технологическая карта открытого урока.
план-конспект урока по английскому языку

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

Методический комментарий

1.

Организационный момент 30 сек

Задача:

- настроить на работу

Приветствует обучающихся

Отвечают на приветствие

2.

Речевая разминка

2 мин.

Задачи:

- использовать речь для регуляции своего действия

 - использовать речевые средства  для решения коммуникативных задач.

- Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка, one. 
К ней шагают по мосту 
Сразу две овечки, two.
Сколько стало? Посмотри. 
Три теперь овечки, three.
Вон еще недалеко. 
Их уже — четыре, four.
К ним спешит овечка вплавь — 
Стало пять овечек, five.
Вдруг, откуда не возьмись
Еще овечка — шесть их, six.
Это кто за стогом сена? 
Семь уже овечек, seven.
Стал считать я их скорей — 
Получилось восемь, eight.
Но на двор явились к нам 
Почему-то девять, nine.
Я считал их целый день, 
Оказалось десять, ten.
Ну а ты, хочу я знать, 
Сможешь всех пересчитать?

Фонетическая разминка 2 мин.

Задача:

Развивать фонематический слух и артикуляционный аппарат

Предлагает посмотреть на доску. Просит прочитать и повторить слова со звуком [i:]

Называют звук, читают и повторяют за учителем слова

Be, we, he, me, she, Pete, read, speak, street, green, tree.

3.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи изучения материала) 5 мин.

Задача:

Сформулировать тему и цель урока

1. Самоопределение к деятельности

- А кто-нибудь из вас знает, кто такие тинэйджеры? (Ответы учащихся).

- Совершенно верно, тинэйджеры - это подростки.

- Вы были правы, тинэйджеры – это подростки, а подростки – это дети в возрасте от 13 до 19 лет. – А кто из вас достиг подросткового возраста? А сколько вам лет? Давайте посчитаем все вместе от 1 до 13.

- А как мы скажем о своем возрасте на английском языке? Какой вопрос мы должны задать, чтобы получить на него такой ответ?

- Правильно! Сколько тебе лет?! На английском языке он будет звучать так: How old are you? Давайте поработаем в парах и зададим друг другу вопрос How old are you?

- Какова тема нашего урока?

 На доске Тема урока: «Числительные от 13-20». «Numbers 13-20»

А где могут пригодиться нам числа? Зачем нам надо их знать?

4.

 Осуществление пробного действия и выявление затруднения

8 мин

Задачи:

Зафиксировать затруднение

Составить план действий

Сформулировать цель урока

Предлагает обучающимся поработать в парах и выполнить задание № 1 на карточке

Совместно с детьми осуществляет проверку и фиксирует затруднение. Совместно с детьми составляет план действий, корректирует формулировку цели к уроку. План вывешивает на доску

Знакомство с новыми числительными, объясняю, осуществляю повтор по цепочке

Выполняют задание № 1

 Фиксируют индивидуальное затруднение и составляют план действий

Выделяют цели урока

Знакомятся с правилом, слушают, читают, повторяют за диктором, затем по цепочке.

Проверка по шаблону на доске

Оценивание: смайлик грустный и веселый

Соедини число с тем, как оно пишется

12        Two

8        Three

6        Twelve

1        Fifteen

2        Six

3        Thirteen

17        Eight

4        Seventeen

13        one

15        Four

С. 82 № 5

5.

Первичное закрепление нового знания.

5 мин.

Задачи:

- активизировать  пройденную лексику

- закрепить в письменной речи

Предлагает детям выполнить задание № 2 в парах

Проверка по эталону на доске

Отвечают на вопросы учителя

Правильно восстановив написание числительного

воспроизводят его с  переводом в письменной речи

6.

Физкультминутка

 1 мин.

Задачи:

 - снять усталость и напряжение

-  внести эмоциональную разрядку

Предлагает выполнить зарядку

Выполняют упражнения зарядки

7.

7. Тренировка навыков аудирования.

Let’ s play « Bingo».

Дети достают карточки, фишки.

« Вы когда-нибудь играли в «Бинго»? Это одна из любимых детских игр в Англии и в Америке.В России эту игру называют лото» Учитель объясняет правила игры в лото. «Do you understand how to play thisgame?»  Каждому ребенку раздается тематическая карточка с числами. Ведущий в медленном темпе по очереди называет числа по-английски, участники игры внимательно слушают ведущего и ищут названное число на своей карточке. Если картинка, обозначающая слово есть на карточке игрока, он закрывает её фишкой. Первый, кто закроет все картинки на своей карточке, громко произносит слово «Bingo». Он и становится победителем. Играют в лото, проговаривая все числительные по -  английски.

Какой у меня номер? - What’s my number?
Описание: Педагог приглашает одного ребенка и прикрепляет ему на спину стикеры с номером (в пределах изученных цифр). Ребенок называет по-английски цифры, пытаясь угадать свой номер, прикрепленный на спине. Is it three? Is it four?

8.

Домашнее задание 2

мин.

Задача:

- Дать инструктаж по выполнению домашнего задания 

Объясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневник

10.

Рефлексия 2 мин.

Задачи:

-подвести итоги урока

-выразить свои мысли в устной речи

Подводит итоги урока.

Спрашивает, чему научились, что узнали нового, что получилось хорошо, а в чем были затруднения. Просит дорисовать своего человечка. Благодарит обучающихся за успешную работу на уроке и прощается.

Отвечают на вопросы, формулируют итоги. Рисуют человечка. Прощаются.