Рабочая программа курса внеурочной деятельности "English Navigator: говори, думай, создавай"
рабочая программа по английскому языку (8 класс)

ОГБОУИ «Смоленский фельдмаршала Кутузова кадетский корпус»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «English Navigator: говори, думай, создавай»

для 8-х и 9-х классов

учителя английского языка

Малышкиной Виктории Юрьевны

г. Смоленск

2022-2023 учебный год

Пояснительная записка

Актуальность:
В 8–9 классах учащиеся уже имеют базовую грамматическую и лексическую базу, но часто испытывают страх говорения, нехватку разговорной практики и культурологических знаний. Внеурочная деятельность позволяет снять формальные рамки урока и развить навыки общения, критического мышления, работы в команде и презентационные умения.

Цель:
Формирование коммуникативной компетенции на уровне, достаточном для общения в типичных ситуациях повседневной, учебной и социокультурной сфер (уровень A2–B1).

Задачи:

1. Развивать устную речь (монолог, диалог, дискуссия).
2. Расширить лексический запас по актуальным для подростков темам.
3. Познакомить с реалиями стран изучаемого языка (Великобритания, США).
4. Обучить работе с аутентичными материалами (видео, посты, подкасты, песни).
5. Стимулировать творческое самовыражение на английском.

Ожидаемые результаты:

· Учащийся может поддержать беседу на 1–2 минуты на знакомую тему.
· Понимает речь носителей в медленном/среднем темпе.
· Создаёт простые связные высказывания (описание, рассказ, аргументация).
· Участвует в мини-проектах и ролевых играх.

Содержание программы (68 часов)

Модуль 1. Я и мой мир (12 часов)

1. Let’s get acquainted – игры на знакомство, создание «карты интересов» (Mind map).
2. My style & identity – описание одежды, характера, хобби; сравнительные конструкции.
3. Social media & me – лексика соцсетей, преимущества/недостатки, создание профиля «идеального друга».
4. Daily routine like a teen – сравнение распорядка дня в России, США, Британии.
5. Ролевая игра «Ток-шоу: проблема подростка» – отработка просьб, советов, согласия/несогласия.

Модуль 2. Еда и здоровье (8 часов)

1. Eating habits – национальные блюда, сленг про еду (yummy, gross).
2. Ordering food – диалоги в кафе/ресторане, ролевая игра с меню.
3. Healthy lifestyle – аргументы «за/против» фастфуда, гаджетов, спорта.
4. Проект «My ideal menu» – плакат/презентация с комментариями.

Модуль 3. Путешествия и открытия (10 часов)

1. Packing for a trip – лексика багажа, транспорта, погоды.
2. Lost in the city – карта, маршрут, ориентирование, вежливые запросы.
3. Booking a hotel / buying tickets – работа с упрощёнными сайтами (скриншоты).
4. Culture shock – рассказ о необычных традициях (видео-фрагменты 2–3 мин).
5. Игра «Airport race» – решение ситуационных задач в аэропорту.

Модуль 4. Медиа и новости (10 часов)

1. News for teens – заголовки, кто/что/где/когда, факт vs мнение.
2. Fake news – как проверить информацию, создание короткого новостного поста.
3. My favourite vlogger – анализ видео (лексика мнений, структура комментария).
4. Своя новостная рубрика – групповая работа: новости школы / науки / культуры (3–4 мин видео или живое выступление).

Модуль 5. Экология и будущее (10 часов)

1. Eco-problems in my city – brainstorming, лексика (litter, recycle, reduce).
2. Eco-challenge – разработка чек-листа эко-привычек.
3. If I were a mayor… – отработка Second Conditional, мини-дебаты.
4. Проект «Eco-poster» – коллаж с призывами и презентацией на английском.

Модуль 6. Профессии и навыки будущего (10 часов)

1. Jobs I know – названия профессий, обязанности (quiz).
2. Soft skills & hard skills – обсуждение: что важнее для успеха.
3. Job interview – ролевая игра (составление резюме, вопросы/ответы).
4. Проект «My future career» – 5-слайдовая презентация с рассказом.

Итоговый модуль (8 часов)

1. Подготовка к фестивалю проектов – доработка выбранного проекта.
2. Game day – настольные игры на английском (Alias, Scrabble, Quizlet Live).
3. Film club – просмотр короткометражки (например, The Present или Snack Attack) с обсуждением.
4. Фестиваль проектов / открытое занятие для родителей – вручение сертификатов.

Формы и методы работы

· Ролевые и деловые игры (детектив, интервью, переговоры).
· Проектная деятельность (индивидуально и в парах).
· Дебаты и дискуссии (по 3–4 человека).
· Кейс-стади (решение бытовых проблем на английском).
· Геймификация (достижения, баллы за говорение).

Примерная структура занятия (60–80 мин)
1. Warm-up (5–7 мин) – вопрос дня, короткое

, игра.
2. Введение лексики/фраз (10 мин) – карточки, контекст.
3. Тренировка в парах / мини-диалоги (15 мин).
4. Практическое задание (ролевая игра, создание постера, просмотр) (20 мин).
5. Презентация результатов (10 мин).
6. Рефлексия / задание на следующий раз (5 мин).

Система оценивания (безотметочная, накопительная)

· Карта достижений: баллы за активность, креативность, помощь другим.
· Языковое портфолио: лучшие письменные работы, скрины проектов, аудио/видео.
· Поощрения: грамоты «Best speaker», «Creative mind», «Team player» в конце модуля.

Ресурсное обеспечение

· Карточки, распечатки, кубики, таймер, настольные игры.
· Аудио/видео: YouTube (BBC Learning English, National Geographic Kids), ESL Lab, LearnEnglish Teens.
· Онлайн-инструменты: Padlet, Canva, Quizlet, Kahoot, Flipgrid.

Методические рекомендации

· Стараться, чтобы 70% времени говорили учащиеся.
· Не исправлять каждую ошибку – фиксировать только те, что мешают пониманию.
· Поощрять использование жестов, мимики, рисунков вместо перехода на русский.
· В 9 классе добавить элементы подготовки к ОГЭ (устная часть в игровой форме: описание фото, диалог-обмен мнениями).

Календарно-тематическое планирование

План рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю). Таблица включает тему занятия, количество часов, формы работы и планируемый результат.

Календарно-тематический план (68 часов)

№ Модуль / Тема занятия Кол-во часов Формы работы Планируемый результат (ученик научится / сможет)

Модуль 1. Я и мой мир (12 часов)    

1 Let’s get acquainted – карта интересов 2 Игры, создание Mind Map Рассказать о себе (имя, увлечения, факты)

2 My style & identity 2 Описание внешности/характера, парная работа Описать себя и друга, использовать сравнения

3 Social media & me 2 Групповая дискуссия, создание профиля Выразить мнение о соцсетях, аргументировать

4 Daily routine like a teen 2 Сравнение культур, работа с текстом Сравнить свой день с днём подростка из США/UK

5 Ролевая игра «Ток-шоу: проблема подростка» 4 Ролевая игра, запрос/дача совета Использовать фразы совета, согласия/несогласия

Модуль 2. Еда и здоровье (8 часов) |

| 6 | Eating habits | 2 | Викторина, работа со сленгом | Назвать 10 блюд, описать вкус (yummy, spicy, bitter) |

| 7 | Ordering food | 2 | Ролевая игра в кафе, работа с меню | Сделать заказ, задать вопрос официанту |

| 8 | Healthy lifestyle | 2 | Дебаты «Fast food: good or bad?» | Привести 2–3 аргумента за/против |

| 9 | Проект «My ideal menu» | 2 | Групповая работа, презентация плаката | Презентовать меню на 1–2 минуты |

Модуль 3. Путешествия и открытия (10 часов) |

| 10 | Packing for a trip | 2 | Составление списка вещей, лексика погоды | Собрать чемодан под ситуацию (пляж/горы) |

| 11 | Lost in the city | 2 | Работа с картой, диалоги «Как пройти?» | Спросить дорогу и объяснить маршрут |

| 12 | Booking a hotel / buying tickets | 2 | Работа с макетом сайта, парные диалоги | Сделать виртуальное бронирование номера |

| 13 | Culture shock | 2 | Просмотр видео, обсуждение традиций | Назвать 2–3 отличия в культуре |

| 14 | Игра «Airport race» | 2 | Ситуационные кейсы в командах | Решить проблемы в аэропорту (опоздание, потеря багажа) |

Модуль 4. Медиа и новости (10 часов) |

| 15 | News for teens | 2 | Анализ заголовков, факт vs мнение | Отличить факт от мнения в короткой новости |

| 16 | Fake news | 2 | Поиск ошибок, создание поста | Проверить новость по 3 критериям |

| 17 | My favourite vlogger | 2 | Просмотр видео, разбор лексики мнений | Выразить согласие/несогласие с блогером |

| 18 | Своя новостная рубрика | 4 | Групповой проект (видео/живое выступление) | Создать новостной сюжет на 3–4 минуты |

Модуль 5. Экология и будущее (10 часов) |

| 19 | Eco-problems in my city | 2 | Мозговой штурм, лексика (litter, recycle) | Перечислить 3 экопроблемы своего района |

| 20 | Eco-challenge | 2 | Разработка чек-листа, индивидуальный план | Составить список из 5 эко-привычек |

| 21 | If I were a mayor… | 2 | Отработка Second Conditional, дебаты | Сделать 3 предложения по улучшению города |

| 22 | Проект «Eco-poster» | 4 | Коллаж, презентация на английском | Презентовать постер с призывами к действию |

Модуль 6. Профессии и навыки будущего (10 часов) |

| 23 | Jobs I know | 2 | Quiz, описание обязанностей | Назвать 10 профессий, сказать, чем занимается специалист |

| 24 | Soft skills & hard skills | 2 | Дискуссия в группах | Привести примеры soft skills (командная работа, лидерство) |

| 25 | Job interview | 4 | Составление резюме, ролевая игра | Ответить на 3–4 типичных вопроса собеседования |

| 26 | Проект «My future career» | 2 | Презентация (5 слайдов) | Рассказать о выборе профессии 1,5–2 минуты |

Итоговый модуль (8 часов) |

| 27 | Подготовка к фестивалю проектов | 2 | Консультации, доработка проектов | Довести проект до финальной версии |

| 28 | Game day | 2 | Настольные игры (Alias, Scrabble, Quizlet Live) | Использовать изученную лексику в игре |

| 29 | Film club | 2 | Просмотр короткометражки, обсуждение | Выразить своё мнение о фильме (3–5 фраз) |

| 30 | Фестиваль проектов / открытое занятие | 2 | Презентации, награждение | Представить проект родителям и сверстникам |

Итого: 68 часов