Поурочное планирование
тест по английскому языку

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД:

1. Фонетическая разминка
2. Провер. д/з: ех.8, р.56, р.т. ех.1,3, р.30

оценка прогресса в усвоен. знаний

2. Актуализация знаний:

1. Аудирование: ex. 1, p. 57
2. Разыгрывание диалога: ex. 1, p. 57
3. Повторение изуч. слов: ex.2, p.58

структурирование знаний

выражение своих мыслей в соответствии с речев. задачей

внесение коррективов

парная

групповая

3. Определение темы и цели урока: p.54-55

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

4. Работа по теме урока:

1. Знакомство с буквосочетанием oo в новых словах: book, cook, hook, wood: ех.3, р.59
2. Знакомство с конструкцией Where are you from?:  ex.7, p.60, новыми словами: Moscow, London: ех.7, р.56

построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации

формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества

прогнозирование

фронтальн.

парная

5. Физкульминутка

6. Включение в систему знаний и повторение: 1) ех.6, р.59,

2. ех.3,4, р.58
3. отработка фразы «Откуда ты родом?»: ех.9, р.16

подведение под понятие

высказывания по теме, обсуждение проблемы

саморегуляция

оценка прогресса в усвоении знаний

фронтальн.

фронтальн.

парная

7. Рефлексия

оценка своей деятельности

8. Домашнее задание: р.т. ех.2-4, р.31-32. 9. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

Фонетическая разминка

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

2. Актуализация знаний:

1. Аудирование: ex. 1, p.3
2. Активизация навыков диалогической речи: ex.2, p.4

извлечение информации из прослушанного

выражение своих мыслей в соотв. с речев. задачей

внесение коррективов

фронтальн.

парная

3. Определение темы и цели урока: p.3-7

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

4. Работа по теме урока:

1. Знакомство с cousin, daughter, film, television (TV), watch, when, why, What’s on television?: ех.3, р.4-5
2. Закрепление: ех.4, р.5
3. Работа с текстом по теме «Meet John and His Family»: ех.5, р.5-6

построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации

чтение текста, содерж. изуч. лекс. материал; формирование навыков сотрудничества

прогнозирование

фронтальн.

групповая

парная

5. Физкульминутка

6. Включение в систему знаний и повторение: ех.6,7, р.6-7

извлечение информации из прочитанного

использование в речи ЛЕ, обслуж. ситуа-цию общения

саморегуляция

фронтальн.

групповая

7. Рефлексия

оценка своей деятельности

8. Домашнее задание: ех.3, р.4-5, р.т. ех.2,3, р.3-4. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

Фонетическая разминка: ех.1, р.3

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

1. Повторение английского алфавита: ex. 1, p.4
2. Повторение изученных слов с сочетанием: ex.2, p.4

структурирование знаний

выражение своих мыслей в соответствии с речевой задачей

внесение коррективов

фронтальная

групповая

1. Определение темы и цели урока: p.3-6

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Работа по теме урока:

1. Знакомство с this, that: ех.4, р.5
2. Знакомство с What is this? What is that?: ех.5, р.5-6
3. Закрепление: ех.6, р.6

построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации

формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества

прогнозирование

фронтальная

парная

парная

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение: ех.7, р.6

выполнение упражнений по образцу

использование в речи ЛЕ, обслуж. ситуа-цию общения

саморегуляция

фронтальная

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: ех.7, р.6, р.т. ех.2,3, р.3-4

1. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка.
2. Проверка д/з: р.т. ех.2,3, р.15-16

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

1. Анализ контрольной работы
2. Аудирование: ex.1, p.29

извлечение информации из прослушанного

выражение своих мыслей в соотв. с речев. задачей

внесение коррективов

фронтальная

1. Определение темы и цели урока: p.29-31

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Работа по теме урока:

1. Знакомство с чтением соч. ower, air, are, ear, eer, в словах flower, tower, shower, chair, bear, teddy bear.: ех.2, р.29-30
2. Знакомство с мест. our, your, their:ех.3,4, р.31

сравнение, анализ

формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества

прогнозирование

фронтальн.

парная

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение: ех.5, р.31

выполнение упражнений по образцу

чтение текстов, содержащие изуч. языковой материал

саморегуляция

групповая

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: ех.6, р.31, р.т. ех. 2,3, р.20-21. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка.
2. Проверка д/з: ех.6, р.31, р.т. ех. 2,3, р.20-21

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

Аудирование: ex.1, p.32 (Swim, meet, feed, sleep, kiss)

извлечение информации из прослушанного

выражение своих мыслей в соотв. с речев. задачей

внесение коррективов

фронтальная

1. Определение темы и цели урока: p.32-35

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Работа по теме урока:

1. Знакомство с 3л. ед. ч. н. вр.: ех.2,3, р.32-33
2. Закрепление: ех.4,5, р.33-34

сравнение, анализ; использование наглядных средств предъ-явления язык. материала

формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества

прогнозирование

фронтальн.

самостоят.

фронтальн.

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение: ех.7, р.35

выполнение упражнений по образцу

построение монологич. высказывания

саморегуляция

групповая

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: ех.6, р.34, р.т. ех.2-4, р.22-23. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка.
2. Проверка д/з: ех.6, р.34, р.т. ех.2-4, р.22-23

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

Аудирование: ex.1, p.35 (P 1—D 4,P 2—D6,Р 3—D 2,P 4—D 1,P 5—D 3,P 6—D 5)

извлечение информации из прослушанного

выражение своих мыслей

внесение коррективов

фронтальн.

1. Определение темы и цели урока: p.35-39

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Работа по теме урока:

1. Знакомство с обозначением времени: ех.2, р.36
2. Закрепление: ех.3, р.37
3. Знакомство с чтением сочетания ea, ee и со словами eat, read, speak, teach, well: ех.4, 5, р.37-38

сравнение, анализ;

чтение текстов, содерж. изучен. язык. материал

прогнозирование

фронтальн.

фронтальн.

групповая

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение: ех.6, р.38-39

использование наглядных средств предъ-явления язык. материала

формирование коммуникативных умений

саморегуляция

фронтальн.

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: ех.7, р.39, р.т. ех.2-4, р. 24-25

1. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка.
2. Проверка д/з: ех.7, р.39, р.т. ех.2-4, р. 24-25

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

1. Аудирование: ex.1, p.39 (1 — Robin; 2 — Fred; 3 — James)
2. Употребление 3 л. ед.ч.: ех.2, р.40

извлечение информации из прослушанного прочитанного

выражение своих мыслей

внесение коррективов

фронтальн.

1. Определение темы и цели урока: p.39-41

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Работа по теме урока:

1. Знакомство со словом very: ех.3, р.40
2. Закрепление: ех.4, р.40

построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации

чтение текстов, содерж. изучен. язык. материал; использование в речи ЛЕ, обслуж. ситуац общения

прогнозирование

фронтальн.

групповая

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение: употребление гл. can: ех.5,7, р.41

использование наглядных средств предъ-явления язык. материала

формирование коммуникативных умений

саморегуляция

групповая

парная

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: р.т. ех.2-4, р.26-28

1. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка.
2. Проверка д/з: р.т. ех.2-4, р.26-28

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

Аудирование: ex.1, p.42

извлечение информации из прослушанного

выражение своих мыслей

внесение коррективов

фронтальн.

1. Определение темы и цели урока: p.42-44

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Применение знаний и умений:

1. Употребление слов very well, but not very well: ех.2, р.42
2. Употребление гл. can: ех.4,5, р.43
3. Употребление гл. «to like»: ех.6, р.43

выполнение упр.по образцу; построение реч высказывания в соответствии с задачами коммуникации

чтение текстов, содерж. изучен. язык. материал; использование в речи ЛЕ, обслуж. ситуац общения

прогнозирование

фронтальн.

групповая

фронтальн.

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение: ех.7, р.44

ех.8, р.44

структурирование знаний

формирование коммуникативных умений

саморегуляция

парная

самостоят.

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: ех.3, р.42, р.т. ех.2-4, р.29-30

1. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка.
2. Проверка д/з: ех.3, р.42, р.т. ех.2-4, р.29-30

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

1. Аудирование: ex.1, p.44 (Steve)
2. Повторение изуч. лексики: ех.2,3, р.45

извлечение информации из прослушанного

построение реч высказывания в соответствии с задачами коммуникации

выражение своих мыслей; построение монологическ., диалогическ. высказывания

внесение коррективов

фронтальн.

парная

фронтальн.

1. Определение темы и цели урока: p.44-46

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Применение знаний и умений:

1. Употребление 3л. ед. ч. н. вр: ех.4, р.45
2. Употребление притяж. местоимений: ех. 5, р.46

выполнение упр.по образцу

чтение текстов, содерж. изучен. язык. материал

прогнозирование

фронтальн.

самостоят.

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение: употребление verywell, but not very well: ех.6, р.46

структурирование знаний; выполнение упр.по образцу

формирование коммуникативных умений

саморегуляция

групповая

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: ех.7, р.47, р.т. ех.4,5, р.32-33

1. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка.
2. Проверка д/з: р.т. ех.2,3, р.33-34

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

1. Ответы на вопросы: ex. 1, p. 51
2. Повторение изученных слов с сочетанием ow: ex.2, p.51

структурирование знаний

выражение свои мыслей в соответствии с речевой задачей

внесение коррективов

фронтальная

фронтальная

1. Определение темы и цели урока: p.54-55

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Работа по теме урока:

1. Чтение сочетания ow на конце слова: ех.3, р.51
2. Знакомство с новыми словами: sparrow, yellow, window, rainbow, low, slow, narrow: ех.4, р.52

построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации

формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества

прогнозирование

парная

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение:

1. Употребление гл. to be: ех.5, р.52,

ех.5, р.54

1. Описание картинки: ех.7, р.53

выполнение упражнений по образцу

построение монологического высказывания по образцу

саморегуляция

самостоятел.

групповая

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: р.т. ех.2, р.3, ех.4,5, р.38

1. Итог урока

Этапы урока

УУД

Форма работы

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка.
2. Проверка д/з: ех.7, р.47, р.т. ех.4,5, р.32-33

обобщение

оценка прогресса в усвоен. знаний

1. Актуализация знаний:

1. Аудирование: ex.1,2 (read),p.47
2. Активизация навыков чтения: ех.3,4, р.45

извлечение информации из прослушанного

структурирование знаний

выражение своих мыслей в соотв. с реч. задачей

внесение коррективов

фронтальн.

фронтальн.

1. Определение темы и цели урока: p.47-50

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

1. Применение знаний и умений:

1. Работа с текстом: ех.4, р.48-49
2. Употребление притяж. местоимений: ех. 7, р.49

извлечение информации из прочитанного; выполнение упр.по образцу

чтение текстов, содерж. изучен. язык. материал

прогнозирование

фронтальн.

самостоят.

1. Физкульминутка

1. Включение в систему знаний и повторение: ех.6, р.49-50

структурирование знаний; выполнение упр.по образцу

формирование коммуникативных умений

саморегуляция

самостоят.

1. Рефлексия

оценка своей деятельности

1. Домашнее задание: подг. к контр. работе

1. Итог урока

Этапы урока

УУД

познавательн.

коммуникат.

регулятивн.

1. Мотивация УД

1. Фонетическая разминка
2. Проверка дом. задан.: р.т. ех.13, р.50-51

обобщение

оценка про-гресса в усвое-нии знаний

2. Актуализация знаний

структурирова-ние знаний

выражение своих мыслей в соотв. с речевой задачей

внесение коррективов

3. Определение темы и цели урока:

р.131-132

формулирование учебной проблемы

планирование учебного сотрудничества

целеполагание

4. Применение знаний и умений:

1. Аудирование: ех.1, р.131 (true-1,2,4,6; false-3,7; not stated-5)
2. Работа с текстом «Marathon from an armchair»: ех.2, р.131-132
3. Грамматическoе заданиe:

употребление предлогов: ех.3, р.132

4. Лексическое задание: ех.4, р.132

построение речев. высказываний в соотв. с задачами коммуникации; извлечение информации из прочитанного, прослушанного

формирование ком-

муникативных навыков, чтение текста, содержа-щего изученный лексичексий материал

прогнозирова-ние, планирование, контоль

5. Рефлексия

оценка своей деятельности

6. Домашнее задание: р.т. ех.28, р.61

7. Итог урока

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Введение Л.Е. и их тренировка: начало учебного года в России.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации и отвечать на вопросы по тексту.

Закрепление умений построения Tag’s questions.

Планируемый результат

- уметь составлять микромонологи о школе на основании ключевых слов.

- отвечать на вопросы

- вести беседу по прослушанному

Основные понятия

Лексика: schooling, apart, vacation, to be able to see my friends again, to have to get up early, to learn new things, not to be able to play much, to think that holidays are bohring(interesting), not to be able to go to bed late

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.5

T- Good  morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. I am glad to see you after summer holidays. Did you travel a lot? Where were you? What did you see?

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся: Answer the questions about your school!

Уч-ся отвечают на вопросы упр.2 стр. 5 о своей школе. Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Повторение изученных ранее лексических единиц и введение Л.Е. и их тренировка.

Работают с текстом

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению have to Упр. 4 -7 с.6,7

Упр. 3 стр.6

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Cмайлики».

 Учитель объясняет домашнее задание. (Повторить слова раздела, упр. 8-10 стр.8)

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Американизмы в английском языке.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные и употребление артиклей перед ними.  Введение и тренировка ЛЕ

Планируемый результат

Уметь: - беседовать по прослушанному, правильно употреблять артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Основные понятия

Лексика: backpack, brush, chalk, dictionary, daybook, exercise book, glue, felt-tip pen, paper, pencil case, pencil sharpener, paint, rubber, ruler, scissors, fall, soccer

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.9

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Do you know there are Br. English and Am. English? Read information on p.9!

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Работают с текстом

Знакомство с новыми ЛЕ

Исчисл./неисчисл. сущ-е и употребление артиклей перед ними.

Упр. 2,3 с.9,10

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ.  Упр.4,5 с.10

Осуществлять актуализацию полученных граммат. знаний по употреблению им. сущ.  Упр.6,7 с.11

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке: что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, как оцениваем свою работу.

Прием «Гимнастика».

 Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 -10, стр. 11 – 12. Учить слова.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you know now the difference between Br. E. and Am. E.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Введение и тренировка новой лексики. Слова piece, pair и употребление их в речи.

Составление диалогов по прослушанному.

Планируемый результат

Уметь: - понимать английскую речь;

- составлять диалоги по прослушанному;

- правильно употреблять в речи слов: a piece, a pair.

Основные понятия

Лексика: a piece, a pair

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.12

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

T: What can you see in the picture on p.13? Would you like to help Lucy?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

But at first we remember our new words and describe some things.

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.2-4 с.12,13)

Информационно-

аналитический

Формирование навыков правильного употребления в речи слов: a piece, a pair.

Формирование навыков диалогической речи

Упр. 5,6 с.13 Осуществлять актуализацию полученных знаний

Упр.7 с.13;  

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Cмайлики».

Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 – 10, стр. 14 – 15. Учить слова.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you can use new words in different situations. Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Формирование лексических навыков

Работа с текстом « Школы в Англии и Уэльсе».

Планируемый результат

Уметь: - воспринимать и понимать английскую речь;

- озаглавить части, прочитанного текста.

Основные понятия

Лексика: age, break, college, education, pay, subject,  term, uniform, primary, secondary

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.15

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Say where you keep your things?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.2 с.15)

Информационно-

аналитический

Знакомство с новыми ЛЕ

Обучение говорению: ответы на вопросы о школьных принадлежностях и школьной форме.

Работа с текстом « Школы в Англии и Уэльсе».

Упр. 3.4 с. 16. Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ

Упр. 5,6 с.16,17

Упр. 7 стр. 17

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Гимнастика».

 Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 – 10, стр. 18 – 19.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about St. P.!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Введение и тренировка ЛЕ

Формирование грамматических навыков: употребление артиклей с некоторыми существительными

Планируемый результат

Уметь: - отвечать на вопросы по прослушанному;

- правильно употреблять новую лексику в речи.

Основные понятия

Лексика: history, geography, mathematics, science, physics, biology, chemistry, literature, computer studies, physical education (PE)

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.19

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.5 с.21)

Информационно-

аналитический

Закрепление знаний о британской школе.

Употребление артиклей с некоторыми существительными.

Познакомить с новыми ЛЕ

Упр. 2 с.20

Упр. 4 с.20,21

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.5-7 с.21,22;  

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Cмайлики».

 Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 -10, стр. 22. Учить слова.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about school!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Знакомство со словами, которые звучат одинаково, а имеют разные значения.

Беседа о своей школе.

Формирование лексических навыков: слова, которые нужно различать (to say , to tell, to talk, to speak).

Планируемый результат

Уметь: - рассказать о своей школе, используя лексико-грамматический материал

- отвечать на вопросы по прослушанному .

Основные понятия

Лексика: фразы речевого этикета, используемые на уроке упр. Social English стр.24

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.23

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Listen to the song! Do you like it?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Беседа о своей школе.

Закрепление употребления фраз речевого этикета, используемых на уроке упр. Social English стр.24

Формирование лексических навыков

Упр.2, с. 23,24

 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению РО по теме  

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Гимнастика».

 Учитель объясняет домашнее Упр.8, стр. 27. Учить слова.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you will use Social English  at school!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Введение и тренировка ЛЕ.

 Употребление предлогов перед глаголами и прилагательными.

Планируемый результат

Уметь: - употреблять введенную лексику в речи;

- озаглавить, прослушанный диалог.

Основные понятия

Лексика: to speak, to talk, to say, to tell

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.28

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Listen to the text and say which sentences are true!

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What are we going to speak about?

Информационно-

аналитический

Читать текст c помощью таблицы.

Познакомить с новыми лексическими единицами по теме.

 Употребление предлогов перед глаголами и прилагательными.

Развивать  навыки диалогической речи

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и чтению текста Упр.4,5 с.25,26;  

Учиться корректно использовать слова, которые нужно различать (to say , to tell, to talk, to speak) в речи. Упр.6, с.2

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Гимнастика».

 Учитель объясняет домашнее задание  Упр. 11,стр. 27. ЛЕ

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Введение и тренировка ЛЕ.

 Употребление предлогов перед глаголами и прилагательными.

Планируемый результат

Уметь: - употреблять введенную лексику в речи;

- озаглавить, прослушанный диалог.

Основные понятия

Лексика: mark, classmate, foreign(er), happen, loud(ly), mistake, rule(r), noise, noisy, schooldays (age, mate, year, leaver, house), to happen to smb., a mark for a test, a mark in a subject, to get(give) a mark, to make a mistake, to make rules.

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.28

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Listen to the text and say which sentences are true!

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What are we going to speak about? Look at the table of ex. 2 p.28!

Информационно-

аналитический

Читать текст c помощью таблицы.

Познакомить с новыми лексическими единицами по теме.

 Употребление предлогов перед глаголами и прилагательными.

Развивать  навыки диалогической речи

Упр.2 с. 28. Развитие языковой догадки

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ. Упр.3-5 с.29,30

Упр.6 с.30

Упр.7 с.31

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Гимнастика».

 Учитель объясняет домашнее задание  Упр. 8 -10,стр. 31 – 32. ЛЕ

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you know the differences of education in GB and RF!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Контроль  лексических, грамматических навыков

Контроль навыков письменной речи.

Планируемый результат

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good  morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Написание контрольной работы

Задания к контрольной работе на карточках

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Гимнастика».

 Учитель объясняет домашнее задание  

Подготовиться к монологу о школе

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Аудирование. Словообразование. Работа с текстом «Единственные дети».

Планируемый результат

Уметь: - определить любимые предметы по прослушанному;

- правильно пользоваться словосочетаниями, новой лексикой.

Основные понятия

Лексика: Словообразование. Фразовые глаголы: talk into, over, back, out of

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 стр.32

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Читать текст и составлять предложения по тексту.

Совершенствование грамм. навыков: словообразование; употребление временных форм глагола и фразовых глаголов.

Развивать  навыки устной речи

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме. Упр.3 с.32,33

Упр.4-6 с.33-35

Упр.7 с.35

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Cмайлики».

 Учитель объясняет домашнее Упр. 8 – 11, стр. 35 – 36.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

Уметь: - воспринимать английскую речь.

Основные понятия

Лексика: hear, listen Грамматика: Конверсия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.37

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Чтение текста и подбор заголовков к абзацам.

Лексико-грамматические упр.

Развивать  навыки устной речи.

Упр.2 с.37,38

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме  Упр.3 с.38

Упр.4-7 с.38,39

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Корзина идей»

 Учитель объясняет домашнее задание  Упр. 8 -10,стр. 40;

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

Уметь применять лексико-грамматический материал Unit 1.

Уметь самостоятельно оценивать свои достижения

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.37

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Чтение текста и установление соотвтствий

Лексико-грамматические упр.

Развивать  навыки устной речи.

Упр.2 с.41

Упр.3, 4, стр.42

Упр..5, стр. 42

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Корзина идей»

 Учитель объясняет домашнее задание  Упр. 6, стр.43

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Развитие навыков письменной речи.

Планируемый результат

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good  morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Написание диктанта

Написание монолог. Высказывания о школе.

 Осуществлять проверку знаний по написанию ЛЕ  и РО по теме

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Гимнастика».

 Учитель объясняет домашнее задание  

Рабочая тетрадь, стр.22

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you will prepare for speaking about schools!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Аудирование.  Работа с текстом «Путешествия Гулливера».

Планируемый результат

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание

Расширение общего лингвистического кругозора школьника

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Учитель предлагает учащимся посмотреть на картинки и определить название темы.

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Читать текст и составлять предложения по тексту.

Учитель задаёт вопрос, знают ли учащиеся Дж. Свифта, знакомы ли они с его творчеством и кто такой Гулливер, какое отношение он имеет к этому автору.

Who is Jonathan Swift?

Who is Gulliver?

What do you think will happen next?  

Развивать  навыки устной речи

Учащиеся читают, переводят текст

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся ведут диалог-расспрос, оперируя изученными конструкциями и лексикой

Учащиеся работают в парах.

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Cмайлики».

 Учитель объясняет домашнее Пересказ текста

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Организация деятельности учащихся по письменному контролю языкового материала пройденного раздела; применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика.

Планируемый результат

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

создает эмоциональный настрой на учебную деятельность

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Письменный контроль изученного материала

Раздаёт тесты. Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы.

Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания

Рефлексия

Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы.

Благодарит за проделанную работу .Объясняет домашнее задание: Упр.7, стр.43. Прощается с учениками

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

 That’s all for today. You have worked well today. Thank you).

Goodbye, children. See you next lesson

Цель темы

Организация деятельности учащихся по устному контролю языкового материала пройденного раздела

 Применению знаний и умений в разнообразных ситуациях,

Активизация работы каждого ученика.

Планируемый результат

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

создает эмоциональный настрой на учебную деятельность

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Письменный контроль изученного материала

Раздаёт тесты. Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы.

Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания

Рефлексия

Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы.

Благодарит за проделанную работу .Объясняет домашнее задание: Повторение

 Прощается с учениками

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

 That’s all for today. You have worked well today. Thank you).

Goodbye, children. See you next lesson

Цель темы

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

- уметь проявить творчество в выполнении работы.

- самостоятельно оценивать свои УД.

- уметь рассказать о своей школе или школе в Великобритании, используя ранее изученную лексику.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа индивидуальная у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

We speak about education.

Информационно-

аналитический

Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Корзина идей»

Учитель объясняет домашнее задание. Повторить лексику.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your presentations. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

 -познакомиться с новым учебником,        

 - уметь рассказывать о себе, вести диалог, отвечать на заданные вопросы

Планируемый результат

-научить учащихся рассказывать о летних каникулах, опираясь на прослушанный диалог

Основные понятия

Лексика: tendency, agencies, excursion, laze about, campfire holidays

Грамматика: Конструкция used to для описания событий прошлого

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду задавая вопросы про летний каникулы упр.1 с.5

T- Good  morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. I am glad to see you after summer holidays. Did you travel a lot? Where were you? What did you see?

Who is absent today? What date is it today? What is the weather like today? Do you like such weather?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Уч-ся отвечают на вопросы   упр.3, стр. 5 ( Самостоятельно формулируют познавательные цели урока)

Информационно-

аналитический

Работают с текстом, учащиеся читают текст и переводят выделенные слова

 Упр. 4, с.6

Упр.5, стр. 7 ( Работа по картинкам)

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Thank you for your work at the lesson. Today we have learnt a lot. I’m proud of you. Try to keep your balance and to succeed in the future.

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Cмайлики».

 Учитель объясняет домашнее задание.  упр. 4, стр.6

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

Goodbye

Цель темы

Развитие умения говорить (монологическая речь)

Планируемый результат

Описывать разные виды отдыха опорой на план;

 понимать на слух основное содержание текста, выделяя запрашиваемую информацию    

Основные понятия

Лексика: windsurfing, rugby, weightlifting, surfing

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015
• Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Can you tell us about your weekend?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.2, с.10)

Информационно-

аналитический

Знакомство с новыми ЛЕ

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ (Упр.7, с.8)

Упр. 6, с.8 (рассказать о событиях, которые происходили в прошлом, но в настоящем не происходят)

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-9 стр.9)

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you can tell your friend about St. Petersburg!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Цель темы

Развитие  умения аудировать, читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи, вести беседу по прослушанному

- сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника

-сравнивать и обобщать полученную в беседе информацию; рассказывать о себе с опорой на речевые образцы

-соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Основные понятия

Лексика: advantage, climb, excited, race, score, taste, team, though   Грамматика: Конструкции the more…the more,  the longer… the more, the more…the less

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8  класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015
• Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.9

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good  morning. Sit down, please.

 Listen and say which of the facts below are true, false or not stated

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

The more we learn, the more we know.

The more we learn, the more we forget.

The more we forget, the less we know

Then why study?

Информационно-

аналитический

Введение лексического и грамматического материала

Закрепление нового лексико-грамматического материала

Упр.2,3, с.10

Упр. 4,5, с.11

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-10, стр.18.)

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. That's all for today.

Цель темы

Развитие навыков диалогической и монологической речи, навыков чтения

Планируемый результат

-уметь извлекать информацию из текстов для чтения

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках

Основные понятия

Лексика: begin-began, write-wrote, drink-drank, do-did, eat-ate, read-read, give-gave

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015
• Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием вопросов

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good  morning. Sit down, please.

Are you interested in sport? What team sports can you name? What is your favourite team sport?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

What are the reasons for going in for sport? What are the reasons for not going in for sport?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Знакомство с новыми ЛЕ. Чтение текста

Упр. 6,  с. 11 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ

Упр. 7 с.13

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Гимнастика».

 Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-10 стр.23,24.)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Wednesday.

Цель темы

Развитие  умения аудировать, умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Основные понятия

Лексика Существительное sport  (спорт) и  устойчивые выражения с ним

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015
• Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.2 с.14)

Информационно-

аналитический

Познакомить с новыми ЛЕ

Работают с текстом.  Воспринимать текст на слух и дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Монологические высказывания

Памятка на стр. 15

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.3 с.25  

Упр.4, стр. 16

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 5, стр 16)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Цель темы

Развитие  умения аудировать, умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Основные понятия

Лексика Существительное sport  (спорт) и  устойчивые выражения с ним

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015
• Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

What traditional Russian games do you know? What summer and winter sports do you know? (Упр.2, стр.14)

Информационно-

аналитический

Познакомить с новыми ЛЕ

Работают с текстом.  Воспринимать текст на слух и дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Монологические высказывания

Памятка на стр. 15

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.3 с.25  

Упр. 6 с.16 (1d, 2b, 3f, 4e, 5a, 6c)

Упр. 7 стр. 19

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-11, стр.18)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport in Britain!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Цель темы

Развитие  умения аудировать, умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Основные понятия

Лексика: honour, measure

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015
• Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.1, с.18)

Информационно-

аналитический

Перефразировать предложения, используя конструкцию used to, где необходимо

Работают с текстом. Воспринимать текст на слух и составить вопросы к ответам

Упр.2, стр.18-19

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.3, с.19

Упр. 5 с.20-21

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.5, стр.20-21)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport in Britain!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Цель темы

Формирование грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать введенную грамматику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Грамматика: Past Perfect

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015
• Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Учитель подводит учащихся к основной теме урока: Прошедшее совершенное время

Выполняют лексико-грамматические упражнения

How do we form Past Perfect?

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению грамматического материала Упр.6, с.21

Упр. 7, с.21

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.8-11, стр.22-23)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport in Britain!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Цель темы

Контроль  лексических, грамматических навыков

Контроль навыков письменной речи.

Планируемый результат

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.