ПМО "В поисках счастья"
методическая разработка по английскому языку

Ход мастер-класса:

- Добрый день, уважаемые коллеги!

 Меня зовут Мария Анатольевна. Сегодня я хочу познакомить вас с работой над основными этапами в модуле ПМО. 

Я рада приветствовать вас доброй улыбкой!

- У человека всё предназначено для самого себя: глаза – чтобы смотреть и находить, рот – чтобы говорить. Всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна, она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо. Прошу Вас, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу.

1.Мотивационный этап

На доске картинка «Счастье»

Слайд

- Скажите, с чем ассоциируются у вас эти картинки? (облако смыслов) Как выдумаете, о чем сегодня пойдет речь?

Ответы:

- Правильно! Речь пойдет о счастье.

Я: Что означает слово «счастье»?

И как счастливым можно стать?

Где на земле такое место,

Чтоб счастьем этим обладать?

Как ни крути, одни вопросы.

В потемках мы своей души

Хотим найти на них ответы,

Чтоб это счастье обрести.

Оказывается не всегда можно, не раздумывая, ответить на этот вопрос. Но мы сегодня  попробуем

2.Планирование траекторий

Для совместной работы нам нужно разработать правила, так называемый  «Кодекс взаимодействия»: выберите из данных предложений те, которые, как вы считаете, подходят для нашего коллектива, приклейте выбранные условия на лист, можете, конечно же, добавить свои:

Слайд.

Содействовать сплочению нашего коллектива.

Взаимно доверять и сотрудничать.

Уважительно относится к каждому.

Признавать индивидуальные различия.

Выполнять взятые на себя обязательства.

Нести ответственность за свои слова и поступки.

Стремиться к развитию.

Поддерживать познавательную активность, инициативу.

Проявлять вежливость и доброжелательность.

Не проявлять агрессию и грубость.

-Прочитайте наш «Кодекс Взаимодействия», то, что получилось

Чтобы  прийти к своему счастью, нужно  узнать, что же у нас уже есть, нужно составить план, т.е. траекторию?

А начнём мы с небольшого опроса: я спрашиваю, а вы отвечаете. Итак, готовы?

1. Скажите уроки - это счастье?  

2. Замечательно когда у вас супер - ученики?

3. Узнавать что-то новое? - Да.

4. Иметь прекрасную семью? – Да.

5. А иметь интересную работу и хорошую зарплату? - Конечно.

6. И чтобы в доме было тепло, уютно и красиво? - Да.

7. А ещё, наверное, хотите, чтобы была возможность любимым доставлять радость? - Да.

8. И себе? - Да.

9. Я правильно вас понимаю? Каждый из вас хочет ощутить себя счастливым? -

Итак – вперёд за счастьем!

Все мы с вами достигаем своего счастья разными способами. Кто – то из нас уже абсолютно счастлив, кому-то нужно еще малую долю чего-то, чтобы наступила полная гармония.  На каком отрезке движения к своему счастью находитесь вы? Как вы думаете? Чего Вам не достаточно?

 Слайд

Готовы ли вы бежать в ногу со временем, как Алиса?

Слайд

Конечно, да! Если бы было иначе, Вы не связали свою жизнь с образованием!

Слайд

3.Достижение целей

Ученые - психологи, которые изучают наше настроение, наш внутренний мир, называют  всего 5 условий и утверждают, что если вы их будете придерживаться, можете стать абсолютно счастливым.

1. Любить своих близких.

2.        Помогать другим людям.

3.        Жить в мире.

4.        Быть здоровым.

5.        Не впадать в отчаяние, когда чувствуете себя несчастным.

Слайд:

А как выходить из трудных ситуаций, нам подскажет героиня книги Льюиса Кэролла.

Работаем в группах: на выполнение работы вам 5 минут

Уровень 2.0. взаимопроверка

Уровень 3.0. проверка по ключам

Уровень 4.0. проверка учителем

-  Как вы думаете, в чем основная мысль произведения?

 Кэрролл пытается до читателей донести простые мысли о том, что

- необходимо верить в чудеса. Без них жизнь теряет свой смысл и все становится однообразным и серым.

- необходимо иметь и ставить  перед собой цель, к которой надо стремиться, не смотря на все препятствия и обстоятельства.

- все должны заниматься делом, которое ему нравится и которое он любит. Благодаря этому делу, человек и находит свою цель в жизни. Все вокруг такого человека обретает смысл, даже самые незначительные мелочи.

- не  растрачивайте подаренное вам время.

– необходимо постоянно верить в себя и в свои силы. Только эта вера поможет достичь установленной цели. А значит и Вашего счастья.

4.Подведение итогов

На ваших столах лежат вот такие стикеры, давайте составим

Парковка идей:

Что понравилось

Что нужно добавить, изменить

Остался вопрос

Теперь я знаю

Подводя итог сегодняшнего мастера класса, мне хочется вам сказать:

Каждый сам распоряжается своим счастьем, может поделиться с родными и друзьями, может наслаждаться в одиночку.

Видео о счастье

Никогда не забывайте, что даря счастье близким – вы обретаете больше, ведь добро, отданное вами, вернется в большем количестве.

Счастья вам и вашим родным!

2.0.  Задание:  вставить слова по смыслу: Алису,  Куда-нибудь ты обязательно попадешь,  пожалуйста,  Мне все равно...,  зубов, Чеширский

В нескольких шагах от нее на ветке сидел ____________________Кот.

Завидев ________________, Кот только улыбнулся. Вид у него был добродушный, но когти длинные, а ________________так много, что Алиса сразу поняла, что с ним шутки плохи.

— Котик! Чешик! — робко начала Алиса. Она не знала, понравится ли ему это имя, но он только шире улыбнулся в ответ.

— Ничего, — подумала Алиса, — кажется, доволен.

Вслух же она спросила:

— Скажите, ___________________, куда мне отсюда идти?

— А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот.

—_________________________________— сказала Алиса.

— Тогда все равно, куда и идти, — заметил Кот.

— ...только бы попасть куда-нибудь, — пояснила Алиса.

—____________________________________________________, — сказал Кот.

— Нужно только достаточно долго идти.

С этим нельзя было не согласиться. Алиса решила переменить тему.

2.0.  Задание:  вставить слова по смыслу: Алису,  Куда-нибудь ты обязательно попадешь,  пожалуйста,  Мне все равно...,  зубов, Чеширский

В нескольких шагах от нее на ветке сидел ____________________Кот.

Завидев ________________, Кот только улыбнулся. Вид у него был добродушный, но когти длинные, а ________________так много, что Алиса сразу поняла, что с ним шутки плохи.

— Котик! Чешик! — робко начала Алиса. Она не знала, понравится ли ему это имя, но он только шире улыбнулся в ответ.

— Ничего, — подумала Алиса, — кажется, доволен.

Вслух же она спросила:

— Скажите, ___________________, куда мне отсюда идти?

— А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот.

—_________________________________— сказала Алиса.

— Тогда все равно, куда и идти, — заметил Кот.

— ...только бы попасть куда-нибудь, — пояснила Алиса.

—____________________________________________________, — сказал Кот.

— Нужно только достаточно долго идти.

С этим нельзя было не согласиться. Алиса решила переменить тему.

3.0.

Задание: расставьте абзацы в правильном порядке

1. — Дальше, — сказал Кот. — Пес ворчит, когда сердится, а когда доволен, виляет хвостом. Ну, а я ворчу, когда я доволен, и виляю хвостом, когда сержусь. Следовательно, я не в своем уме.

— По-моему, вы не ворчите, а мурлыкаете,—возразила Алиса.

— Во всяком случае, я это так называю.

2.— А что здесь за люди живут? — спросила она.

— Вон там,—сказал Кот и махнул правой лапой,—живет Болванщик. А там,—и он махнул левой,—Мартовский Заяц. Все равно, к кому ты пойдешь. Оба не в своем уме.

— На что мне безумцы? — сказала Алиса.

— Ничего не поделаешь, — возразил Кот. — Все мы здесь не в своем уме — и ты, и я.

3.— Называй, как хочешь, — ответил Кот. — Суть от этого не меняется. Ты играешь сегодня в крокет у Королевы?

— Мне бы очень хотелось, — сказала Алиса, — но меня еще не пригласили.

— Тогда до вечера, — сказал Кот и исчез.

4.— А откуда вы знаете, что вы не в своем уме?

— Начнем с того, что пес в своем уме. Согласна?

— Допустим, — согласилась Алиса.

5.— Откуда вы знаете, что я не в своем уме? — спросила Алиса.

— Конечно, не в своем,—ответил Кот.—Иначе как бы ты здесь оказалась?

Довод этот показался Алисе совсем не убедительным, но она не стала спорить, а только спросила:

4.0.

Задание: расставьте недостающие знаки препинания (5 ), первый абзац разделите на предложения (2), найдите в отрывке фразеологизм, объясните его значение

Алиса не очень этому удивилась — она уже начала привыкать ко всяким странностям она стояла и смотрела на ветку, где только что сидел Кот, как вдруг он снова возник на том же месте.

— Кстати, что сталось с ребенком (   ) —сказал Кот.—Совсем забыл тебя спросить.

— Он превратился в поросенка, — отвечала Алиса, и глазом не моргнув.

— Я так и думал, — сказал Кот и снова исчез.

Алиса подождала немного, не появится ли он опять, но он не появлялся, и она пошла туда, где, по его словам(  ) жил Мартовский Заяц.

— Шляпных дел мастеров я уже видела, — говорила она про себя. — Мартовский Заяц, по-моему, куда интереснее. К тому же сейчас май — возможно, он уже немножко пришел в себя. Тут она подняла глаза и снова увидела Кота.

— Как ты сказала: в поросенка или гусенка? — спросил Кот.

— Я сказала: в поросенка, — ответила Алиса. — А вы можете исчезать и появляться не так внезапно(  ) А то у меня голова идет кругом.

— Хорошо, — сказал Кот и исчез — на этот раз очень медленно. Первым исчез кончик его хвоста, а последней — улыбка; она долго парила в воздухе, когда все остальное уже пропало.

— Д-да (  ) — подумала Алиса. — Видала я котов без улыбки, но улыбки без кота(  ) Такого я в жизни еще не встречала.

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________