Технологическая карта урока английского языка в 7 классе на основе УМК «Звездный английский».
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Учитель создает эмоциональный настрой на урок. Приветствует учащихся.

Учащиеся приветствуют учителя.

Актуализация знаний

Учитель задает вопросы по предыдущей теме:

 «Часто ли вы чувствуете раздражение?», «Что именно вас раздражает?» и пр.

1. Отвечают на вопросы по уже выученному образцу, самостоятельно строят высказывания.

2. Выполняют упражнение из учебника, закрепляя изученный ранее материал.

Самоопределение к деятельности

1.Учитель показывет видео и просит ответить на вопрос: «Что происходит на этом видео?»,

«Что бы вы сделали на месте героев видео?», «Стали бы вы жаловаться?».

2. Спрашивает, какая будет тема урока на их взгляд?

3. Так же спрашивает: «Чему нам нужно научиться?».

1. Отвечают на вопросы, что на видео много всего раздражающего;

вступают в беседу.

2. Выдвигают предположения по поводу темы урока.

3. Отвечают на вопрос, формулируют цель урока.

 Освоение нового учебного материала

1.Введение новой лексики по теме.

2. Учитель спрашивает: «Как мы можем пожаловаться?».

Упр. 1 стр. 85 слушаем.

Учитель предлагает по образцу ответить на вопросы из упр. 1.

3. Учитель предлагает упр. 2а (читать и переводить).

«Как думаете в чем проблема?».

4. Учитель предлагает упр 2б: читать диалог по ролям (переводить уже не нужно, так как лексика уже понятна).

5.  Учитель предлагает составить фразы с помощью новой лексики, используя раздаточный материал.

6. Учитель предлагает поработать в парах. Воспроизвести диалог по схеме из упр. 5.

1.Знакомятся с новой лексикой, записывают в тетрадь (жаловаться, лаять, имущество и пр.)

2. Делают упражнение по образцу в учебнике.

3. Учащиеся читают и переводят. Предполагают проблемную ситуацию.

4. Учащиеся читают по ролям диалог.

5.Составляют фразы с помощью новой лексики, используя раздаточный материал.

6. Воспроизводят диалог, опираясь по схему из упр. 5.

Интеллектуально –преобразовательная деятельность

Учитель раздает карточки с проблемными ситуациями и дети в тех же парах составляют мини-диалоги.

Работают в парах, составляют мини-диалоги. Записываю в тетрадь.

Диагностика освоения темы урока

Просит некоторых детей воспроизвести то, что у них получилось (прочитать получившиеся мини-диалоги классу).

Отвечает несколько пар.

Подведение итогов, рефлексия

Учитель задает всем учащимся вопрос о том, что нового они узнали на уроке, а так же спрашивает о впечатлениях от урока.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя, тем самым еще раз закрепляя в памяти ключевые моменты урока.

 Оценивание и домашнее задание

1.Самым активным парам учитель ставит оценки. Берет несколько тетрадей на проверку.

2. Домашнее задание на выбор:

- написать эссе на одну из шести тем в учебнике на стр. 85 используя новую лексику.

- выучить диалог на стр. 85.

Записывают домашнее задание.