Использование приема критического мышления «Кластер» на уроках английского языка.
статья по английскому языку

Использование приема критического мышления «Кластер» на уроках английского языка.

Автор: Верисоцкая Ирина Леонидовна

Ключевые слова: критическое мышление, прием, кластер, технология, урок.

Каждый преподаватель задумывается   над тем, как заинтересовать учащихся в изучении языка. Чтобы создать положительную мотивацию в изучении языка, можно использовать технологию критического мышления.   Определение термина «критическое мышление отражает оценочные и рефлексивные свойства мышления. Другими словами, это мышление, которое развивается путем наложения новой информации на жизненный личный опыт. Это старт для развития творческого мышления. Кластер (от англ. cluster - «гроздь»)– графический прием систематизации материала. 

У критического мышления есть преимущества: эффективность восприятия информации, умение мыслить критически, проявлять ответственность, умение работать в команде, создание положительной атмосферы, анализировать свою работу, учитель не является главным источником информации, учащиеся сами ищут информацию.

 На уроках английского языка я применяю кластер.  Кластер помогает освоить материал, все учащиеся могут думать по нужной теме и высказывать свои мысли. Использовать кластер можно на любом этапе уроке.  С ним можно работать на доске, на компьютере и в тетради; индивидуально, в парах и в группах. Кластер можно представить в виде ромашки,  солнышка,  дерева, домика. Составить кластер может каждый. В центре - тема, а вокруг нее крупные смысловые единицы.   Модель кластера чаще всего сравнивают со строением солнечной системы. Внутри  солнце, ключевое слово, а далее планеты. Он может служить опорой для составления монологического высказывания. Данный прием можно применять не только для систематизации, но и для введения, контроля, обобщения ранее изученного материала, при работе с текстом. Кластер служит своеобразным планом. Дети могут использовать кластер при пересказе, как подсказку.    Возможно использовать кластер, как небольшой тест.   В конце урока кластер может быть похож на тот, что используется в начале урока, но он может быть изменён. Другой вариант – кластер, как элемент рефлексии: теперь мы знаем, что ….

     Считаю, что кластер – это интересная и нужная  форма работы. На уроках мы  составляли сами кластеры, детям  это очень нравилось. Ведь кластер – это   элемент занимательной игры для школьников. 

    Приём «кластер» - это педагогическая стратегия, которая помогает учащимся свободно и открыто думать по поводу темы. Она требует выделения лишь тех структур, которые дают возможность стимулировать размышления о связях между идеями. Урок становится более интересным.

     Пример кластера.

nsportal.ru›…klaster-na-urokakh-angliyskogo-yazyka

ppt4web.ru›…jazyk/klaster-na-urokakh-anglijjskogo