Контрольные задания
методическая разработка по английскому языку на тему

Предисловие

Настоящее пособие вместе с Контрольными заданиями по английскому языку для 2-4 классов и аудиокассетой для проверки аудирования является новым компонентом УМК для начальной школы “English 2-4” (авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др.).

Цель данного пособия – помочь учителю грамотно организовать оценку учебных достижений младших школьников в основных видах речевой деятельности. В пособии кроме самих контрольных работ содержатся подробные рекомендации по их проведению, критерии оценки устных и письменных высказываний, шкалы переводов полученных балов в отметки и другие необходимые материалы.

Необходимость в разработке нового компонента УМК, предназначенного для осуществления промежуточного (четвертные контрольные работы) и итогового контроля (годовые контрольные работы), обусловлена целым рядом причин.

Во-первых, желанием авторов как можно лучше подготовить учащихся к новым объективным формам и средствам оценки образовательных результатов, которые предполагается применять при проведении итоговой аттестации по окончании начальной школы. Во-вторых, многочисленными просьбами со стороны учителей, методистов и администрации школ, остро нуждающихся в объективных средствах контроля и оценки достижений учащихся. Попытки учителей использовать для этой цели материалы раздела “Test yourself” из учебника не приносят желаемого результата, так как задания предназначены в первую очередь для развития умений самоконтроля учащихся и в них содержатся ключи для самопроверки. В новом компоненте в четвертных и годовых контрольных работах в пособии для учащихся ключей нет. Ключи с правильными ответами даются только в пособии для учителя. В-третьих, актуальность данного компонента объясняется многочисленными случаями использования неадекватных средств и форм контроля, разрабатываемых людьми, не имеющими специальной подготовки. Неадекватно составленные контрольно-измерительные материалы не позволяют получить объективную оценку уровня усвоения учебного материала и внести соответствующие коррективы в учебный процесс. Недостоверные результаты негативно сказываются не только на мотивации обучения учащихся, но и на репутации учителя.

Краткая характеристика организации и содержания

контрольных работ.

Единство требований к планируемым результатам освоения основных образовательных программ начального образования по отдельным предметам, сформулированных в рамках ФГОС второго поколения, предполагает разработку единых объективных форм и способов контроля успешности обучения младших школьников, в том числе и иностранному языку. Осознать специфику новых видов проверочных заданий необходимо прежде всего потому, что именно такие задания предполагается применять в тестировании при проведении итоговой аттестации учащихся начальной школы.

Это означает, что учителя и учащиеся должны ознакомиться с новыми формами контроля в ходе обучения. В противном случае, как показывает практика, новизна задания может повлечь за собой искажение оценки реального уровня обученности школьников.

В пособии предлагаются контрольные задания по английскому языку для учащихся 2-4 классов. Контрольно-измерительные материалы для каждого класса включают в себя четвертные и одну годовую контрольную работу. Исключение составляет первый год обучения, где в силу специфики начального этапа, контрольно-измерительные материалы организованы в две полугодовые и одну годовую контрольные работы.

Четвертная и полугодовая контрольные работы являются формой промежуточного контроля, а годовая – формой итогового контроля.

Для удобства практической работы в Приложении 1 для учителя даны специальные технологические карты, в которых в удобной и обозримой форме представлены объекты контроля по видам речевой деятельности в рамках учебного, развивающего и познавательного (социокультурного) аспектов иноязычной культуры, указано виды тестовых заданий, время, отводимое на выполнение каждого из них, приводятся шкалы перевода баллов, полученных за выполнение отдельного задания, в традиционную отметку. В Приложении 2 даются ключи к тестовым заданиям. В Приложении 3 учитель сможет найти тексты звукозаписи к контрольным заданиям на аудирование. Они могут быть полезны в том случае, если учителю по каким-либо причинам не удалось приобрести кассету с аудиозаписью.

Кроме технологических карт, в пособии даны подробные рекомендации по проведению контрольных тестовых заданий. В рекомендациях к каждому заданию указывается, после каких циклов уроков оно проводится, какие темы охватывает, детально описываются объекты контроля в каждом виде речевой деятельности, указываются вид тестового задания на английском и русском языках и рекомендуемое время на выполнение задания.

Все контрольные задания выполняются в течение двух уроков (90 минут). В рекомендациях подробно описывается, какие задания, как и в какой последовательности проводить на каждом из уроков.

Важно отметить, что главным объектом контроля являются речевые умения, т.е. умение общаться. Однако выдвижение на первый план видов речевой деятельности в качестве основных объектов контроля не означает, что процесс становления грамматических и лексических навыков не подвергается контролю. Без этого было бы невозможно осуществить диагностическую и корректировочную функции контроля, получить обратную связь о том, насколько успешно осуществляется процесс формирования лексических и грамматических навыков. При этом важно осознавать, что овладение действиями и операциями представляет собой объект контроля более низкого ранга. Умение употреблять слова, грамматические формы и конструкции при построении предложений еще не означает, что ученик может устно общаться. При подсчете результатов выдерживаются следующие соотношения оценок выполнения разделов работы в общей оценке.

Полноценное осуществление деятельности общения предполагает владение рядом умений:

• быстро и правильно ориентироваться в условиях общения;
• правильно планировать свою речь, правильно выбирать содержание акта общения;
• находить адекватные средства для передачи этого содержания;
• обеспечивать обратную связь (А.А. Леонтьев).

Совокупность этих качеств и является целью общения и объектом контроля при определении уровня сформированности продуктивных коммуникативных умений.

В Приложении 4 приводятся критерии оценки устных и письменных ответов учащихся.

Структура контрольной работы.

Каждая контрольная работа состоит из 6 разделов.

Раздел 1. LISTENING COMPREHENSION.

В данном разделе проверяется умение понимать речь в аудиозаписи. Контрольно-измерительные материалы направлены на определение уровня развития умения понимать речь на слух в трех основных видах аудирования: слушание с полным пониманием, слушание с охватом основного содержания, слушание с целью понимания запрашиваемой (конкретной) информации. Проверка осуществляется на основе прослушивания специально подобранных аутентичных текстов, записанных носителями языка. На выполнение заданий данного раздела отводится 10-15 мин., включая время двухкратного прослушивания.

На первом году обучения (2 класс), где особый акцент делается на развивающий аспект обучения, в состав контрольно-измерительных материалов включены также тестовые задания на определение уровня развития языковых способностей: способность к слуховой дифференциации (фонематический и интонационный слух), способность к догадке на основе звукового образца слова.

Раздел 2. READING COMPREHENSION.

В этом разделе проверяется умение читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание, в зависимости от вида чтения: с пониманием основного содержания (ознакомительного чтения); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

На первом и втором году обучения в тестовых заданиях данного раздела проверяется также умение читать по транскрипции (2 класс) и умение читать вслух с опорой на правила чтения (3 класс). Проверяется также умение догадываться о значении незнакомого слова, опираясь на различные виды догадки.

Отобранные тексты в тестовых заданиях соответствуют возрастным особенностям младших школьников и требованиям примерной программы.

На выполнение задания отводится 15-25 мин., включая время, необходимое для прочтения текстов.

Раздел 3. USE OF ENGLISH (GRAMMAR/VOCABULARY).

Раздел включает задания на проверку умения использовать лексические единицы и грамматические явления в рамках пройденного материала. На выполнение заданий отводится 20-25 минут.

Раздел 4. SPEAKING.

В данном разделе у учащихся проверяется умение высказаться по заданной ситуации общения в рамках пройденных тем с опорой на речевой образец, а также умение вести диалогическое общение в рамках заданной ситуации. Критерии оценки устных ответов учащихся приведены в Приложении 4.

Раздел 5. WRITING.

В разделе оцениваются умения письменной формы общения: уметь правильно написать и оформить открытку, личное письмо, заполнить формуляр, написать краткое сообщение по пройденной тематике. На первом году обучения также проверяются навыки каллиграфии, а в последующих - и навыки орфографии.

На выполнение письменных заданий отводится 10-20 мин. Критерии оценок письменных ответов приведены в Приложении 4.

Раздел 6. CULTURAL AWARENESS.

Задания раздела проверяют знание фактов культуры стран изучаемого языка в соотнесении с фактами родной культуры учащихся, предъявленных на соответствующих страницах учебника.

Содержание контрольных заданий к УМК English 2.

Содержание контрольных заданий к первому полугодию (уроки1-28) УМК «English-2».

Содержание итоговых контрольных заданий ко второму полугодию (уроки29-56) УМК «English-2».

Содержание контрольных заданий к УМК English 3.

Содержание контрольных заданий к циклам уроков 1-2 (1 четверть).

Содержание контрольных заданий к циклам уроков 3-4 (2 четверть)

Содержание контрольных заданий к циклам уроков 5-7

Содержание контрольных заданий к циклу 8 (4 четверть).

Содержание итоговых контрольных заданий к УМК “English -3”

Содержание итоговых контрольных заданий к УМК “English -4”.

Содержание контрольных заданий к циклам уроков 1-2.

Содержание контрольных заданий к циклам уроков 5-7.

Содержание контрольных заданий к циклу уроков 8.

Содержание итоговых контрольных заданий к УМК “English -4”

Ключи к контрольным заданиям для 2 класса

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К УРОКАМ 1-29 УМК «English-2»

(I полугодие)

LISTENING

1. +  2. -   3. -   4.  +    5.  -   6.  -  7. +    8.  -     9.  -  10. –

READING

1. 1-C, 2-E, 3-B, 4-G, 5-D, 6-I, 7- K, 8- J, 9- F, 10-H.

2.

3. 1.-B,    2. – D,    3. - A

VOCABULARY/ GRAMMAR

1. 1 – D, 2 – G, 3 – B, 4 – F, 5 – C, 6 – E, 7 - H

2. 1 – B, 2 – A, 3 – A, 4 – B, 5 – A, 6 – B

WRITING

1._Henny  _Penny, _Foxy  Woxy, _Goosey  Woosey  , Turkey   Lurkey, _Duckey   _Wuckey

2. Aa, Dd, Gg, Jj, Nn, Qq, Rr, Ss,Tt, Uu, Ww, Yy.

CULTURAL AWARENESS

1 – C, 2 – E, 3 – D, 4 – F, 5 - B

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К УРОКАМ 29-56 УМК «English-2»

(II полугодие)

LISTENING

1. 1 - .  , 2 - ? , 3 - ?, 4 - .  , 5 - ? , 6 -

2. 1 – B E,  2 – F G,  3 – C.

READING

1. 1.  hunts        2.   runs        3. loves     4. helps    5. cleans

      [       s  ]          [      z ]        [      z ]      [      s ]      [        z ]

   6. watches     7. talks      8. chases     9.  lives     10. jumps

     [         iz   ]   [       s]        [       iz  ]   [        z ]     [         s]

2. C

VOCABULARY/ GRAMMAR

1. 1. train,  2. _ river, 3. oranges , 4. Monday, 5. _ merry  

2. 1 – b), 2 – b), 3 – a), 4 – b), 5 – b), 6 – b), 7 – a).

WRITING

1 – She is, 2 – Sveta has got, 3 – She can, 4 – Sveta likes, 5 – There is, 6 – She swims, 7 – We are.

CULTURAL AWARENESS

1 – C, 2 – E, 3 –F, 4 – D, 5 - B

Ключи 2 класс Годовая контрольная работа/

I LISTENING

1. A) - 2. 1.; B) -  5. 7. ; C) - 6. 4. Лишняя цифра - 3. skate

2. 5, 6, 1, 4, 2, 3.

II READING

1. 2) 1. География  2. оркестр  3. фото(графия)  4. грейпфрут  5. баскетбол  6. проблема

2. 1) The Bear family lives in the forest. They live in a big tree house.

2. 2)

Papa Bear likes fishing in the river. Brother Bear likes fishing, too.

Mama Bear likes telling tales to her little children.

Sister Bear and Brother Bear like jumping, running and playing in the forest.

III USE OF ENGLISH VOCABULARY/GRAMMAR

1. 1)

1 statue        _5_car                _4_forest         _2_map         _3_bicycle

11 eight        6_horse        9_tree                 _8_girl        _        10__duck        7 river

2) Apple, bicycle, car, duck, eight, forest, girl, horse, map, river, statue, tree

2. his, her, has got, is, has got, its

3. 1.  B); 2. A); 3. A); 4. A); 5. B); 6. A); 7. B);

V WRITING

Hi,

My name is Katya. I live in Moscow. My family is not big.

I have got a mother and a father.  My mother and father go to work.

My mother is kind and merry. She likes cooking and reading.

My father is friendly and smart. I am not good at English.

And my father helps me with my English lessons.

I like music and I can play the piano very well.

All the best,

        Kate.

VI SPEAKING

2. 1)

1. - Do you live in a big city?

2. - Is there a river in your city?

1. - Yes, we do. We live in Moscow.

2. - Yes, there is. We like fishing and swimming there.

2. - Can you swim?

1. - Do your grandparents live with you?

2. - Yes, I can. I am very good at swimming.

1. - No, they don’t. They live in a big house in the village.

VI CULTURAL AWARENESS

1. - d); 2. - f);  3. - g); 4. - h); 5. - c);  6. - e); 7. - b)

Ключи к контрольным заданиям для 3 класса.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЦИКЛАМ УРОКОВ 1-2 (1 ЧЕТВЕРТЬ)

Listening

1-V, 2-, 3-V, 4-, 5-V

Reading

1.1)

[ei]        race, game, tale, cake, ,

[æ]        catch, camp, jam, tag

[aI]         kite, bike, tiger, , rice

[I]        film, pony, milk, tricks, kitten, candy

[Æ:]        circus, skirt, bird,

1.3)

1. three, thirteen, thirty

2. six, sixteen, sixty
3. nine, nineteen, ninety

2.

1-V, 2- V, 3-, 4-V, 5-V, 6-, 7-V, 8- V,

Vocabulary/Grammar

1.

1-С, 2-E, 3-B, 4-F, 5-I, 6-H, 7-A, 8-G,

2.

2.1) 1-am, 2-from, 3-live, 4-there are, 5-can, 6-have got, 7-doesn’t, 8-likes

2.2) 1-Have, 2-do, 3-live, 4-usually, 5-How often, 6-What games

Cultural awareness

1-D, 2-D, 3-B, 4-C, 5-E, F, 6-B, 7-A, 8-C, 9-F

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЦИКЛАМ УРОКОВ 3 и 4 (2 ЧЕТВЕРТЬ).

1. Listening

        Ключи:

2. Reading

        1. Ключи: A. 2), 8) B. 1). 3), 5), 7), 9), 11) C. 4), 6) D. 10) E. 12)

        2. Ключи: 1) A., C.;

2) 1. V 2. - 3. - 4. V 5. V 6. V 7. - 8. V

3. Vocabulary/Grammar

        1. Ключи: 1) decorated 2) cleaned 3) them 4) swept 5) cooked 6) him 7) bought 8) set 9) danced 10) were

        2. Ключи: 1) What cake did you make? 2) Did you dust the furniture? 3) Did your new friends like the picnic? 4) Did you gather apples for the cake? 5) Where did you buy food for the picnic? 6) What games did you play? 7) What songs did you sing?

6. Cultural Awareness

        Ключи: 1. 2); 2. 4); 3. 5); 4. 1); 5. 6); 6. 3)

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЦИКЛАМ УРОКОВ 5-7 (3 ЧЕТВЕРТЬ)

I Listening.

A. – 3,         B. – 5,         C. – 1,                D. ----,         E. – 4,         F. – 2.

II Reading

Ex. 1. 1) 1. – frog,         2.- how, 3. – plant, 4.- gather,         5.- snow,                 6. – coat,         7. – book,         8. – snowman.

Ex. 2. 1. – C,                2. – B,                 3. – B,                 4. – A

III Grammar/ Vocabulary

ex. 1. - It's cloudy.         2. – It's rainy.                3. – It's windy.                4. – It's hot.                 5. – It is cold.

ex. 2. 1.- nose,         2. – fingers,         3. – toes,                 4.- eyes,        5. – mouth,                 6. – hands,         7. – legs

ex. 3. 1. – should,         2. – can,         3. – should,         4. – must,                 5. – must,                 6. – must,         7. – should.

ex. 4. 0. my father's trousers.          1. my sister's uniform.        2. my brother's boots.                3. Steve's shorts.        4. Molly's coat.        5. Fred's jeans.        6. Kate's skirt.                7. Robert's T-shirt.

VI Cultural Awareness

1. – B, F,                2. – C, E,                 3. – D, G,                 4. - A

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЦИКЛУ УРОКОВ 8(4 ЧЕТВЕРТЬ)

Listening

1-D, 2-C, 3-A

Reading

1.1)

1. map                rabbit                plane                bag

2. make        car                tale                game

3. marker        card                share                darts

4. hair                train                rain                play

5. hare                parrot                chair                fairy

6. day                paint                flag                cage

2.

2.1) 1-, 2-V, 3-V, 4-V, 5-, 6-V, 7-V

2.2) 1) -I wanted to go to Disneyland

2) - I don’t want to learn to swim

3) -I’ll never go near the water. I’ll never put my face in the water

Vocabulary /Grammar

1.

1-Last, 2-spent time, 3-board games, 4-best, 5-shared, 6-next, 7-Soon

2.

1-went, 2-yesterday, 3-did, 4-go, 5-Will, 6-What, 7-will go, 8-will help, 9-play

Cultural awareness

1-A, 2-G, 3-B, C, 4-F, 5-D, E, (B)

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОКОНЧАНИИ 3 КЛАССА.

1. Listening

        Ключи:

1. about a new house ___

2. about the summer holidays _V_

3. about new friends at school ___

4. about the weather _V_

5. about a new doll _V_

2. Reading

        2. Ключи: 1) - ; 2) V; 3) V; 4) V; 5) V; 6) V 7) -

3. Vocabulary/Grammar

1. Ключи: 1) A.; 2) C.; 3) C.; 4) A.; 5) A.; 6) B.; 7) C.; 8) B.; 9) A.; 10) B.; 11) C.; 12) B.

        2. Ключи:

6. Cultural Awareness

Ключи: Назовите, что из предложенного является:

популярными местами отдыха __1., 2., 3.__

любимыми праздниками __5., 6., 9., 10.__

известными книгами __4., 11.__

героями сказок и стихов __7., 8., 12__

Ключи к контрольным заданиям для 4 класса.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЦИКЛАМ УРОКОВ 1-2 (1 ЧЕТВЕРТЬ)

Listening

1. Tina _E___        

2. Jess _D__        

3. Kate __C__        

4. Emma __A__

Reading

1.

[k]                [s]                [¶]                [S]                [g]                [³]

could                science                children        show                good                dangerous

clay                nice                beach                shells                kangaroos        large

                                ostriches        sharks                                giraffes

cheerful

2.

Karen     A, D, F, G, H

Andrew B, F

Goosie C

Karen’s grandparents E

Karen’s mother I__

Use of English (Grammar / Vocabulary)

1.

(0) reptiles (1) A snake (2) different (3) Some (4) other (5) live (6) scared (7) reptile (8) on land (9) slow (10) fast

2.

(0) smaller  (1) largest (2) bigger (3) heaviest (4) smaller (5) faster (6) fastest (7) most dangerous (8) furrier (9) longer (10) most beautiful

3.

(0) do (1) was (2) learnt (3) went (4) made (5) loved (6) choose (7) will work (8) will make

Cultural Awareness

Brookfield zoo

The Caribbean Islands        

The Red Sea

The Volga River

Disney World

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЦИКЛАМ УРОКОВ 3 И 4

I LISTENING

1) 7: 30 ;        2) 10 pm; 3) 18:00 ; 4) 16:45;        5)  9:15 

II READING

1. 1)

 classmate                afternoon

   [ a:][ei]                [a: ]        [u: ]

daytime                playground

 [ei  ][ai  ]                [ei  ]        [aU ]

weekend                 textbook

 [i:  ]        [e ]                [ e]        [U ]

homework                 notebook

[ @U ]        [Æ: ]                [@U  ]        [U  ]

lunchbox                 funfair 

[ö  ]        [o  ]                [ö  ]        [e@]

2. 1)

2. 2)

“Do your homework ….."   "Help me! Don't give me to that cat.”

"Help me!  “…bring me a dictionary or spell the word.”

 "Patrick, tell me what to do." "Go to the library and bring me books. And help me to read them."

III USE OF ENGLISH VOCABULARY/GRAMMAR

1.

(1) (evening/morning); (2) (afternoon/night); (3) (daytime/break time); (4) (notice board/notebook); (5) (busy/lazy); (6) (minute to ten /minute); (7) (went to bed/made the bed); (8) (got/got up); (9) (not bad/not much fun)

2.

1) learn; 2) are doing; 3) do; 4) putting; 5) put; 6)  am looking for;

7) look for ; 8) Turn off ; 9) Give; 10) Don’t take

3.

A)        1) Is he watching football on TV? ; 2) What film is he watching?

B)        3) Where are you going? ; C)          4) Are they doing a test in English?

D)          5) What are you doing, Jack? ;         6) Why is she looking for you?  

IV WRITING

MY ENGLISH CLASS RULES

1. Always do your homework.

2. (Always) Bring your English textbooks. Don’t forget to bring English textbooks.

3. Help your classmates. (Don’t forget to help your classmates.)

4. (Always) Listen to your English teacher.

5. Use a dictionary. (Don’t forget to use a dictionary.)

6. Don’t eat (snacks) during a lesson.

SPEAKING

2. 1)

1. In picture №1 Jack is washing, in picture №2 Jack is not washing. He is doing his homework on the computer.

2. In picture №1 Jessica is getting dressed, in picture №2 Jessica is not getting dressed. She is going to bed.

3. In picture № 1 their mother is making breakfast. In picture № 2 their mother is not making breakfast. She is talking on the phone.  

4. In picture №1 their father is feeding Freddie, in picture №2 he is not feeding the dog, he is reading a newspaper.

5. In picture №1 Freddie is eating. In picture №2 Freddie is not eating, he is sleeping.

6. In picture №1 children are going to school. In picture №2 children are playing at the playground.

VI CULTURAL  AWARENESS

1)  A- 1/2; B- 2/1 ; C- 1/2; D-2/1

2)  A-a), d); B- b); C-c);

3) a)

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЦИКЛАМ УРОКОВ 5-7 (3 ЧЕТВЕРТЬ)

I. LISTENING

(1) a doctor; (2) sick; (3) teacher; (4) an actor; (5) the film; (6) an actress; (7) a farmer;

(8) a singer.

II. READING

1.        1) window; 2) library; 3) bathroom; 4) right; 5) singer; 6) turn; 7) upstairs; 8) cinema;

2.        1 - a); 2 - b); 3 - c); 4 - c); 5 - b); 6 - a).

III.USE OF ENGLISH (GRAMMAR/VOCABULARY)

1.        (1) doors; (2) floors; (3) chair; (4) sofa; (5) bedrooms; (6) wardrobe; (7) kitchen;

(8) fridge; (9) cupboard; слова: bathrooms, desks,  kid, school bag - лишние.                        

2.        (1) are you going to do; (2) are you going to spend; (3) Is Harry going to have; (4) is going to have; (5) Have you changed; (6) has changed; (7) have redecorated; (8) Have you bought;

    (9) am going to do.

3.        (1) out of; (2) across; (3) around; (4) off; (5) straight on; (6) right;

     слова: on, up, down - лишние.

4.        (a) 1st; (b) 3rd; (c) 5th; (d) 10th; (e) 12th; (f) 2nd; (g) 4th; (h) 8th; (i) 6th; (j) 7th; (k) 9th; (l) 11th.

VI CULTURAL AWARENESS

1 –T; 2 – F; 3 – T; 4 – T; 5 – F; 6 – T; 7 – T; 8 – F; 9 – F.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЦИКЛУ УРОКОВ 8 (4 четверть)

I. LISTENING

II. READING

1.1)

[Á]                [@U]                 [aU]                [ý]                [T]                [D]

want                know                 now                 first                 sixth                 mother

was                 show                                Thursday         bathroom

wash                window                         work

[I@]                [a:]                [þ]                [eI]

dear                aunt                saw                way

near                                 talk

2. 1) – 3.

2. 2) 1 – F; 2 – T; 3 – T; 4 – F; 5 – T; 6 – T; 7 – F; 8 – F.

III. USE OF ENGLISH (GRAMMAR/VOCABULARY)

1. 1) hobby; 2) tomorrow; 3) competition; 4) alligator; 5) break time; 6) forest.

2. (1) - a) best; (2) - b) most beautiful; (3) - a) are going; (4) - b) biggest; (5) - a) afternoon;

(6) - b) been; (7) - b) the most famous; (8) - b) playground; (9) - a) are having;

(10) - b) am writing; (11) - b) are going; (12) - a) wait.

3. (1) April, 2nd; (2) May, 15th; (3) May, 22nd; (4) July, 28th; (5) July, 31st; (6) August, 9th;

 (7) September, 13th.

VI CULTURAL AWARENESS

1 – a); 2 – a); 3 – b); 4 – c); 5 – c); 6 – b).

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОКОНЧАНИИ 4 КЛАССА

Listening

1. subjects.

2. longer.

3. Maths

4. a pencil case

5. homework diary

6. the school rules.

Reading

1.

[D]                [T]                [¶]

father                _throw                teaches

then                things                change

them                think                

this                month

the                theatre

together

with

mothers

other

2.

1. a 2. a. 3. b. 4. a. 5. b. 6. b. 7. b. 8. b.

Use of English (Grammar / Vocabulary)

1. (0) has come (1) is  (2) has taken (3) Go (4) are wearing (5) are going to have (6) longest  (7) am tidying up (8) has bought (9) am going to wear (10) Don’t forget

2. (0) a. station        (1) c. garden (2) b. out of (3) a. hurry (4) b. because (5) a. cupboards (6) c. round (7) a. theatres (8) b. could (9) c. Near (10) b. different        (11) b. fat (12) c. of course

Cultural Awareness

1. F. 2. T. 3. T. 4. F. 5. F. 6. T. 7. F. 8. T. 9. T.

Тексты для звукозаписи

2 класс

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ

 К УРОКАМ 1-29          ( I полугодие)

Ты услышишь пары слов. Если два слова звучат одинаково, поставь знак (+), если они звучат по-разному – знак (-). Пары слов ты услышишь два раза.

Задание (0) уже сделано в качестве примера.

0. meet – meet   meet – meet         Пары слов звучат одинаково, поставь знак (+).

00. rack – rag     rack – rag Пары слов звучат по-разному, поставь знак (-).

1. see - see          see - see                  6. pen – pan   pen – pan

2.  leaf – leave      leaf – leave                 7.  man – man   man – man

3. work – walk      work – walk             8.vale – whale  vale – whale

4. tick - tick           tick - tick                    9. sat – sad    sat – sad  

5. tree – three        tree – three               10. ship – sheep    ship – sheep

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ  

К УРОКАМ 29-56  (II полугодие)

1. Послушай утвердительные и вопросительные предложения. Обведи соответствующий предложению знак: точку, если это утвердительное предложение и вопросительный знак, если это вопросительное предложение. Ты услышишь предложения два раза.  

Задание (0) уже сделано в качестве примера.

0. Do you cook well? Это вопросительное предложение, обведи вопросительный знак.

1. They live in the village.

 2. Does she like apples?    

 3. Can you skate?  

4. He doesn’t like swimming.

5. Have you got a sister?. 

 6. She dances very well.. 

2. Послушай, что подруга Хелен  рассказывает о том,  что она и ее брат делают в разные дни недели.  Соедини картинки (1-3) с соответствующими днями недели (B-G).

I like music. I’ve got a piano. I play the piano on Mondays and Thursdays.

 My brother likes playing sports with his friends. He’s got a football. He plays football on Tuesdays and Fridays. My brother can play football all day long!

There is a big river in our village. My brother and I swim in the river on Saturdays and Sundays. He is good at swimming. But I can’t swim very well.

We like roller-skating together. We roller-skate on Wednesdays. We can do it well.

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К ГОДОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ  РАБОТЕ.

Задание 1. Послушай, что рассказывает Миссис Бенсон о том, чем увлекаются и что умеют делать ее дети Меган, Том, Трейси и Кевин. Напиши рядом с каждым именем соответствующие цифры. Одна цифра лишняя. Ты услышишь высказывание два раза.

W: Миссис Бенсон:  

Megan is a very talented girl. She is only six but she can play the piano very well. Megan likes listening to tales. Her favourite tale is about Peter Pan. Megan is not good at sports but she can ride a bicycle very well.

Tom is eight but he is so smart! We have got a computer at home and Tom likes doing his lessons on the computer. He can do a lot of other things very well. He is good at painting. There are a lot of his pictures in the house.    

Tracey and Kevin are twins. They are ten. They like playing sports together. There is a big park near the house. In summer Tracey, Kevin and their father like roller skating there.

Задание 2. Ты услышишь предложения на английском языке. Найди соответствующие предложения на русском языке и пронумеруй их в той последовательности, в которой ты их слышишь на английском языке.

1. Let’s listen to the song about friends.

2. Read the names of the characters, please.

3. Look at the picture on page 10.

4. Tell me about your pets, please.

5. Please open your Activity Books.

6. Answer my questions, please.

3 класс

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ ЗАДАНИЯМ 1 ЧЕТВЕРТИ

Энн показывает Керку фотографии своей семьи. Послушай их разговор и поставь галочку рядом с теми фотографиями, которые показывает Энн. Вы услышите разговор два раза.

-Look at the photos of my family. Here are my parents, my mother Mary and my father George. My mother is 36 and my father is 38.

-Have you got any sisters or brothers?

-I haven’t got a sister. I have got a brother.

-How old is he?

-He is 12. Here is my brother Tim. He is at the stadium. He sometimes plays football there. And here are my grandparents. They live in the village. We often go there on Fridays.

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ 2 ЧЕТВЕРТИ

- Тед и Молли отмечали свои дни рождения в один день в доме Молли. Послушай и отметь галочкой (V), что делала Молли и ее родители, для подготовки праздника? Ты услышишь рассказ два раза.

- Hi, I’m Molly. I like my birthday and I like it when we celebrate it together with Ted.

This year we celebrated our birthdays in our house. I invited our school friends. Ted invited his friends from the sporting club. My parents decided to celebrate our birthdays in the garden, so my dad swept the paths and my mum set the table under the trees. I like our garden. My mum cooked a tasty food. My dad and I didn’t cook but we helped her. My dad cleaned the vegetables. He always does it. And I gathered apples for the cake in the garden, there are two wonderful apple trees there. My mum made my favourite cake with apples. We had a great party! We played, danced and sang a lot. We were happy!

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ 3 ЧЕТВЕРТИ

Британские дети любят своих домашних питомцев и ухаживают за ними. Послушайте, как дети ухаживают за своими животными. Поставьте номер высказывания рядом с соответствующим предложением. Одно предложение лишнее. Вы услышите высказывания два раза

1. My name is Billie. I have got a cat. I like looking after it. My cat has got short hair. I sometimes wash my cat. We love going for a walk together.

(

2. My name is Connie. I look after two parrots. I clean their cage and talk to them. They can talk. I like my parrots.

3. I'm Tracy. I looked after a cow when lived near the farm. I gave grass and water to the cow. I like cows. Cows give us milk.

4. I'm Hanna. My pet is a dog. I walk it every day and play with it. But I don't like walking the dog when it is rainy. I give my dog water and food. It is very clever but it can't talk.

5. I'm Pete. I have got a hamster. I must clean the cage every week and feed my pet. My hamster doesn't like washing.

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ 4 ЧЕТВЕРТИ

Вы услышите три высказывания британских детей о своих друзьях. Кто их друзья? Соотнесите каждое высказывание детей (1 столбик) с тем, кого говорящий считает своим другом (2 столбик). Во 2 столбике один ответ лишний. Вы услышите высказывания два раза.

 Hi, I’m Clare. I have got many friends at school. I think that an animal can be a friend, too: a cat, a dog or a bird! I have got two cats and a dog. They are my friends. We play together a lot. I talk to them and look after them. But they can’t talk to me. That’s too bad!

I’m Paul and go to May school. My friends’ names are Max and Johnny. Max and Johnny are in my class. After school we walk home together and then spend a lot of time together. We like playing football and telling jokes. I like my friends and my parents like them, too.

I’m Alice. I’m ten. Liz is my sister. She is 15. She helps me to do my lessons. I think she is my friend because I can share my secrets with her. Sometimes she laughs at me but I’m not angry. Liz loves me.

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К ГОДОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ  РАБОТЕ.

 - Дети любят беседовать на разные темы. Послушай три диалога и отметь галочкой (V) то, о чем говорят дети. Два утверждения лишние. Ты услышишь диалоги два раза.

1.  – Helen, where will you go in August?

- I don’t know, I think I will go to my grandparents. I want to spend my summer holidays on their farm.

- May I go with you?

- Fine, I will be happy.

2 – Mary, is it your parents’ birthday gift?

- Yes, it is. Do you like it?

- Yes, I do! I like this doll a lot. It’s beautiful! What’s its name?

- Linda.

3.  – Where are you from?

- I’m from Australia. And the Russian winter is very cold for me.

- And what is the weather like in Australia?

- It’s warm and sunny in my country.

4 класс

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ 1 ЧЕТВЕРТИ

Дети рассказывают дети о самом лучшем выходном дне. Послушайте четыре высказывания. Соотнесите имена детей (1-4) с тем, что они любят делать в выходной (A-E). Один ответ лишний. Вы услышите высказывания два раза.

Tina

I liked the day when my mum and dad, my brother and I went to Oxford. It is not a very big city. The day was wonderful. We walked in the garden. It was so nice. We also went on a boat ride on the river and then we went shopping.

Jess

I like going to football matches with my dad on Saturdays. And I like playing football with my brother on nice days.

Kate

My mum and dad enjoy doing things together. They don’t like staying in the city. They like going for walks in mountains and I like going with them, too. I like it when we're together.

Emma

I love going to different parks. My grandparents took me to Alton Towers and Thorpe Park. It was fun!

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ  2 ЧЕТВЕРТИ

Послушай, что говорят дети о том, что они обычно делают в разное время суток.  Посмотри на рисунки и обведите в каждой паре часы, показывающие время, о котором говорится в каждом диалоге. Ты услышишь диалоги два раза.

Диалог №1

Jack: What time do you usually get up, Kevin?

Kevin: On weekdays I usually get up at half past seven.

Jack: Are you ever late for school, Kevin?

Kevin: Never.

Диалог №2

Mum: What’s the time?

Jessica: It’s 10 o’clock.

Mum: Well, well, well… It’s so late and you are not in bed yet.  

Диалог №3

Dad: It’s time for dinner, Jessica.

Jessica: Is it already 6 o’clock?

Dad: Yes, it is.

Jessica: But I’m not hungry.  

Dad: Come and eat your dinner!

Диалог №4

Mum: What’s the time?

Dad: It’s a quarter to 5.

Mum: Oh, it’s time for tea.

Диалог №5

Jack: What time does your sports practice start, Ben?

Ben: At 9:15 in the morning.

Jack: May I come with you?

Ben: Why not?  

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ 3 ЧЕТВЕРТИ

 Послушай стихотворение о профессиях «Люди работают». Заполни пропуски словами, которые ты слышишь. Используй слова в рамке. В рамке даны два лишних слова. Ты услышишь стихотворение два раза.

Penny Proctor, she’s a doctor

      Comes to see you when you are sick

Mabel Meacher, language teacher

Teaches English, French, and Greek.

Henry Hector, he’s an actor 

Plays a character in the film 

Patty Prentice, she’s an actress

She’s beautiful and slim.

Peter Palmer, he’s a farmer

He’s got cows and pigs and ducks.

Ronnie Ringer, he’s a singer                 

He plays music, sing and dance. 

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К КОНТРОЛЬНЫМ  ЗАДАНИЯМ 4 ЧЕТВЕРТИ

Британские дети отвечают на вопрос: What are you going to do in summer?  Послушай ответы на этот вопрос. Отметь галочкой (V) в таблице то, что собирается делать каждый из детей. Ты услышишь высказывания два раза.

I’m not going to do much in the holidays. Usually I work at school

a lot. And in the summer holidays I’m going to read good books. I enjoy reading. And I’m also going to play computer games and watch TV.

I’m going to a sports camp this summer. I’m going to play football all day long! I hope I’ll have a great time there. I like swimming very much. And I’m going to swim in the river with my friends.

This summer I’m going to write my book, which I hope will be very interesting. And I’m going to visit my grandparents in America. I’ve never visited them. I can’t wait to go there.

ТЕКСТЫ ЗВУКОЗАПИСИ  К ГОДОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ  РАБОТЕ.

Кристи рассказывает о первом дне в средней школе и дает советы. Послушайте её рассказ. Обведите тот вариант, о котором она говорит. Вы услышите рассказ два раза.

I couldn’t wait to start secondary school. I couldn't wait to make new friends and study new subjects. But I was scared of starting secondary school because it is really different. And my day is now longer than I had in primary school.

My first lesson was Maths. It is not a new subject for me. But it wasn’t easy.

I also had a PE lesson and a science lesson, too.

I can advise you some things.

Have a pencil case with a lot of pens and pencils.

Have a good school bag. You can put your textbooks and your things in it.

Write down information in your homework diary. You will not forget to do your homework then.

Learn the school rules. They are important.

I hope it will be a good year for you and me.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСТНЫХ ОТВЕТОВ

Монологическая речь (Максимум 12 баллов)

Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Содержание» все задание оценивается в 0 баллов.

За выполнение задания баллы соответствуют следующим отметкам:

Диалогическая речь (Максимум 12 баллов)

За выполнение задания баллы соответствуют следующим отметкам:

Критерии оценки письменных заданий

Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Содержание» все задание оценивается в 0 баллов.

За выполнение задания баллы соответствуют следующим отметкам: