Рабочая программа по английскому языку 6 класс "Spotlight"
календарно-тематическое планирование по английскому языку (6 класс)

РАССМОТРЕНО

на заседании  МО  учителей  иностранного языка                            

протокол № 1  от 28.08.2020

Руководитель МО ___________Л.Л.Мамбетова

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

_______________ Г.А. Палий

от 31.08.2020

УТВЕРЖДЕНО

на заседании педагогического совета  

протокол №12 от 31.08.2020

Введён в действия приказом  № 408/3   от 31.08.2020

Директор ___________Е.В.Сергеева  

№

Название модуля

Количество часов

УУД

по авторской

программе

по рабочей

программе

1

  Кто есть кто?

10

10

• Модуль1: Кто есть кто? предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я, моя семья, моя страна»;
• — научиться знакомиться, представлять людей при знакомстве;
• — освоить образование производных и составных количественных числительных;
• — освоить в речи грамматические структуры с глаголами to be, to have; вопросительными словами; притяжательным падежом существительных (Possessive сase); притяжательными местоимениями
• Обеих форм (Possessive adjectives, Possessive pronouns);
• — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;
• — развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения (graphic  or anizers);
• — развивать навыки работы с информацией, в том числе и использованием ИКТ;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текс та по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух;
• — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• личностные результаты обучения:
• — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• — обеспечивать формирование гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• — воспитывать чувство принадлежности и уважения к своей семье, толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах.

2

Вот и мы!

9

9

• Модуль 2: Вот и мы!предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я и мир вок- руг меня»;
• — научиться вести разговор о времени и дате;
• — научить описывать окрестности своего дома (микрорайон);
• — освоить образование порядковых числительных;
• — освоить употребление a/an, some/any c существительными в единственном и во множественном числе;
• — освоить в связной речи структуры с предлогами места;
• — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;
• — развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать умения пользоваться специальными приемами запоминания новых английских слов;
• — развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• ---- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
• ----развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• — развивать познавательные интересы к английскому языку за рамками урока;
• личностные результаты обучения:
• — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• —обеспечивать формирование гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• — воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой родине»;
• — формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета
• (приглашение на праздник).

3

  Поехали!

9

9

• Модуль 3:Поехали!предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные
• — научить спрашивать и объяснять дорогу;
• — освоить образование форм повелительного наклонения;
• — освоить в связной речи грамматические структуры с глаголом can/can’tдля выражения значения способности, разрешения, запрещения;
• — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;
• — развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать умения систематизировать новые лексические единицы для их осознанного усвоения, используя приёмы классификации/категоризации (spidergrams);
• — развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
• — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• личностные результаты обучения:
• — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• — обеспечивать формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил поведения на транспорте и на дорогах.

4

 День за днем

10

10

• Модуль 4: День за днём!      предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «День школьника: школа, досуг»;
• — научить выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы;
• — освоить употребление наречий частотности в PresentSimple;
• — обобщить грамматическое время Present Simple(формообразование, употребление, орфография);
• — научить проводить опрос и составлять отчёт о его результатах;
• — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;
• — развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать умения работать с диаграммами разных видов как формой текста;
• — развивать умения проведения интервью/опроса как метода исследования с анализом и интерпретацией полученных данных;
• — развивать умения разработки краткосрочного проекта и его презентации с аргументацией, ответами на вопросы по проекту;
• — развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
• — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• личностные результаты обучения:
• — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• — обеспечивать формирование гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитывать чувство национального самосознания в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам;
• — формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета(назначение/отмена встречи).

5

  Праздники

10

10

• Модуль 5: Праздники.        предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;
• — научить выражать свое мнение и расспрашивать о мнении собеседника в пределах данной темы;
• — освоить употребление глаголов to make и to do;
• — повторить грамматическое время Present Continuous в различных контекстах употребления;
• — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;
• — развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
• — развитие воображения при моделировании ситуаций общения;
• личностные результаты обучения:
• — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• — воспитывать уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира при осознании особенностей культуры своей страны;
• — воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке.

6

  На досуге

10

10

• Модуль 6: На досуге.       предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Досуг»;
• — научить выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой вы бор;
• — освоить способ словообразования сложных существительных;
• — повторить в сопоставлении грамматические времена Present Simpleи Present Continuous срасши- рением контекстов употребления;
• — развивать социокультурную компетенцию (приобщение к реалиям стран изучаемого языка, развитие умения представлять свою страну в межкультурном общении);
• — развивать лингвистическую компетенцию: обогащать словарный запас путём освоения синонимов;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения (формирование умений передавать содержание текста невербальными средствами);
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• личностные результаты обучения:
• — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• — воспитывать уважение к традициям и обычаям разных стран мира как части мировой культуры.

7

 Вчера, сегодня, завтра

10

10

• Молуль 7: Вчера, сегодня, завтра.           предметные результаты обучения:
• — освоить в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее», в том числе прилагательные_ антонимы и прилагательные, выра-жающие эмоциональное состояние;
• — освоить образование и использование во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени (Past Simple);
• — научить составлять связное описание местности (в прошлом) и повествование о событиях в прошлом;
• — давать и запрашивать ин формацию биографического характера;
• — развивать информационную и социокультурную компетенции;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• — развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации;
• личностные результаты обучения:
• — воспитывать интерес к прошлому своей семьи, истории своего края, родной страны;
• — формирование норм нравственного поведения через освоение норм речевого этикета.

8

 Правила и инструкции

 10

10

• Модуль 8: Правила и инструкции.              предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия пребывания»;
• — научить выдвигать и принимать предложения, отказываться от предложений;
• — научить выражать долженствование и отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты);
• — освоить способы образования и употребления степеней сравнения прилагательных;
• — освоить способы образования и употребления Past Simple;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать общеучебные умения и навыки;
• — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• — развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);
• — развивать умение выполнять проект-поделку (уличные знаки) по заданной
• инструкции;
• личностные результаты обучения:
• — способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• — воспитывать уважение к законам и установленным правилам;
• — воспитывать навыки гражданского поведения, экологической культуры;
• — формировать основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

9

 Еда и прохладительные напитки

10

10

• Модуль 9: Еда и прохладительные напитки.  предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, напит-ки»;
• — освоить клише речевого этикета при выражении просьбы или высказывании предложения;
• —повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление с неопределенными местоимениями;
• — практиковать употребление грамматических времён Present Simple, Present Continuous, Past Simpleв разных видах речевой деятельности;
• — освоить клише речевого этикета в ситуации «заказ в кафе или ресторане»;
• — развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском
• языке и сопоставлять с аналогами в русском языке;
• — развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурную компетенции;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
• — развивать исследовательские учебные действия: умения работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать);
• — развивать умения классифицировать, новую лексику (как приём освоения);
• личностные результаты обучения:
• — мотивировать на изучение иностранного языка;
• — развивать возможности самореализации средствами иностранного языка;
• — воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни;
• — воспитывать уважение к традициям национальной кухни как части культуры
• разных стран мира.

10

 Каникулы

10

10

• Модуль 10: Каникулы.             предметные результаты обучения:
• — освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;
• — освоить клише речевого этикета, для того что бы дать или спросить разрешение;
• — повторить грамматические формы обозначения будущего действия: практиковать использование грамматических времен Present Continuous, Future Simple и конструкцию to be going to в разных видах речевой деятельности;
• — научить делать заказ на номер в отеле;
• метапредметные результаты обучения:
• — развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;
• — развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации;
• — развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
• — развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• — развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
• личностные результаты обучения:
• — мотивировать на изучение иностранного языка;
• — воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета;
• — развивать общекультурную и этническую идентичность: воспитывать интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.
• — формировать стремление к осознанию культуры своего народа (российские праздники, здравницы).

11

Обобщающее повторение

7

4

• Модуль11: Обобщающее  повторение ,предметные результаты обучения:на усмотрение учителя
• метапредметные результаты обучения: на усмотрение учителя
• личностные результаты обучения: на усмотрение учителя

Итого:

105

102

№

п/п

Тема урока

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Фонетика

Дата

Лексика/

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

План

Факт

                Модуль 1. WHO’S WHO? (КТО ЕСТЬ КТО?) 11 часов

1

Вводный урок

03.09

2

Члены семьи

(с. 6-7)

Активная:

age, aunt, cousin, curly, fat, grey, height, husband, middle-aged, parents, straight, twins, uncle, wavy, wife, be in one's early/fnid/late sixties, be married, facial features

Possessive adjectives, Possessive case:упр. 7,Game

Просмотровое и поисковое чтение -письмо другу о своей семье: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Описание внешности: упр. б

Письмо другу о себе и своей семье: упр. 8

/ʤ /,aɪ/ ,/ ɪ/,

/eɪ/, /æ/

04.09

3

Кто ты?

(с. 8-9)

Активная:

nationality, postcode, skateboard, surname, alarm clock, credit card, date of birth, driving licence, identity card, join a club, membership card, register a library Пассивная: expiry date, identification number

Possessive pronouns: упр. 3,4

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог: -запись в видеоклуб: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Предоставление/запрос информации личного характера: упр. 6 Представление человека по его удостоверению личности упр.7

Библиотечный

формуляр друга: упр. 9

/s/, /t/, /v/,/w/, /ks/,/j/ /z/  /ɪ:/,/е/

07.09

4

Моя страна

(с. 10)

Активная:

compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Germany/German, Poland/Polish, Spain/Spanish Пассивная: desert, include, location, valley

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение -статья о Чили: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Описание местонахождения: упр. 2 Высказывание на основе прочитанного: упр. 4

Короткий текст о своей стране: упр. 5

/oʊ/, /ɒ/

10.09

5

Великобритания(с. 11)

Активная:

population, as well as, Edinburgh, Ireland, Scotland, WalesПассивная:

currency, Belfast, Cardiff

Поисковое чтение -краткие сведения о Великобритании: упр. 2а

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1Ь

Рассказ на основе прочитанного с использованием географичесcкой карты: упр. 2с

Опорная схема к тексту: StudySkills

Краткие сведения и связный текст о своей стране:упр. 3

/ʃ/

11.09

6

Семьи

Spotlight on Russia (Spon R c. 3)

Изучающее чтение - интервью

Сравнительное высказывание; обсуждение текста; интервью

Словарный диктант

/u:/,/ʌ/

14.09

7

Знакомство, приветствия

(с. 12).

Поисковое чтение - диалоги: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 3

17.09

8

Земля

( с. 13)

Активная:

Earth, greet, per cent, total, solar system Пассивная:

diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area

Поисковое чтение -текст, включающий таблицу: упр. 1-3

Рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты: упр. 4

18.09

9

Повторение материала модуля (с. 14)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту

21.09

10

Тест  1

Контроль освоения материала модуля

24.09

11

Работа над ошибками

25.09

Модуль 2: Вот и мы! (10 часов)

12

Время радости

( с. 16-17)

Активная:

at midnight, at midday, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween Пассивная: occasion, Trick or treat! Ordinal numbers: упр. 3

Предлоги места: упр. 6,Game

Просмотровое,поисковое чтение — приглашение на праздник: упр. 1

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Микродиалог: о дате, времени, о дне рождения: упр. 4, 5,7

Ordinalnumbers: упр. 3

28.09

13

У меня дома

( с. 18-19)

Активная:

basin, bathtub, carpet, ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one's best, move a house, give sb a hand Пассивная: Watch out! Calm down!

А (an)/some/any: упр. 3

Предлоги места: упр. 4, 5

Ознакомительное,.поисковое чтение — диалог: переезд в новый дом: упр. 6,7

Аудиосопро-вождение текста: упр. 6

Диалог: переезд в новый дом: упр. 8

Описание своей гостиной: упр. 10

/Ө/, /∂ /

/v/,/w/,

01.10

14

По соседству. Мой микрорайон(с. 20)

Активная:

bank, cafe, neighbourhood, coffee shop

Ознакомительное, поисковое чтение -текст о микрорайоне: упр. 3

Аудирование с  выборочным пониманием заданной информации: упр. 2 Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Описание своего микрорайона: упр. 4

/eɪ/, /æ/

02.10

15

Знаменитые улицы

(с. 21)

Активная:

avenue, boulevard, lane, road, pavement, narrow, power, store, fashionable, outdoor cafe

Ознакомительное, поисковое чтение -текст о знаменитых улицах: упр.  2

Раздел туристического путеводителя: упр. 3

/ʃ/

05.10

16

Дачи

(Sp on R с. 4)

Контроль чтения

Изучающее чтение –статья.

Описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

Текст для журнала: о своей даче**

/еɪ/, /æ/, /Ө/

08.10

17

Заявка на обслуживание

(с. 22)

Активная:

come over Пассивная:

heating, plumber

Ознакомительное, изучающее чтение -диалоги: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 3

09.10

18

Выполнение плана-чертежа в масштабе

(с. 23)

Активная:

measurements, at the bottom, What's up?

Пассивная:

a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking

Изучающее чтение -текст, включающий план-чертеж: упр. 1-2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Рассказ  на основе выполненной графической работы: упр. 3

Графическая работа на основе прочитанного: упр. 3

/ ɪ/

12.10

19

Повторение материала модуля (с. 24)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.

15.10

20

Тест 2

Контроль освоения материала модуля

16.10

21

Работа над ошибками

19.10

Модуль 3:Поехали! (10 часов)

22

Безопасность на дорогах

 (с. 26-27)

Активная:

clear, cross, dangerous, enter, flow of, park, push, safe, traffic,, back seat, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic lights, traffic sign, traffic warden, zebra crossing Пассивная: annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre

Imperative (Повелительное наклонение): упр. 3

Прогнозирование содержания текста, просмотровое, чтение - буклет по безопасности на дорогах: упр. 4

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4 Аудирование с  выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

Описание дороги в школу и обратно: упр. 6 Рассказ на основе прочитанного: Game

/Ө/, /∂ /

22.10

23

Вдвижении

(с. 28-29)

Активная:

careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left Homographs

Can(в значении способности, запрета, разрешения): упр. 2,3

Ознакомительное, поисковое чтение -диалог: на уроке вождения: упр. 5

Аудиосопро-вождение текста: упр. 5 Аудирование с  выборочным пониманием заданной информации: упр. 4

Диалог: на уроке вождения: упр. 8

Диктант слов.

/s/, /z/, /ɪz/

23.10

24

С ветерком

( с. 30)

Активная:

bring, fast, occupation, be born, famous Пассивная:

deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver

Поисковое чтение - текст о Михаиле Шумахере: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1, 2

Рассказ о знаменитости с опорой на резюме

Резюме на основе прочитанного: упр. 2Ь Короткая статья об известном спортсмене: упр. 5

/aɪ/

26.10

25

Виды транспорта в Лондоне

( с. 31)

Активная:

city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker (bus) Пассивная: amber, forget, black cab

Просмотровое, поисковое чтение - текст о видах транспорта в Лондоне: упр. 1

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1 Аудирование с  выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Диалог на основе прочитанного: упр. 2

29.10

26

Метро

( SponRс. 5)

Изучающее чтение -статья

Описание, сообщение на основе прочитанного; диалог: в московском метро.

/u:/, /ʌ/

30.10

27

Как пройти...?

( с. 32)

Пассивная:

townhall

Изучающее чтение - диалоги: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Диалоги этикетного характера: упр. 4

/v/,/w/,

09.11

28

Искусство и дизайн

( с. 33)

Пассивная:

protection, respect, soldier, war, warn

(Что означае1 красный цвет?) с. 33

Интернациональные слова

Поисковое чтение: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Диалог -обмен мнениями: упр. 2 Сообщение на основе прочи-

танного. упр 5

12.11

29

Повторение материала модуля (с. 34)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.

13.11

30

Тест 3

Контроль освоения материала модуля

16.11

31

Работа над ошибками

19.11

Модуль 4: День за днём!      (10 часов)

32

День и ночь - сутки прочь

( с. 36-37)

Активная:

catch, cook, fix, kick, kiss, laugh, lose, rarely, teach, go out, have a shower, once/twice a week

Пассивная:

dormitory, dungeon, habit, hide and seek, magic tricks

Present Simple: упр. 3, 4, 5 Adverbs of frequency, упр. 6

Ознакомительное, просмотровое

чтение - викторина про Гарри Потира: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог-интервью о распорядке дня: упр. 8

Связный текст о своем распорядке дня: упр. 9

/Ө/, /∂ /

20.11

33

Как на счет...?

(с. 38-39)

Активная:

be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sitcom, teenager, terrible, thriller, windsurfing, eat out, reality show

Present Simple (yes/no questions): упр. 8

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог о вкусах и предпочтениях: упр. 6

Аудиосопро-вождение текста: упр. 6 Аудирование с  выборочным пониманием основной информации: упр. 9

Выражение предпочтений и неприязни, внесение предложений: упр. 3, 4, 5

Диктант слов

Отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах: упр. 11

/g/, /ʤ/

23.11

34

Мой любимый день

(с. 40)

Активная:

climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie knots

Linkers: упр. 3

Ознакомительное и просмотровое чтение: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог о своем идеальном дне: упр. 4

Текст о своем идеальном дне: упр. 5

/aɪ/

26.11

35

Жизнь подростков в Великобритании (с. 41)Контроль аудирования Аудирование

Активная:

disagree, get along with, playstation, pocket money, semidetached, surf the net, soap opera

Просмотровое, поисковое чтение - текст о жизни британских подростков: упр. 1,2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного: упр. 3

Короткая статья в журнал о жизни российских подростков: упр. 4

/ ɪ/

27.11

36

Привет!(SponRс. 6) Контроль чтения

Изучающее чтение -статья

Сообщение на основе прочитанного

/ʊ/, /u:/

30.11

37

Назначение/ отменавстречи

(с. 42) Контроль аудирования

Активная:

appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1,2,3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 4

/v/,/w/,

03.12

38

Вычерчиваем числа

( с. 43)

 Активная:

chart, graph

Поисковое чтение: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Сообщение, диалог на основе прочитанного:

упр. 4, 5,6

Связный текст по теме на основе самостоятельно собранного материала: упр.7

04.12

39

Повторение материала модуля

(с. 44)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.

07.12

40

Тест4

Контроль освоения материала модуля

10.12

41

Работа над ошибками

11.12

Модуль 5: Праздники.        (10 часов)

42

Время праздников

(с. 46-47.)

Активная:

grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up. Good luck!, make preparations, make a cake, make tea Пассивная: wish, blow a horn, council workers, play the drums

Present Continuous (affirmative): упр. 4,5

Ознакомительное, просмотровое чтение -поздравительное сообщение по электронной почте: упр. 23

Аудирование с  выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

Описание события: упр. 6

Открытка-приглашение на праздник: упр. 9

/eɪ/, /æ/

14.12

43

Отпразднуем!

(с. 48-49)

Активная:

clean-up, cool, costume, dress up, guest, offer, run out of, Thanksgiving Day,

Present Continuous (negative and interrogative): упр. 7,8

bobbing for apples, Guy Fawkes Day, St. Patrick's Day, St. Valentine's Day Пассивная: gang, pumpkin, terrify, witch, wreath, perform tricks, throw streamers, toffee apple

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о

праздничном вечере: упр. 3,5

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Обмен мнениями: упр. 6

Описание праздника: упр. 9

Диктант слов

/аʊ/

17.12

44

Особыедни

( с. 50)Контроль говорения

WL 4 Активная:

colorful, festive, finally, last, pray, whole, have a meal, light lamps, make a speech, put in order, put up decorations Пассивная: display, goddess, wealth

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - речь о национальном празднике: у. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Выступление/речь о национальном празднике (на основе прочитанного): упр. 5

Текст речи о национальном празднике: упр. 6

/aɪ/

18.12

45

Шотландскиеигры Контроль письма

(с. 51)

Активная: annual, athlete, before, compete, competition,

crowd, pull over, rope, sell out, traditional, try, towards, take place Пассивная:

advertisement, available, upright, hill run, hammer throw, marching band, shot, tree trunk, tossing the caber, tug of war

Прогнозирова- ние содержания текста, поисковое чтение - статья о национальной традиции: уп 2

Аудиосопро- вождение текста: упр. 3

Описание ил- люстраций к тексту, устное сообщение(на основе прочитанного): упр. 4,5

/ʃ/

21.12

46

Белые ночи

( SponRc. 7)

Изучающее чтение –статья.  Ознакомительное и поисковое чтение. Упр 1-3.

Аудиосопро- вождение текста: упр. 3

Описание иллюстраций к тексту, сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

/w/, /ɪ:/

24.12

47

Как заказать цветы

( с. 52)

Активная: carnation, daisy,

quantity, sunflower, tulip

Пассивная: have in mind.

include a card, including delivery, a/two dozen (roses)

Прогнозирова- ние содержа ния текста, ознакомитель- ное, поисковое чтение: упр. 3

Аудирование с  выборочным пониманием заданной информации упр. 3

Диалоги эти кетного характера упр. 4

Диктант слов

/ ɪ/

28.12

48

Сквозь зеркало

(с. 53)

Активная:

adventure, be offended, through a looking glass

Пассивная:  cravat, extract/ I beg you pardon!

Поисковое чтение: упр. 2

Воспроизведение диалога по ролям

Список подарков членам семьи Упр 4

11.01

49

Повторение материала модуля

(с. 54)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.

14.01

50

Тест  5

Контроль освоения материала модуля

15.01

51

Работа над ошибами

18.01

Модуль 6: На досуге.       (10 часов)

52

Свободное время

 (с. 56-57)

Активная:

brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go windsurfing, have fun Пассивная: acting, leaflet, tiring, Let the good time rock!

Compound nouns: упр. 4

Linking sentences: упр. 6

Ознакомительное, просмотровое чтение - буклет английской школы: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Опрос о досуге, обобщение результатов опроса: упр. 6

Связный текст о любимых видах досуга: упр. 9

/s/, /z/, /ɪz/

21.01

53

Игра!

(с. 58-59)

Активная:

agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb.

Present Simple vs. Present

Continuous: упр. 5,6,7,8

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о выборе игры: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3 Аудирование с общим пониманием информации: упр. 9

Диалог: совместное принятие решения о выборе игры: упр. 4

Диктант слов

/g/, /ʤ/

22.01

54

Скоротаем время!

( с. 60)

Активная:

dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders Пассивная:

corn, explore, miss, pawn

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение -инструкция к настольной игре: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

/aɪ/

25.01

55

Настольные игры

( с. 61)

Активная:

aim, as much as possible, be/become a success, come up with Пассивная: at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение -статья об английских/американских настольных играх: упр. 12

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Сообщение по плану (на основе прочитанного): упр. 4

Связный текст о популярной русской настольной игре: упр. 5

/eɪ/, /æ/

28.01

56

Свободное время

( SponRc. 8)

Изучающее чтение -статья

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

29.01

57

Покупка подарка

( с. 62)

 Активная:

wrap, chessboard,

Прогнозирование содержания текста. Чтение упр. 2, 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Диалоги этикетного характера: упр. 4

/е, /з: /

01.02

58

Кукольный театр(с. 63)

Активная:

puppet, rubber,

wooden

Пассивная:

attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string

Ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2-3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Словарный диктант.

/ ɪ/

04.02

59

Повторение материала модуля (с. 64)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.

05.02

60

Тест  6

Контроль освоения материала модуля

08.02

61

Работа над ошибками

11.02

Молуль 7: Вчера, сегодня, завтра.           (10 часов)

62

В прошлом

(с. 66-67)

Активная:

ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week Пассивная: even, saloon

Past Simple (regular verbs): упр. 4, 5

Ознакомительное поисковое чтение: упр. 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3 Аудирование с общим пониманием информации: упр. 9

Интервью о родном городе: упр. 8

Описание места: упр. 10

12.02

63

Дух Хеллоуина

(с. 68-69)

Активная:

creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time

Пассивная:

anyway, fortnight, huge owl, scream

 Past Simple (irregular verbs): упр. 4, 5

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение -«страшный» рассказ: упр. 2,3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2 Аудирование с общим пониманием информации: упр. б

Устный рассказ по плану: упр. 7

Рассказ на конкурс «Памятный день»: упр. 8

/ŋ/

15.02

64

Они были первыми

(с. 70)

biography, death, die,

Поисковое чтение  биографический текст  о У. Диснее упр 1,2

Аудиосопро- вождение текста: упр. 1

Ролевая игра

(интервью): упр. 4

Краткая биография

Выдающегося деятеля прошлого: упр 5

/Ө/, /∂ /

18.02

65

Стальной человек(с. 71)

Активная: adult, bullet, cape.

helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain strength, in order to

Пассивная: adopt, fantasy, leap, rocket

Просмотровое и поисковое чтение - статья о

Супермене - американском киногерое-символе: упр. 3

Аудиосопро- вождение текста: упр. 3

Пересказ

 текста: упр. 4

Связный текст о российском «герое нашего времени»: упр. 5

/аʊ/

19.02

66

Слава

( SponRc. 9)

Изучающее чтение -статья о А. С. Пушкине

Сообщение на основе прочитанного

Викторина о жизни и творчестве А. С. Пушкина

Стихотворение*

22.02

67

Вбюро находок

(с. 72)

Активная: report, lost property

Пассивная:handle, item, leather

Прогнозирование содержания текста. упр 2,3

Аудиосопро- вождение текста: упр. 3

Диалоги этикетного характера упр4

/Ө/, /∂ /

25.02

68

Играя в прошлое(с. 73)

Активная:

century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home Пассивная: imagination, at the touch, clay and wax, the Victorian times, throughout theages, tool kit

Прогнозирование содержания текста. Поисковое чтение.

Упр 1, 2,3

Аудиосопро- вождение текста: упр. 1

Сообщение на основе прочитанного. Упр 4

/ʃ/

26.02

69

Повторение материала модуля

(с. 74)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.

01.03

70

Тест7

Контроль освоения материала модуля

04.03

71

Работа над ошибками

05.03

Модуль 8: Правила и инструкции. (10 часов)            

72

Таковы правила

(с. 76-77)

Активная:

campus, cottage, tidy, get permission, it's forbidden, it's (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling Пассивная: accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight guest, halls of residence

must/mustn't/ can't: упр. 4

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: буклет с правилами летней школы английского языка: упр. 2,3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Диалог-выяснение правил школы: упр. 6

Плакат о правилах в своей комнате: упр. 7

/aɪ/

11.03

73

А давай...?

(с. 78-79)

Активная:

aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking?. Are you serious?

Come on!, department store, have a snack, What do you feel like doing? Пассивная: colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon

Comparisons: упр. 3,4

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог -

приглашение к совместному действию: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2 Аудирование с понимани-

ем заданной информации: упр. 6

Предостережения, выдвижение/принятие/ отклонение предложений упр. 5: упр. 8

Написание правил поведения в общественных местах(в знаках):

/g/, /ʤ/

12.03

74

Правила и инструкции

( с. 80)

Активная:

bedsheet, own

have to/don't have to/needn't: упр. 4,5

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - диалог: упр. 1,2,3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Диалог о правилах  в туристическом лагере: упр. 6

Правила в туристическом лагере: упр. 7

/аʊ/

15.03

75

Вершины мира

(с. 81)

Активная:

historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space Пассивная:

complete, depending on the occasion

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение -статья  о нью-йоркском небоскребе

ЭмпайеСтейт: упр. 1,2,3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Связное высказывание на основе прочитанного: упр. 4

Связный текст об известном здании в России: упр. 5

/ ɪ/

18.03

76

Московский зоопарк

(SponRc. 10)

Изучающее чтение -статья о Московском зоопарке.

Сообщение на основе прочитанного

Словарный диктант.

/ʃ/

19.03

77

Заказ театральных билетов  Контроль письма

(с. 82)

 Активная:

performance, row,

Прогнозирование содержания текста, изучающее упр. 1,2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Диалоги этикетного характера: упр. 3

29.03

78

Чисто ли в твоем микрорайоне?

( с. 83)

Активная:

broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you're on the right track

Пассивная:

damaged, expire, messy, swing

Сообщение на основе прочитанного: упр. 3

01.04

79

Повторение материала модуля

(с. 84)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений .

02.04

80

Повторение материала модуля

(с. 84)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений   -подготовка к тесту.

05.04

81

Тест8 Работа над ошибками

Контроль освоения материала модуля

08.04

Модуль 9: Еда и прохладительные напитки (10 часов)

82

Еда и питье

(с. 86-87) Письмо

Активная:

bitter, cereal, home-made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise Пассивная: cuisine, gravy, trifle, chillicon came, shepherd's pie

Исчиспяемые/неисчисляемые существительные: упр. 2, 3 Выражение количества: упр. 4

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: статья о питании по-английски: упр. 7

Аудиосопро-вождение текста: упр. 7 Аудирование с  пониманием заданной информации: упр. 5

Сообщение на основе прочитанного: упр. 8

Список покупок: упр. 9

/ ɪ/

09.04

83

Что в меню?

(с. 88-89)

Активная:

celery, crisps, diet, greens, melon, mushroom, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat,

Present Simple vs. Present

Continuous: упр. 6, 7,8

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог -заказ блюд по меню. Упр 4

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4 Аудирование с  пониманием заданной информации: упр 10

Заказ еды и напитков: упр. 5,7

Написание рекламного объявления ресторана: упр. 11

/eɪ/, /æ/

12.04

84

Давай готовить!

(с. 90)

7 Активная:

melt, mixture, muffin, portion, raisin, recipe, tablespoon, teaspoon Пассивная: degree, baking powder, baking soda

have to: упр. 4a

Поисковое и изучающее чтение - кулинарный рецепт упр. 2 3

Аудиосопро-вождение текста: упр. 3

Инструкция по приготовлению блюда: упр. 6

Написание кулинарного рецепта: упр. 5

/ʃ/

15.04

85

Кафе и закусочные в Великобритании(с. 91)

Пассивная:

anniversary, pastries, vinegar, herb sauce

Прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение -статья о местах общественного питания в Великобритании: упр. 1, 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Обсуждение темы на основе прочитанного: упр. 4

Связный текст о популярных местах общественного питания в России: упр. 5

16.04

86

Грибы( SponRс. 11) Контроль чтения

Изучающее чтение - текст о грибах

Сообщение на основе прочитанного

/g/, /ʤ/

19.04

87

Заказ столика в ресторане

( с. 92) Контроль аудирования

Активная:

reserveatable

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр 1,2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 1

Диалоги этикетного характера: упр. 3

22.04

88

Кулинария

(с. 93)

Ознакомительное чтение и изучающее чтение- статья о здоровом питании: упр. 2

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного упр. 3

Меню дня:

упр. 4

23.04

89

Повторение

материала модуля

(с.94)

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.

26.04

90

Тест9

Контроль освоения материала модуля

29.04

91

Любимые рецепты

Проектная деятельность

30.04

Модуль 10.Каникулы (8 часов)

92

Планы на каникулы Контроль говорения

( с. 96-97)

Активная:

caviar, terrific, attend a performance, go on a boat, go/do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in a luxurious hotel, taste local food, travel abroad Пассивная: couple, exotic, flood, species, tomb

be going to: упр. 5

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение -текст о каникулах в городе: упр23

Аудиосопро-вождение текста: упр. 2 Аудирование с пониманием заданной информации: упр. 8

Высказывания о планах и намерениях: упр. 6,7, Game

Письмо о каникулах в любимом городе: упр. 9

/ʃ/

06.05

93

Кака я погода?

(с. 98-99)

Активная:

borrow, chilly, cloud, cloudy, fog, foggy, hurry, rainy, sandal, scarf, snowy storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boiling hot, day off, freezing cold, get soaked Пассивная: brand new

Present Continuous (future meaning) -be going to/will: упр. 7,8,9

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - диалог о погоде, одежде, ближайших плана: упр. 4,5

Аудиосопро-вождение текста: упр. 4

Как спросить разрешения -дать/отказать в разрешении: упр. 6

Прогноз погоды на завтра в разных городах страны (таблица): упр. 10

-ed

/t/, /d/, /id/

07.05

94

Выходные с удовольствием!

(с. 100)Контроль говорения

Активная: fabulous

Пассивная: head back, home, look forward to sth/ doing sth, run errands

Союзы-связки(because - so):упр. 3

Поисковое чтение - email-

сообщение о планах - на выходныеупр.2

Аудиосопро- вождение текста: упр. 2

Высказывания о планирова- нии выход ных: упр. 1

13.05

95

В Эдинбург на каникулы!

( с. 101)

Активная: admire, architecture. band, childhood, fire, musician, piper. provide, tour, tunnel, folk music, range from, remind sb of sthПассивная: accurate, bagpipes, except, experience, kilt, military, object, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, hot air balloon, multiplication table

Прогнозирова- ние содержания, поисковое и изучающее чтение - статья о достопримечательностях Эдинбурга: упр. 1,2,3

Аудиосопро- вождение текста: упр. 1,2

Высказывания на основе прочитанного: упр. 4

/g/, /ʤ/

/v/,/w/,

14.05

96

Сочи

( SponRс. 12) Контроль письма

Изучающее чтение - текст о Сочи - столице российских курортов

Обсуждение прочитанного.

Рассказ о своих лучших каникулах**

/k/

17.05

97

Бронирование номера в гостинице

(с. 102) Повторение материала модуля

Активная:single/double room

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр 1,2

Аудиосопро- вождение текста: упр. 2

Диалог этикетного характера

упр 4

18.05

98

Повторение материала модуля

(с. 104)

Тест10

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

19.05

99

Обобщающее повторение

20.05

100

Обобщающее повторение

21.05

101

Обобщающее повторение

24.05

102

Обобщающее повторение