Этапы деятельности на уроке

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Good morning, children. I’m glad to see you. Sit down, please.

Объясняет тему и задачи на урок.

Good morning.

Слушают.

Проверка д/з

Let’s check up your home task.

Открывают Т.с. 42 упр. 2,3,4. Проверяют правильность выполнения д/з.

Актуализация знаний.

Показывает  опорные знания, которые необходимо активизировать в сознании обучающихся и помогут в восприятии нового материала.

Вспоминают буквы Т. с. 43 упр.1 слушают запись и записывают в тетрадь буквы.

У. с. 100 упр. 1,3

Первичное усвоение новых знаний.

Выдвигает проблему, подводит обучающихся к выводу об оптимальном способе поиска информации.

Сообщает новый материал:

«Уроки Ворона» У. с. 101

  «Уроки Ворона», слушают, Учатся записывать букву Ww, знакомятся с новой лексикой (wet, slim, a woman).

Первичная проверка понимания.

Проводит фронтальный опрос, проверяя глубину понимания учебного материала. Добивается уровня осознанности нового материала большинством слабых и средних учениов.

Предлагает обучающимся выполнить  задание.

Выполняют задание У. с. 102 упр. 2,7,8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Информирует о домашнем задании, инструктирует по его выполнению, проверяет понимание обучающимися содержания работы и способов её выполнения, предупреждает о возможных затруднениях и способах их ликвидации. Повышает интерес к домашнему заданию.

Слушают объяснения учителя. Записывают домашнее задание в дневник р.т. с. 44 упр. 2-4

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Оценивает работу класса и отдельных обучающихся. Аргументирует замечания по уроку. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Использует алгоритм оценки работы на уроке.

Проводят самооценку работы на уроке. Называют основные позиции нового материала и как они его усвоили (что получилось, что не получилось и почему) Формулируют конечный результат своей работы на уроке.