План индивидуальных занятий
материал по английскому языку (7 класс)

Мероприятия

Срок

1. Проведение диагностической работы  учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения.

Цель:

а) Определение фактического уровня знаний детей.

б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

Сентябрь

2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.

В течение учебного года

3. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока

В течение учебного года.

4.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

В течение учебного года.

6.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти

В течение учебного года.

7.Поставить в известность классного руководителя и непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.

В течение учебного года.

8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.

В течение учебного года.

9. Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих. Учить детей навыкам самостоятельной работы.

В течение учебного года.

Этапы урока

Виды помощи в учении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

• Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.
• Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.
• Предложение учащимся примерного плана ответа.
• Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.
• Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.

При изложении нового материала

• Применение мер поддержания интереса к усвоению темы
• Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.
• Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т.д.
• Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.

При организации самостоятельной работы

• Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.
• Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.
• Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.
• Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.
• Напоминание приема и способа выполнения задания.
• Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

В ходе самостоятельной работы на уроке

• Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых.
• Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.
• Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений.
• Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.
• Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправление.

класс

Ф.И.учащегося

Причины слабой успеваемости

Пути решения

7

Мисинькевич Павел

Систематическое невыполнение домашних заданий;

Слабая мотивация к учебе;

Индивидуальная работа, беседа с родителями

№п/п

Дата/время

Содержание/теоретический материал

Формы ликвидации

пробелов

Подпись учащегося

Подпись учителя

1.

10.01.23

16.10

Прилагательное. Степени сравнения прилагательных

Объяснение грамматического материала;

работа по карточкам;

выполнение

упражнений из учебника

2.

17.01.23

16.10

Артикль. Определенный и неопределенный артикли. Нулевой артикль.

Объяснение правил; выполнение

тренировочных

упражнений

по теме

3.

24.01.23

16.10

Времена группы Simple.

Правильные/неправильные глаголы. Спряжение глагола

«To be»

Объяснение материала по теме; выполнение

тренировочных упражнений

по теме

4.

31.01.23

16.10

Времена группы Perfect.

Правильные/неправильные

Глаголы.

Объяснение

грамматического

материала;

работа по карточкам.

5.

07.02.23

16.10

Времена группы Progressive

(Continuous).

Глаголы, которые не употребляются в Progressive.

Объяснение

грамматического материала;

работа по карточкам.

6.

14.02.23

16.10

Страдательный залог

(Passive Voice)

Объяснение материала по теме;

выполнение тренировочных

упражнений по теме.