Методическая разработка по английскому языку "Формирование и оценка «навыков 21 века» на уроках английского языка"
методическая разработка по английскому языку (9 класс)

Формирование и оценка «навыков 21 века»

на уроках английского языка

Федорова М.З., учитель английского языка

ГБОУ школа №612 Санкт-Петербург

     «Навыки 21 века» -  метапредметные результаты, достижение которых  осуществляется в ходе образовательной деятельности, в том числе и на уроках английского языка.

Одной из главных целей современного школьного образования является формирование умения учиться, умения самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия, оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности. Все это становится возможным при систематическом формировании универсальных учебных действий у обучающихся, благодаря которым ученик получает возможность контролировать и оценивать свою учебную деятельность, а также ее результаты. Перед учеником поставлена задача оценивания своей деятельности: не учитель оценивает ученика и сообщает ему оценку в готовом виде, а ученик оценивает результаты своей деятельности; оценивание ученика переносится от знаний к учебным действиям, их результатам, способам учебного взаимодействия.

Оценивание метапредметных результатов должно осуществляться в единой логике с результатами предметными ,а выполнение учеником любого учебного действия – предметного или метапредметного (универсального) – базируется на конкретных знаниях .

   Один из подходов к оценке предполагает, что достижение метапредметных результатов может рассматриваться как условие успешности выполнения учебных и учебно-практических задач средствами учебных предметов.

       Разноуровневые самостоятельные работы разработаны в логике системно-деятельностного подхода и учитывают следующие основные уровни сформированности универсальных учебных действий (УУД):

 I. Уровень «воспроизведения»: ученик воспроизводит метапредметные знания, то есть знания о самом УУД (например, определение) и способе (алгоритме) его выполнения.

II. Уровень «понимания»: ученик может свободно транслировать и интерпретировать то, что он знает о том или ином УУД (объясняет, уточняет, приводит примеры и т.д.).

III. Уровень «применения» метапредметных знаний в типовой ситуации: ученик выполняет типовые метапредметные задания на основе известных ему алгоритмов.

IV. Уровень «применения» метапредметных знаний в нетиповой ситуации: ученик выполняет нетиповые, нестандартные метапредметные задания, выбирая и применяя наиболее эффективный способ выполнения действия исходя из условий; комбинирует разные способы действий .

При разработке самостоятельных работ использую классификацию самостоятельных работ, предложенную П.И. Пидкасистым, в которой самостоятельные работы обучающихся он подразделяет на: 1) самостоятельные работы по образцу,

2) реконструктивно-вариативные, 3) эвристические, 4) творческие.

Спецификой самостоятельной работы обучающихся является то, что она предполагает уровневый подход к учебной деятельности учащихся. Им предоставляется возможность выбора заданий из четырех уровней сложности, к каждому из которых должны быть разработаны и критерии оценивания.

       Пример разноуровневой самостоятельной работы

                Самостоятельная работа по теме Media  jobs

Уровень сложности: По образцу (1) 

I. Unscramble the words

1. dtieor 2. repucrdo 3. irecotrd  4. swrenredae 5. udnos eierngne 6. Peorertr

Критерии

Вариант 1: правильные ответы, аккуратность оформления.

Максимальная оценка:

«4», если нет ошибок, отсутствуют исправления

«3», если не больше 1-2 ошибок, отсутствуют исправления.

«2», если больше 3 ошибок.

1. editor

2. producer

3. director

4. newsreader

5. sound engineer

6. reporter

Уровень сложности: Конструктивно-вариативная (2)

II. Choose the correct word.

1. How many journalists / copies work for this paper?
2. If you want to write that story, talk to the editor / print first.
3. Look! That local newspaper has printed / informed an article about our school!
4. The magazine sells more than 40,000 copies / editors every week.
5. Watch, if you want to open this page online, just copy / click here.
6. If you love photography and writing maybe you should try to get a job in the media /journalists.
7. This website was built to inform/copy readers about sports news.
8. The online news site has more than 50,000 copies / readers a day.​

Критерии

Вариант2: правильные ответы, аккуратность оформления.

Максимальная оценка:

«5», если нет ошибок, отсутствуют исправления.

«4», если допущена 1-2 ошибки или есть исправления, неаккуратно оформлена работа.

«3», если допущены 2-3 ошибки, неаккуратность, исправления

1. journalists

2. editor

3. printed

4. copies

5. click

6. media

7. inform

8. copies

Уровень сложности: Эвристическая (3)

III. What’s the job/profession?

1. a person responsible for the programme?

2. a person who tells information about the events?

3. a person who sponsors the programme?

4. a person who checks the information and correct it if is wrong?

5. a person who reads the news on TV/radio?

6. a person who responsible for the good quality of sound?

Критерии

Вариант 3: правильные ответы, аккуратность оформления. 

Максимальная оценка:

«5», если нет ошибок, отсутствуют исправления .

«4», если допущена 1-2 ошибки или есть исправления, неаккуратно оформлена работа. 

«3», если допущены 2-3 ошибки, неаккуратность, исправления

1. director 

2. reporter 

3. producer 

4. editor 

5. newsreader 

6. sound engineer

Уровень сложности: Творческая (4)

IV. What’s your favourite mass media? Name it’s advantages and disadvantages.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии

Вариант 4: правильно составлены 5-6 предложений с использованием перечисленных слов.

Максимальная оценка:

«5», если предложения составлены без грамматических, лексических и орфографических ошибок.

«4», если есть 1-2 грамматические и/или 1-2 лексические ошибки и/или 1-2 орфографические ошибки.

«3», если есть 3-4 грамматические и/или 3-4 лексические ошибки и/или 3-4 орфографические ошибки.

Suggested key: My favourite mass media is the Internet. It’s the best source of a variety of information because there are thousands of news-services which keep you informed. But there are some disadvantages. For example, there is harmful content.