" «Методы и приемы формирования читательской грамотности при изучении английского языка»"
опыты и эксперименты по английскому языку (5, 6, 7, 8, 9 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Забайкальского края

Комитет по управлению образованием Администрации муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский округ»

МБОУ «Соктуй-Милозанская ООШ»

ФЕСТИВАЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

Направление: Современные педагогические технологии, способствующие повышению качества образования в условиях введения и реализации обновленных ФГОС

Тема: «Методы и приемы формирования читательской грамотности при изучении английского языка»

Выполнила: учитель английского языка

Былкова Екатерина Викторовна

с. Соктуй-Милозан, 2025 год

Язык является важнейшим средством человеческого общения. При обучении иностранному языку особое внимание уделяется формированию и развитию коммуникативных способностей, навыка свободного общения и практического применения английского языка.

Все формы работы, способы организации учебного процесса, каждый вид деятельности на уроке английского языка должны быть направлены на формирование компетенций, которые обучающийся может перенести в другие сферы своей жизнедеятельности, что в дальнейшем будет способствовать его саморазвитию и реализации как успешной личности.

Одним из показателей успешности образовательного процесса является выполнение государственных образовательных стандартов, в которых формирование функциональной грамотности регламентируется как одна из приоритетных задач.

Основные черты функционально-грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий; это человек, умеющий жить среди людей в соответствии с общественными ценностями, это человек, обладающий определенными качествами, ключевыми компетенциями, способный к самоопределению, самосовершенствованию, и умеющий работать на результат; умеющий решать любые возникающие в жизни задачи; самостоятельно открывать новое; выбирать главное и интересное; способного вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.

И тема моего сегодняшнего мастер-класса – это «Методы и приемы формирования читательской грамотности при изучении английского языка».

СЛАЙД 1.

Развитие читательской грамотности является наиболее актуальной на сегодняшний день, так как Вы знаете, что дети читать не любят даже на русском языке, а у нас с Вами английский язык. Поэтому предлагаю Вашему вниманию мое выступление, где Вы увидите те методы и приемы, которые я уже апробировала и считаю наиболее успешными на своих уроках английского языка. Надеюсь и Вы воспользуетесь этими приемами на своей практике и они Вам помогут в формировании читательской грамотности у детей.

СЛАЙД 2.

Читательская грамотность

1. Способность человека понимать и использовать письменные тексты на английском языке и размышлять о них.
2. Один из способов достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

СЛАЙД 3.

Цель – формирование у обучающихся читательской грамотности на уроках английского языка для повышения качества и результативности образования.

На своих уроках считаю наиболее важно создание ситуации успеха для каждого ребенка. И для того чтобы Вы могли ответить на вопрос детей «А зачем мне изучать английский язык?» Я предлагаю Вашему вниманию посмотреть небольшое видео - опрос в нашей школе. (ВИДЕО)

СЛАЙД 4.

Главными задачами при формировании читательской грамотности на уроках английского языка являются:

Задачи:

1. Создать ситуацию успеха на уроке;
2. Активно вовлекать всех обучающихся в процесс обучения читательской грамотности;
3. Организовать разнообразную текстовую деятельность на уроке;
4. Формировать навыки смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с учебными целями и задачами каждого урока.

Мы знаем, что работа с текстами подразделяется на три этапа.

Первый – это ПРЕДЧТЕНИЕ.

Второй – ЧТЕНИЕ.

Третий - ПОСЛЕЧТЕНИЕ.

СЛАЙД 5.

ПРЕДЧТЕНИЕ

1. Мозговой штурм
2. Кластеры
3. Прогнозирование содержания по заголовку.

СЛАЙД 6.

ЧТЕНИЕ

1. Обучение в команде
2. Информационная карточка
3. «Учимся вместе»

СЛАЙД 7.

ПОСЛЕЧТЕНИЕ

1. Кластеры
2. Дискуссия
3. Вопросы
4. «Chart» – лист-опрос
5. Синквейн

На своих уроках я использую разнообразные формы работы – индивидуальные, и работы в парах. Также использую разнообразные виды деятельности.

СЛАЙД 8.

FIND THE WORDS

(текст о космосе)

В начальной школе можно попросить ребят найти слова, в которых есть определенная буква (например «S»).

В более старших классах можно попросить найти определенные части речи, либо слова по теме, которую мы изучаем.

СЛАЙД 9.

READING ALOUD

(ТЕКСТ)

My Family

My name is Polly. I am ten. I am a schoolgirl. I go to school. I like learning English and playing puzzles. I would like to tell you about my family. It is neither big nor small. There are four of us. I have got a mother. Her name is Jane. She is a teacher. She is very responsible and creative. She likes her work. Her hobbies are singing and shopping. My mother is fond of reading detective stories. I have got a father. His name is Jack. He is a doctor. He is clever and hardworking. My father likes playing golf. He goes in for sport to be healthy and strong. He is fond of fishing too. My brother Nick is small. He is only four. He likes playing toys. Usually we get on well with him, but sometimes he is very naughty. On Saturdays and Sundays we like to be together. Last Sunday we went to the country. We had a good rest.

Обучающийся, который хорошо читает, читает текст вслух. В это время у остальных ребят задания – почувствовать, постараться понять, где нужно произвести деление текста на абзацы. Также можно попросить выделить неизвестные слова, чтобы потом вынести их на доску и отработать с ними.

СЛАЙД 10.

My Family

My name is Polly. I am ten. I am a schoolgirl. I go to school. I like learning English and playing puzzles. I would like to tell you about my family. It is neither big nor small. There are four of us.

I have got a mother. Her name is Jane. She is a teacher. She is very responsible and creative. She likes her work. Her hobbies are singing and shopping. My mother is fond of reading detective stories.

I have got a father. His name is Jack. He is a doctor. He is clever and hardworking. My father likes playing golf. He goes in for sport to be healthy and strong. He is fond of fishing too.

My brother Nick is small. He is only four. He likes playing toys. Usually we get on well with him, but sometimes he is very naughty.

On Saturdays and Sundays we like to be together. Last Sunday we went to the country. We had a good rest.

СЛАЙД 11.

EDITOR- редактор

В тексте допущены опечатки, не только лексические, но и грамматические. «Посмотрите, где Вы видите ошибки?»

My name are Polly. I am ten. I am a schoolgirl. I go to school. I like learning Englesh and playing puzzles. I would like to tell you about my family. It is neither big nor small. There is four of us.

I has got a mother. Her name is Jane. She is a teacher. She is very responsible and creative. She like her work. Her hobbies are singing and shopping. My mather is fond of reading detective stories.

I have got a father. His name is Jack. He are a doctor. He is clever and hardworking. My father likes playing golf. He goes in for sport to be healthy and strong. He is found of fishing too.

My brother Nick is small. He is only four. He like playing toys. Usually we get on well with him, but sametimes he is very naughty.

On Saturdays and Sundays we like to be together. Last Sunday we went to the cauntry. We had a good rest.

СЛАЙД 12.

Когда мы работаем с биографией одного из авторов, можно предложить обучающимся, после прочтения текста, выделить главное.

СЛАЙД 13.

POST – READING

Fast Facts: Charles Dickens

• Known For: Dickens was the popular author of "Oliver Twist," "A Christmas Carol," and other classics.
• Born: February 7, 1812 in Portsea, England
• Parents: Elizabeth and John Dickens
• Died: June 9, 1870 in Higham, England
• Published Works: Oliver Twist (1839), A Christmas Carol (1843), David Copperfield (1850), Hard Times (1854), Great Expectations (1861)
• Spouse: Catherine Hogarth (m. 1836–1870)
• Children: 10

Если какие-то графы пропускаем, то можно дать домашним заданием до заполнить. Таким образом обучающиеся найдут дополнительную информацию.

СЛАЙД 14.

И самая любимая работа с текстом – это Oh la-la!

Это соотнесение текста и картинки.

Correct his mistakes. Say. Then write.

I met a dragon with two heands. I was red and black. It

had five long tails. It ran along the ground on six short legs. Then it flew through the air with four big wings. It opened its mouth and blue flames came out.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

В заключение хотелось бы сказать, что достичь развития читательской грамотности в процессе обучения иностранному языку можно различными способами. При применении заданий для формирования читательской грамотности мною было замечено, что обучающиеся с большим интересом учатся и легче преодолевают коммуникативные барьеры в общении.

Развитие читательской грамотности на уроках иностранного языка действительно расширяет кругозор, формирует мировоззрение и ведет к осознанному обучению, создает мотивацию для выполнения более сложных заданий.