Рабочая программа 3 класс по предмету английский язык
рабочая программа по английскому языку на тему

Отдел образования Администрации Багаевского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Карповская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

по ____английскому языку_

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

                                          начального общего образования   для    3 класса

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 3 класс -_67 часов____

Учитель _  Хромченко Наталья Валерьевна____

Программа разработана на основе

      Примерной  программы по учебным предметам. Английский язык. 3 класс (стандарты второго поколения) и  авторской программы курса английского языка к УМК «Английский  в фокусе» авторы  Н.И.Быковой, М.Д. Поспеловой, Москва: Просвещение,

Пояснительная записка

      Рабочая программа по английскому язык для 3 класса составлена в соответствии со следующими нормативно- правовыми  документами:

• Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области». 
• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
• Письмо Рособрнадзора  03.11.2015. № 02-501
• Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом  Министерства     образования РФ от 06.10.2009 г. № 373
• Общеобразовательная программа курса английского языка под редакцией  Н.И.Быковой, М.Д. Поспеловой, 2 - 4  классы  

      М: "Просвещение", 2012.

• Устав школы;
• Основная образовательная программа МБОУ Карповской СОШ;
• Учебный план МБОУ Карповской СОШ на 2017 – 2018 учебный год;
• Годовой учебный календарный график на 2017-2018 учебный год.
• Положение МБОУ Карповской СОШ   о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Цели: 

Рабочая программа направлена  на достижение следующих целей при обучении учащихся третьих классов:

•  формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся третьих классов: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном

•  развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на третьем году обучения;

•  обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

•  освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

•  приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство учащихся третьих классов  с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

•  формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников,   а также их общеучебных умений. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных  умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций:

-умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом,

-опираться на языковую догадку в процессе чтения;

-наблюдение, сравнение и элементарный анализ языковых явлений (звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений).

- умение действовать по образцу и по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах обозначенной тематики;

-умение списывать слова, предложения, текст на иностранном языке, а также выписывать из него и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решаемой учебной задачей, например, с целью формирования орфографических, лексических или грамматических навыков;

-умение пользоваться двуязычным словарем учебника, в том числе транскрипцией.

Задачи: 

• формировать  первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания;

• развивать диалогическую и монологическую устную и письменную речь, коммуникативные умения, нравственные и эстетические чувства, способност к творческой деятельности.

Общая характеристика учебного  предмета:

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного  деятельностного подхода к обучению английскому языку.

Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2–4 классов общеобразовательных

учреждений и рассчитан на два часа в неделю. УМК «Английский в фокусе» поможет учащимся использовать

английский язык эффективно и даст им возможность изучать его с удовольствием. УМК уделяет внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению и письму) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы.

Модульный подход в УМК «Английский в фокусе» позволяет использовать различные виды и формы обучения, осуществлять всестороннее развитие учащихся с учётом их индивидуальных способностей и возможностей восприятия и проработки учебного материала, развивать навыки самоконтроля и самооценки.

Место учебного предмета в учебном плане:

Учебный  план  МБОУ Карповской СОШ  предусматривает обязательное изучение английского языка на уровне начального общего образования в 3 классе — 68 часов (2 часа в неделю).  

    Но в связи с тем, что 01.05  являются праздничными датами, на основании приказа № 17 от 01.09. 2017 г. «Об уплотнении рабочих программ», программный материал в 3  классе  будет пройден за 67 часов:

* Урок английского языка с 01.05.  перенесен на 05.05. – запись в журнале «Разница во времени в разных частях мира. Веселый циферблат»

РАЗДЕЛ № 1

Содержание учебного предмета

                                                            Предметное содержание речи в 3 классе

• Знакомство.(с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета). Вводный  модуль. - 2часа
•  Моя  школа:учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках. Школьные деньки. 8 часов
• Я и моя семья: члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Семейные  моменты. 8 часов
• Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Всё, что  я  люблю. 6 часов
•  Игрушки. Мебель в игровой  комнате. Выходи- поиграем. - 8 часов
• Животные. Части  тела . Путешествие в Сноудонию. Пушистые  друзья. -8 часов
• Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Дом, милый  дом. -8 часов
•  Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Выходной. – 6 часов
• Распорядок  дня. Рабочая  неделя. Разница  во  времени  в  разных  частях  мира. Любимые  персонажи  мультфильмов. День  за  днём.-14 часов

Формы организации  учебных занятий:

• Самостоятельная работа с книгой
• Самостоятельная работа
• Домашнее задание
• Групповая работа
• Фронтальная работа
• Индивидуальная работа
• Проектная работа

Основные виды учебной деятельности

• Игровая деятельность
• Групповая деятельность
• Коллективная деятельность
• Индивидуальная деятельность
• Проблемно-поисковая деятельность

РАЗДЕЛ № 2

Календарно-тематическое планирование по английскому языку   в 3классе

(2ч в неделю, всего 67 часов,с учетом уплотнения программы)

РАЗДЕЛ № 3

Планируемые результаты освоения английского языка 

Личностные результаты

В процессе обучения английскому языку в 3 классе  достигаются следующие личностные результаты:

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).

Установление связи между результатом учебной деятельности и тем, ради чего она осуществляется.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала (оценка того, что ученик слышит и что говорит сам (осваиваемое содержание).

Познавательные УУД

Осознанное построение устного речевого высказывания (суждения)  на английском языке.

Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Построение речевого высказывания в устной форме.

Знаково-символические действия.

Самостоятельное построение устного речевого высказывания.

Поиск и выделение необходимой информации.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.  

Постановка проблемы, создание алгоритмов деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные УУД

Готовность к взаимодействию.

Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

Умение слушать и вступать в диалог.

Формирование толерантности.

Умение выражать свои мысли и эмоции.

Умение сосредотачиваться на нужном материале и выражать свои мысли.

Слушать и понимать речь других.

Учиться выполнять различные роли в группе.

Доносить свою позицию до других, используя приёмы монологической и диалогической речи.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

У третьеклассника  будут развиты:

1. Положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ:

– первоначальный опыт межкультурного общения;

– познавательный интерес и личностный смысл изучения ИЯ.

У третьеклассника  будет возможность развивать:

способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления.

2. Языковые и речемыслительные способности, психические функции и процессы:

языковые способности

– слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух);

– зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций и т. п.);

– имитация (речевой единицы на уровне слова, фразы);

– догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, контекста, иллюстративной наглядности и др.);

– выявление языковых закономерностей (выведение правил);

способности к решению речемыслительных задач

– соотнесение/сопоставление (языковых единиц, их форм и значений);

– осознание и объяснение (правил, памяток и т. д.);

–  построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);

–  трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы);

психические процессы и функции

– восприятие (расширение единицы зрительного и слухового восприятия);

– мышление (развитие таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, классификация, систематизация, обобщение);

– внимание (повышение устойчивости, развитие способности к распределению и переключению, увеличение объёма).

У третьеклассника будет возможность развить:

языковые способности

– выявление главного (основной идеи, главного предложения в абзаце, в тексте);

– логическое изложение (содержания прочитанного письменно зафиксированного высказывания, короткого текста);

способности к решению речемыслительных задач

– формулирование выводов (из прочитанного, услышанного);

– иллюстрирование (приведение примеров);

– антиципация (структурная и содержательная);

– выстраивание логической/хронологической последовательности (порядка, очерёдности);

– оценка/самооценка (высказываний, действий и т. д.);

психические процессы и функции

– такие качества ума, как любознательность, логичность, доказательность, критичность, самостоятельность;

– память (расширение объёма оперативной слуховой и зрительной памяти);

– творческое воображение.

 Специальные учебные умения и универсальные учебные действия:

– работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

– работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английским словарями, грамматическим и лингвострановедческим справочниками;

–пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планами и др. для построения собственных высказываний;

– оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Третьеклассник получит возможность научиться:

– рационально организовывать свою работу в классе и дома (выполнять различные типы упражнений и т. п.);

универсальные учебные действия

– работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы;

– сотрудничать со сверстниками, работать в паре/группе, а также работать самостоятельно;

– выполнять задания в различных тестовых форматах.

Предметные результаты

3 класс

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом  третьеклассник научится:

– узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

– узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

 получит возможность:

– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении  третьеклассник научится:

• вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями;

 получит возможность научиться:

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
• кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;
• выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании третьеклассник научится:

• понимать на слух:

– речь учителя во время ведения урока;

– связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;

– выказывания одноклассников;

– небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

– содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

• понимать основную информацию услышанного;
• извлекать конкретную информацию из услышанного;
• понимать детали текста;
• вербально или невербально реагировать на услышанное;

получит возможность научиться:

• понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;
• использовать контекстуальную или языковую догадку;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении  третьеклассник овладеет техникой чтения, то есть научится читать:

• по транскрипции;
• с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
• редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм; ( don’t ,  doesn’t , isn’t, aren’t, haven’t, hasn’t)
• редуцированные отрицательные формы модальных глаголов ( can’t,  mustn’t);
• написанное цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;
• с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;
• основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное);
• с определённой скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

 овладеет умением читать, то есть научится:

• читать небольшие тексты различных типов, применяя разные стратегии, обеспечивающие понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;
• читать и понимать содержание текста на уровне значения, то есть сумеет на основе понимания связи между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;
• определять значения незнакомых слов по:

– аналогии с родным языком;

– контексту;

– иллюстративной наглядности;

• пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции.

Третьеклассник  получит возможность научиться:

• читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;
• понимать внутреннюю организацию текста и определять:

– главную идею текста и предложения, подчинённые главному предложению;

– хронологический/логический порядок предложений;

– причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

• читать и понимать содержание текста на уровне смысла, а также:

– делать выводы из прочитанного;

– выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

– выражать суждение относительно поступков героев;

– соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме   третьеклассник научится:

– правильно списывать;

– выполнять лексико-грамматические упражнения;

– делать записи (выписки из текста);

– делать подписи к рисункам;

– отвечать письменно на вопросы;

– писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30–40 слов) с опорой на образец.

Третьеклассник  получит возможность научиться:

– писать русские имена и фамилии по-английски;

– писать записки друзьям;

– в личных письмах запрашивать интересующую информацию;

– правильно оформлять электронное письмо (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Третьеклассник  научится:

• отличать буквы от транскрипционных знаков;
• читать слова по транскрипции;
• писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);
• сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;
• писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);
• писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Третьеклассник получит возможность научиться:

• писать транскрипционные знаки;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Третьеклассник  научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
• соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;
• различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
• правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей: повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения.

Третьеклассник получит возможность научиться:

• распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;(there  is/  there  are)
• правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления);
• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи

Третьеклассник научится:

• понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики 3 класса;
• использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 3 класса в соответствии с коммуникативной задачей.

 Третьеклассник получит возможность научиться:

• распознавать имена собственные и нарицательные;
• понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам);
• использовать правила словообразования;
• догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т.д.).

Грамматическая сторона речи

Третьеклассник научится:

• понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные, личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have got, глагол-связку to be, модальные глаголы can, may, must, should, видо-временные формы Present Simple, , наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений Present Simple;
• понимать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений,  предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной  формах;

Третьеклассник получит возможность научиться:

• понимать и использовать в наиболее распространённых случаях неопределённый, определённый и нулевой артикли;
• понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных не по правилам;
• дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые/ вспомогательные глаголы);
• приобрести лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.