Программа дополнительного образования
календарно-тематическое планирование по английскому языку

Пояснительная записка

           Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Основной стратегией обучения на данном этапе исторического развития страны провозглашён личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность школьника, учёт его способностей, возможностей и склонностей. Это предполагает реализовать на основе дифференциации и индивидуализации обучение, использование новых обучающих технологий, а также увеличение учебного времени, выделяемого на изучение иностранного языка. Направление данного  курса даёт учащимся возможность поэтапно расширить и углубить знания английской грамматики, полученные в начальной школе на занятиях по учебнику путём выполнения грамматических упражнений от простого к сложному, систематически повторяя и пополняя лексико-грамматические знания. Курс имеет линейную структуру, которая предполагает, что все темы подаются последовательно. Курс опирается на пособие по грамматике ‘‘NEW Grammar Time ’’ автор Сэнди Джервис, издательство «Лонгман», для  изучения грамматики  английского языка.

    Новизна и актуальность данного пособия заключаются в том, что оно способствует реализации принципов обучения иностранному языку в рамках компетентностного подхода к лингвистическому образованию.  Процесс обучения  данному курсу предусматривает использование разных типов уроков, приёмов обучения, ИКТ, дополнительной литературы, что сделает процесс обучения интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации учащихся. Применение ИКТ на занятиях делает данное пособие более привлекательным для учащихся. Дети изучают грамматику не заучивая правила наизусть, а выполняя интересные и разнообразные  упражнения в игровой форме. Принцип актуализации способствует формированию речемыслительной деятельности. Принцип сознательности позволяет осуществлять саморегуляцию речемыслительной деятельности ученика. Принцип наглядности даёт возможность создавать и сохранять в памяти образы, свойственные языку и культуре носителей ИЯ.

Принцип новизны заключается в создании мотивации к приобретению умений и навыков по овладению социокультурной компетенцией. Принцип доступности и посильности проявляется в том, что обучение строится  на уровне возможностей учащихся, чтобы они не испытывали непреодолимых трудностей. В данном случае доступность обеспечивается самим учебным материалом. Принцип прочности достигается за счёт повторяемости изучаемого материала, яркой наглядности при его введении, а также большим количеством упражнений для самостоятельного применения.  Систематический  контроль за усвоением материала благоприятствует его более прочному запоминанию.      

              Отличительной особенностью данной программы является то, что используемые методы и приёмы позволяют в игровой форме освоить лексико-грамматический материал с целью его дальнейшего применения и последующего изучения на следующем этапе обучения иностранному языку. Курс носит личностно – ориентированную направленность. Учащиеся являются главными участниками процесса обучения, развивая и реализуя индивидуальные особенности посредством коммуникации с другими участниками учебного процесса.

Данная программа рассчитана на изучение английского языка по образовательной области «Филология» сверх часов и сверх программ, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами 2-4 классов. Программа разработана для учащихся, увлекающихся английским языком, желающих свободно владеть навыками устной и письменной речи, реализовать себя в конкурсах и олимпиадах.

Курс рассчитан на один год обучения в 4 классе. Возраст учащихся 10-11 лет. Занятия запланированы на 2 часа в неделю, 64 занятия в год.

Цели курса:

• Развивать  социокультурную   компетенцию учащихся;
• Актуализировать  межпредметные знания и умения в условиях изучения курса;
• Положительно воздействовать  на личностно – эмоциональное состояние учащихся.

Задачи курса:

• Расширить словарный запас учащихся;
• Развивать навыки аудирования, чтения, говорения, лексико – грамматические навыки учащихся;
• Создавать положительную мотивацию обучения и лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволяют  успешно осваивать программу на следующем этапе обучения.

 Методы и приёмы обучения: практическая и теоретическая работа с лексическим и грамматическим материалом, работа со словарём, игры, лекции, конференции, индивидуальная и групповая работа,  проектная деятельность.

Содержание программы:

4 класс

Тема 1. Артикли (неопределённый артикль A-An), множественное число имени существительного (окончание -s,-es, слова исключения, исчисляемые/неисчисляемые).

Тема 2. Употребление  глаголов to be; to have в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях.

Тема 3. Указательные, личные, притяжательные местоимения.

Тема 4. Притяжательный падеж им. существительного.

Тема 5.  Глагол to have got  в утв. и отриц. формах.

Тема 6. Предлоги места.

Тема  7. Грамматические конструкции: There is/ There are, How many…?

Тема  8. Модальный глагол can.

Тема  9. Команды.

Тема 10. Употребление местоимений.

Тема 11. Настоящее простое время.  Глагол  to have  в утв., отриц. и вопрос. предложениях в настоящем времени.

Учебно – тематический  план

‘‘NEW Grammar Time ’’

4 класс

Планируемые результаты обучения

 По окончании курса учащиеся должны пополнить знания по лексике и грамматике, научиться самостоятельно приобретать и применять знания по грамматике английского языка, осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий, расширить навык работы с компьютером.

В результате изучения курса ученик должен:

Знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений;
• основные нормы речевого этикета;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

Календарно-тематическое планирование (4 класс)

Условия реализации программы (4 класс)

Формы контроля:

-  устные ответы,

-  проверочные работы,

-  викторины, ролевые игры.

Оценочные материалы:

• бланки теста Use of English2
• задания в формате ОГЭ

Список литературы для педагога:

1.Маслыко Е.А.  и др. «Настольная книга преподавателя английского языка»,

Минск «Высшая школа»  2015

2. Нехорошева А.В. ‘‘RHYME YOUR ENGLISH’’ Тамбов 2014

3. Опойкова А.И., Москалёва А.С. «Английский язык от 3 до 10 лет»,  

МП «Автограф» Ялта 2013

4. Самсон Колетт «333 совета по обучению английскому языку в школе» Москва Астрель АСТ 2014.

5. Virginia Evans ‘‘Round-up 2’’ LONGMAN Pearson Education Limited 2015

6. Sandy Jervis ‘‘NEW Grammar Time 2’’ LONGMAN  

Pearson Education Limited 2014

Список литературы для учащихся:

Sandy Jervis ‘‘NEW Grammar Time 2’’ LONGMAN Pearson Education Limited 2016

Интернет-ресурсы:

Интерактивное приложение к учебнику Sandy Jervis ‘‘NEW Grammar Time 2’’ LONGMAN Pearson Education Limited