Технологическая карта урока по английскому языку в 6 классе "My pet"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветствие.

Вступительное слово.

Приветственное слово учителя:

T- Good afternoon, boys and girls! I’m very glad to see you today at our lesson.

T- How are you, Sasha? Please sit down. Give me your workbooks with your homework. And let’s start.

Приветствие учителя. Наличие письменных принадлежностей, тетради, учебника, дневника.

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2.Актуализация знаний, вводная беседа, определение темы урока.

T- Do you remember the title of our unit?

T- Open your books, please. Page 56. Look at the pictures. What animals are there? Are they pets or animals? Today we will speak about...

Учащиеся дают свои варианты ответов.

Познавательные: осуществляют решение учебных задач, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

3. Целеполагание

T- What will we do with this text?

Look at the picture p.57. What will we revise?

Обдумывают ответы на вопросы, воспринимают на слух информацию.

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.

Регулятивные: осознают свои сильные и слабые стороны в данной теме.

Коммуникативные: отвечают на вопросы устно

4. Практическая деятельность и первичное закрепление.

T - Let`s read the texts and mach them with the pictures.

T - Find in the texts grammar construction "have got"

Читают текст, при необходимости переводят, соотносят тексты с картинками, называют предложения  с грамматической конструкцией (при необходимости выписывают)

Познавательные: работают с информацией, устанавливают причинно-следственные связи.

Личностные: определяют свое отношение к животным, свои предпочтения

Коммуникативные: формулируют устное высказывание

5. Физкультминутка

T - now sit comfortable and relax, shake your hands, turn right and turn left

Выполняют команды учителя, отдыхают.

Цель - смена деятельности, отдых

5. Контроль усвоения знаний

T - Translate these sentences into English.

У меня есть кот.

У нее есть 2 собаки.

У них есть попугай.

Переводят предложения с русского на английский, используя конструкцию "have got"

Личностные: осознают свои знания по теме

Коммуникативные: правильно строят предложения

6. Проверка и самопроверка, самоанализ

T- now please go to the blackboard and translate them. Was it difficult?

У доски переводят предложения, мысленно анализируют свою работу и свои результаты

Личностные: самоанализ  и самооценка

7. Практическая деятельность (повторение цветов)

T- look at Ex 11 and match Russian and English words

T - Find the description in Ex 10

T - in Ex 12 name the colours

Соотносят цвет с переводом и с определением на иностранном языке, с картинкой.

Регулятивные: тренируют навык сопоставления.

Коммуникативные: правильно строят предложения

8. Рефлексия

T -  Was the lesson difficult?

T - Was the lesson interesting?

T - Have you got any questions? 

Оценивают урок и свою работу

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы.

9. Подведение итогов

T - your home task will be Ex 8 p 56 (mini-essay about your pet)

T - your marks...

T - Good bye!

Записывают домашнее задание

Цель: подвести итоги