

44

Несколько шагов к чистой планете

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

18.12

Написать диалог по картинкам и драмати-зировать его с одноклассником

45

Ты тоже можешь сохранить планету

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

20.12

46

Контрольная работа по теме: «Лучший друг  планеты – это ты»

1

Повторения и обобщения

Фронтальный опрос

22.12

47

Работа  над ошибками   по теме: «Лучший друг  планеты – это ты»

1

Урок контроля

Проверочная тематическая работа

25.12

III четверть  (31 час)

Unit 3. СМИ: добро или зло?

48

Виды СМИ

1

Комбинированный

А – на слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью текса, и выражать свое понимание в требуемой форме;

Г – рассказывать о достоинствах и недостатках различных СМИ, используя изученный лексический материал, уметь правильно произносить сокращения, употребляемые в английском языке, драматизировать диалоги о ТВ и радио;

Ч – читать текст «Как насчет радио?» с пониманием основного содержания, оценивать информацию и выражать свое мнение;

Фронтальный опрос

10.01

49

Радио и телевидение

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

12.01

50

Пробуемся на роль радиоведущего

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

15.01

51

Песня о радио

1

Комбинированный

Словарный диктант

17.01

52

Новый год у телевизора

1

Комбинированный

Ч – читать текст «Новый год с ТВ» с полным пониманием содержания, составить высказывание по аналогии с прочитанным с опорой на краткий план;

А – понимать основное содержание, несложную информацию о словах, имеющих одинаковое произношение;

Фронтальный опрос

19.01.

53

Телевидение

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

22.01

Рассказать о просмотренной передаче

54

Ты любишь телевикторины?

1

Комбинированный

Монологическое высказывание: «Телевидение: за и против»

24.01

Написать свою собственную викторину по теме: 1) теле-программы,

2) газеты и журналы,

3) фильмы, мультфильмы

55

Почувствуй себя корреспондентом

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

26.01

56

Периодика в нашей жизни

1

Комбинированный

Г – отвечать на вопросы о местной газете (что можно было бы сделать, чтобы она была интереснее), уметь высказать свое мнение о прочитанном тексте «Быть скромным» с опорой на данные фразы, словосочетания;

Ч – читать текст о британских газетах с полным пониманием содержания, читать информацию о газетных статьях, соотносить заголовок статьи с темой, уметь определять жанр текста;

Фронтальный опрос

29.01

57

О чем ты читаешь в газетах и журналах?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

31.01

58

Учимся писать статьи

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

2.02

59

Скромность – это хорошо?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

5.02

60

Каково быть репортером?

1

Комбинированный

Г – запрашивать информацию о любимом теле-комментаторе,  выбирать вежливое выражение для разговора с пожилыми людьми, инвалидами, полными;

П – обсудить с одноклассниками, насколько опасна профессия журналиста;

Ч – читать текст «Где бы ни случилось…» с извлечением новой информации, озаглавить текст;

Фронтальный опрос

7.02

61

Хотел бы ты стать репортером?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

9.02

62

Тайна гибели Артема Боровика

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

12.02

63

Рассказ о хорошем человеке

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

14.02

Написать рассказ о своем современнике, известном человеке, опираясь на данные выражения

64

Роль книг в нашей жизни

1

Комбинированный

А – слушать интервью с известным американским репортером, высказать свое мнение об услышанном;

Г – выявить читательские интересы партнера, соот-носить тексты и фотографии, обсудить одно из утверждений о книгах;

Фронтальный опрос

16.02

65

Почему книги до сих пор популярны?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

19.02

66

Книги как часть СМИ

1

Комбинированный

Словарный диктант

21.02

67

Учимся докладывать

1

Урок изучения нового

Ч – составить текст «Радио, ТВ, Интернет», связанный из разрозненных частей, прочитать текст «Плохая память» с выборочным пониманием нужной информации, перефразировать текст из прямой в косвенную речь, используя изученный лексико-грамматический материал;

Г – расспросить одноклассников об их домашней библиотеке, обменяться мнениями с партнерами о достоинствах и недостатках печатных книг, книг на компакт-дисках;

Фронтальный опрос

26.02

68

Глаголы, вводящие косвенную речь

1

Урок изучения нового

Фронтальный опрос

28.02.

69

Вопросы в косвенной речи

1

Урок изучения нового

Фронтальный опрос

2.03

70

Просьбы и команды в косвенной речи

1

Урок изучения нового

Фронтальный опрос

5.03

71

Читать или не читать?

1

Урок закрепления ЗУН

Фронтальный опрос

7.03.

72

Краткость – сестра таланта

1

Урок закрепления ЗУН

Тест по теме: прямая и косвенная речь

9.03

73

Любимый писатель

1

Комбинированный

П –написать письмо, используя заданное обращение и концовку;

Г – рассказать о книге, опираясь на краткий план, высказать свое мнение о библиотеке в Британии, опираясь на картинку и прослушанную информацию;

А – слушать и понимать информацию о том, какими читателями являются британские тинейджеры;

Контроль написания письма

12.03

74

Герои книг британской литературы

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

14.03

Составить юмористический сборник цитат, полезных для подростков

75

Любимая книга

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

16.03.

76

Справочник, словарь, энциклопедия…

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

19.03

77

Контрольная работа по теме : «СМИ: хорошо или плохо»

1

Урок контроля

Проверочная тематическая работа

21.03

78

Домашнее чтение Джейн Эйр

1

Комбинированный

слушать и понимать информацию

Работа по содержанию текста

23.03

IV четверть  (24 часа)

Unit 4. Пытаемся стать успешным человеком 

79

Успешная личность. Кто это?

1

Комбинированный

Г – обменятся мнениями с одноклассниками о том, кого называть «успешным человеком», обсудить, какие черты характера необходимы для «успешного человека», обсудить содержание текстов об известных людях, используя вопросы к текстам;

Ч – читать текст «Интервью Лизы…» и подбирать подходящий заголовок, читать текст об известных людях с полным пониманием прочитанного;

П – соотносить графический образ слова со звуковым, написать список слов, которые могут характеризовать успешного человека;

Монологическое высказывание

2.04

Рассказать об известном человеке, достигшем определенного успеха (с опорой на текст)

80

Что необходимо для достижения успеха?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

4.04

81

Портрет успешного человека

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

6.04

82

Моя семья – мой путь к успеху

1

Комбинированный

Ч – читать текст с “Shout…” с полным пониманием содержания;

Г – выразить свое мнение о том, какие бывают отношения в семье, назвать некоторые проблемы, с которыми сталкиваются подростки, выразить свое мнение о домашних обязанностях, которые родители заставляют выполнять своих детей;

А – воспринимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выразить свое мнение в требуемой форме;

Контроль написания статьи в молодежный журнал об актуальной личной проблеме

9.04

83

Проблемы в семье

1

Комбинированный

11.04

84

Проблемы подростков решаемы

1

Комбинированный

13.04

Написать письмо в молодежный журнал о тревожащей подростков проблеме, предложить свой способ решения данной проблемы, написать сообща письмо Анжеле

85

Со стороны виднее

1

Комбинированный

16.04

86

Телефон доверия

1

Комбинированный

А – воспринимать на слух несложную информацию и выражать свое понимание, отвечая на вопросы;

Г – составить высказывание по аналогии с прочитанным;

Ч – читать текст «Джейн Эйр»с пониманием общего содержания прочитанного, читать текст “A bully” с извлечением основной информации и подбирать подходящие заголовки к отдельным частям текста;

Контроль устного высказывания выражения своего мнения

18.04

87

Примеры из прошлого

1

Комбинированный

20.04

88

Как выдержать натиск

1

Комбинированный

Контроль письменного рассказа, лексико-грамматический тест

23.04

Написать рассказ о человеке, который мог справиться с проявлением несправед-ливости

89

Праздник в доме

1

Комбинированный

Г – обменятся мнениями о семейных праздниках, почему люди отмечают специальные даты в своей семье, сообщать известную информацию об известных праздниках, опираясь на лингвистический справочник;

Ч – читать текст “Thanksgiving Day in the USA”  с пониманием основного содержания;

А – слушать небольшое сообщение о праздниках в разных странах;

Написание поздравительных открыток: контроль диалогической речи

25.04

Рассказать о семейном празднике

90

Британские, американские и русские праздники

1

Комбинированный

27.04

91

Семейные традиции

1

Комбинированный

29.04

92

Поздравь друга

1

Комбинированный

4.05

Написать поздравительную открытку

93

Насколько ты независим?

1

Комбинированный

Ч – читать текст «Быть независимым» с полным пониманием содержания и извлечением необходимой информации, исправить неверную информацию по содержанию текста;

Г – обменятся мнениями с партнерами о том, что значит независимый человек, обменятся мнениями по поводу способов  зарабатывания денег подростками в разных странах

Фронтальный опрос

7.05

94

Как заработать на карманные расходы

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

11.05

95

Работа для подростков

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

14.05

96

Готовимся к контрольной работе

1

Повторения и обобщения

Фронтальный опрос

16.05

97

Контрольная работа

По теме: «Пытаемся стать успешным человеком»

1

Урок контроля

Тематический

контроль

18.05

98

Работа над ошибками:  По теме: «Пытаемся стать успешным человеком»

1

Повторения и обобщения

Фронтальный опрос

21.05

99

Как стать независимым?

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

23.05

100-

101

Домашнее чтение

Дж. Свифт

2

Комбинированный

читать текст с полным пониманием содержания и извлечением необходимой информации, исправить неверную информацию по содержанию текста;

Диалог-опрос

25.05

28.05

102

Подведём итоги. Викторина

1

Урок-игра

 Вторичное закрепление усвоенных знаний, выработка умений и навыков

Урок-викторина

30.05