Конспект урока по теме "Спорт"
план-конспект занятия по английскому языку (11 класс)

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1.Организационный

этап

    Преподаватель приветствует обучающихся, решает организационные моменты

Good morning, dear friends! I’m very glad to see you again!

Sit down, please! Who is absent today?(Кто отсутствует?) …… I hope he (she) will be fine next time.

Вопрос преподавателя: Как дела? Самочувствие?

So, How are you today? How do you feel? (ответы обучающихся)  Oh, different moods!

Выясняет готовность обучающихся к уроку

Are you ready for the lesson? (ответы обуч.)

На столах находятся рабочие листы. Записать свое имя, группу, отметить свое настроение или эмоциональное состояние на начало урока

By the way, on your desks you can see  ACTIVITYSHEETS (рабочие листы) Write down your name, group and next  emotions. Choose one which really shows how you are feeling at the moment. Put a tick in front of it.  Do it!  

  Обращает внимание обучающихся на то, что во время работы можно пользоваться словарями.

 Подводит к теме урока через короткое видео о различных видах спорта (3мин)

        So, Welcome to our lesson. It’s a revision , a little unusual lesson. We start! Look at the screen (видеоролик)  Say me What is the title of our lesson? Yes, you are right “Sport” (сами определяют тему). And what also? Yes! Kinds of sport

Отвечают на вопросы преподавателя

Рефлексия на начало урока

Начинают работать в рабочих листах (вносят свое имя, группу, эмоциональное состояние на начало урока)

Называют тему урока

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

    Подводит обучающихся  к самостоятельному определению целей урока.(Мы уже очень много говорили о том, как можно проводить свободное время. Спорт- один из лучших способов отдыха, играет важную роль в жизни людей. Ранее мы знакомились с словами и выражениями по теме «Спорт. Виды спорта». Мы читали, делали упражнения, высказывали свое мнение, эмоции…Так как это урок закрепления, вы, наверное, догадались, что нас ожидает на уроке?

    We’ve spoken a lot on how to spend your free time. Sport  is considered to be one of the best ways of spending spare time and it plays an important role in people’s life. During some lessons we got acquaintance with new words, expressions about sport, kinds of sport, you expressed your opinions, read texts, made exercises and go on. And because It’s a revision lesson we continue to work on this theme. Can you say  What will we  do today?(вопрос к обучающимся)

    Обучающиеся  говорят о видах деятельности на уроке: We will read, write, speak, translate. We will repeat  kinds of sport….

Работают в рабочих листах

3. Первичное закрепление в знакомой ситуации.

Актуализация пройденного материала

I. Фонетическая разминка (тренировка произносительных навыков, развитие умения понимания на слух в деталях)

And we start our lesson with the rhythm. Do you remember? (стихотворение о спорте, видах спорта)

“ Sport's important for boys and girls,

It’s much better than the toys.

You can swim and play football,

Hockey, tennis, basketball.

You can jump and you can run (fly, clime, ride, slide, jump)

You can have a lot of fun.”

Thank you! Well done!

(каждая строчка последовательно появляется на слайде)

II.Постановка следующего переходящего вопроса

You said “Sport is for fun! Really? Only for fun?

(Спорт- это удовольствие! Заниматься спортом следует только для удовольствия?)

III. Вопрос преподавателя к аудитории. «Какой смысл вы вкладываете в слово СПОРТ?»

Прием «Круги на воде»

Работа в командах

    Обучающиеся получают карточку со словом SPORT

Следует дописать к каждой букве S-P-O-R-T-  слова по теме урока. Это могут быть глаголы, прилагательные, существительные. Например: (STRONG, POWER, ORGANIZE, RISK, TRY итд)

Ставит задачу перед обучающимися, объясняет принцип выполнения задания. Работа в рабочих листах.

IV. Постановка следующего переходящего вопроса

Какие виды спорта вы знаете?

So, Next question. What kinds of sport do you know? Let’s review. But it is not usual task!!! You should guess various kinds of sport by questions -association! (обучающимся следует отгадать вид спорта через вопрос- ассоциацию.(9вопросов) К каждому вопросу надо подобрать от 1 до 3 видов спорта)

Например

a. Games where you can use the ball? (игры, где вы можете использовать мяч) Ответ: basketball, football (soccer), golf, rugby)

b. Games where you can use rackets? (tennis (table tennis), badminton)

Обучающиеся

произносят стихотворение построчно, фронтально (начинает преподаватель)

Обучающиеся (фронтально) отвечают на вопрос

Of course, not only for fun…

Предлагают  разнообразные ответы на вопрос «Зачем следует заниматься спортом?» (to promote health, for a healthy lifestyle, to strengthen physically, mentally and spiritually, to reduce stress, to defend yourself…и тд)

Обучающиеся работают в группах, после представители каждой группы озвучивают свои варианты ответов

На слайдах даны вопросы- ассоциации о вида спорта.    Обучающиеся работают в группах (кто назовет быстрее и правильно)

4.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний  обучающихся.

Активизация грамматического аспекта по теме «Спорт». Цель: выработать правила употребления глаголов play, go, do.

  I. You know so many kinds of sport! But what verbs are used with sport? Let’s remember our grammar1 Sometimes we say – “to play sports”, sometimes we use- “to go in for sport”, or we can also say – “do sports”

So  play, go, do.

   Преподаватель вместе с обучающимися вспоминают правило использования грамматических конструкций по теме «Спорт» и проверяют выполнение домашнего задания (работа с учебником, тетрадями) 

   And now we check your homework. You did Ex.18, P.52 from the textbook (Тимофеев В.Г. Учебник английского языка для 11 класса). You must put the activities in the box in the correct column in the table.

Работа в группах

1 группа- do,   2 группа- play,   3 группа- go

(правильный вариант представлен на слайде)

II. Преподаватель объясняет следующее задание, связанное с вышеуказанными грамматическими конструкциями.

Работа заключается в составлении минидиалогов.

Например: - Do you play basketball?

                   - No! I don’t. I like going snowboarding.

                   - And what about you?        

Well done! Спасибо, молодцы!

 Обучающиеся отвечают фронтально.

 Дома обучающимся следовало разложить виды спорта по  колонкам  в соответствии с правильным глаголом

Обучающиеся продумывают свои варианты ответов, затем демонстрируют диалоги (выступают представители по выбору)

Физкультминутка

Обучающимся предлагается провести разминку: группы друг другу по- очереди выбирают и показывают какой-нибудь вид спорта – следующая группа отгадывает(можно использовать мяч)

5.Творческое  применение и добывание знаний в новой ситуации.

     Преподаватель настраивает  обучающихся  на следующий этап урока

  I.   There are special kinds of sport. These are martial arts (боевые искусства)

Who of you prefers such kinds of sport? (фронтально)  (на слайдах представлены некоторые боевые искусства) Запись в рабочие листы.

II. What do you know about martial arts? (обучающиеся кратко говорят о некоторых видах единоборств- буквально 2-3 предложения)

III. Работа с учебником. Тимофеев В.Г. Учебник английского языка для 11 класса. Ex. 41, P. 57

 First of all we get acquaintance with some new words in the box on the page 57 (на слайде новые слова с  переводом) Запись новых слов в рабочий лист (учебник стр 57)

Punch- удар кулаком, to kick- ударить ногой, first- кулак, throw- бросок, tripping- захват, stance- позиция

IV. Преподаватель настраивает на выполнение небольшой викторины  про боевые искусства, которая является подготовительным этапом для аудирования,в котором обучающиеся проверяют свои ответы.

   Now we do the martial arts quiz  (групповая работа с викториной- цифра- буква). Контроль правильности выполнения осуществляется через АУДИРОВАНИЕ Listen to the answers and count your score!!!

   Для контроля правильности понимания аудиозаписи, преподаватель вместе с обучающимися озвучивают правильные ответы на слайдах презентации.

Обучающиеся называют предпочтительные виды спорта

Обучающиеся  озвучивают подготовленные короткие рассказы о видах спорта

Обучающиеся записывают новые слова, читают пояснения, переводят фразы

Обучающиеся в группах выполняют викторину в рабочих листах, слушают диктора, проверяют ошибки, озвучивают ответ

6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

    Переходит к объяснению домашнего задания

You will continue working on the theme at home. Ex. 46, P. 59-60 . You must read and translate two texts about Karate and Tae kwon do. Then in writing form, make Ex.47. After all you will think about your sport story

(домашнее задание предусматривает работу с текстами (чтение, перевод, выполнение письменного задания по текстам)), а также им следует продумать свой рассказ: Какую роль играет спорт в их жизни?

Записывают домашнее задание(задают вопросы, если таковые есть)

7.Рефлексия (подведение итогов занятия)

    Подводит итоги урока. Обсуждает, что было сделано на уроке и была ли достигнута цель урока. 

So, our lesson’s coming to end. It was hard and good job!!!  Please tell me what we did today on the lesson and what we learned new.

    Today we have spoken about Sport, Kinds of sport. We have repeated words, English phrases. We have spoken about martial arts, did Quiz    We have read, translated, played dialogues  … I think we reach the aim (цель) of our lesson

   You worked very well and active. Your marks are good (excellent)

В заключении, предлагает  рефлексию в рабочих листах (выбрать смайлик- настроение), а также  в  форме СИНКВЕЙНА Обучающимся следует заполнить 5 строк по следующему принципу:

SPORT

Вид спорта (2 слова)------------

Глагол-действие (3 слова)-----------

Оценивающее прилагательное-----------

Эмоция (отношение)----------------------------

Оценивание результатов работы на уроке (каждый получает оценку в рабочем листе, а также за домашнее задание и индивидуальную работу на уроке)

Прощание. Урок закончен.

Our lesson is over! Good buy! See you!

Обучающиеся  говорят о том, что было сделано на уроке.

Рефлексия. Обучающиеся заполняют синквейн и представители озвучивают результаты  (работа в группах)