Мое призвание - учитель (эссе)
статья по английскому языку

Мое призвание - учитель

Василий Осипович Ключевский сказал: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Можно ли научить любви? И как передать эту любовь своим ученикам? Этот вопрос ежедневно встает перед каждым учителем.

Я всегда любила читать. Моя первая учительница, Людмила Павловна Терешкова, говорила, что видит меня поваром: в одной руке поварешка, в другой – книга. Она была права. И то, и другое с завидной регулярностью я беру в свои руки. А еще я любила играть. Являясь счастливой обладательницей небольшой грифельной доски, имела возможность мучить своего младшего брата игрой «в школу». Правда, в мечтах я была учительницей младших классов.

Любовь к английскому появилась незаметно для меня самой. Учебник был неказистый, черно-белый, тексты неинтересные, записи на грампластинках малочисленные и записанные с русским акцентом. Но все это не имело значения. Когда начинаешь понимать другой язык, когда в тебя верит твоя учительница, то готов горы свернуть, несмотря ни на что. Мне повезло: моя учительница английского языка, Темерова Августа Прокопьевна, верила в меня и очень много задавала. Путь после школы был один  - педагогический институт.

Моя квалификация необычна – учитель истории и английского языка. Знание истории часто помогает на уроках, ведь современные учебники выгодно отличаются от тех, что были у нас. Из них мои ученики узнают об истории Великобритании, США и других англоязычных стран. Вместе мы развиваем то, что в Государственном стандарте называется социокультурная компетенция, а говоря простым языком, учимся уважать чужую культуру, знакомимся с образом жизни, бытом  и традициями разных стран.

Мне никогда не приходилось доказывать своим детям, что им нужен английский язык, они сами приводили множество доводов в пользу его изучения. Мы вспоминали о том, что подавляющее большинство материалов в Интернете написано на английском, о том, как их родители веселили продавцов за рубежом, торгуясь с ними при помощи калькулятора. Сетовали на то, что не всегда понимаем, о чем поет любимая группа, а Стивен Кинг пишет ну очень сложными словами. Так начинается долгий путь изучения английского языка.

Сейчас много говорят о смысловом чтении. Натан Ротшильд заметил еще в девятнадцатом веке: кто владеет информацией, тот владеет миром. И на уроках иностранного языка я обучаю детей разным видам чтения, потому что наш предмет, как никакой другой, помогает в этом. Вместе с детьми я узнала, что происходит с планетами, когда они умирают; чем лучше смазать порез или ожог и как убежать от крокодила. Нам интересно, а значит, мы лучше понимаем то, о чем читаем. Самым дорогим для меня комплиментом является вопрос: «Как, уже все? Урок закончился?»

Выстроить этот урок так, чтобы детям было интересно, мне помогает технология развития критического мышления. Она позволяет сделать работу более эффективной, интересной и творческой. Помогает научить мыслить логично, выражать свои мысли связно и четко, запоминать и оценивать факты, уметь отстаивать свою позицию. Эти же умения считаются востребованными в нашем бурно развивающемся и постоянно изменяющемся обществе. А значит, мы движемся в правильном направлении.

Мне очень повезло: я люблю свой предмет и люблю своих учеников. Нам комфортно вместе. Смею надеяться: из меня получился хороший преподаватель.