программа внеурочной деятельности для 9 класса "Трудности английского языка"
учебно-методический материал по английскому языку (9 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Хакасия
 Городское управление образования администрации города Абакана
МБОУ "СОШ №22 "

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ID 9464117)

Сложные вопросы изучения английского языка

для обучающихся 9 классов

г Абакан 2025

Пояснительная записка

       Основной целью обучения иностранным языкам на современном этапе является формирование коммуникативной компетенции, поскольку язык есть средство общения. Эта компетенция обеспечивает способность учащихся к межкультурному общению, способность вступать в равноправный диалог с носителями языка.

      Единый государственный экзамен по английскому языку является формой государственного контроля и позволяет установить уровень освоения участниками ЕГЭ и ОГЭ обязательного минимума содержания  основного  и среднего (полного) общего образования. Исключительно важным становится планомерная целенаправленная работа по подготовке к итоговой аттестации.

Актуальность данной программы состоит в том, что учащиеся будут готовиться к экзамену, который отличается от традиционного экзамена по формату и тестируемым навыкам. Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ОГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений. Программа направлена на отработку навыков и умений,  необходимых   для успешной сдачи экзамена и рассчитана на 33  часа,  1 час в неделю.

Цель программы:

Подготовка обучающихся 9 классов  к успешной сдаче  ОГЭ по английскому  языку.

Задачи:

- систематизировать знания об основных грамматических явлениях    английского языка;

- расширить знания о способах словообразования и научить работе с лексикой;

- систематизировать умения по всем видам аудирования и чтения;

- ознакомить с экзаменационным форматом, правилами заполнения бланков ОГЭ и работой с КИМами;

Ожидаемые  результаты:

- целостное представление о формате экзамена, стратегиях выполнения заданий, правилах заполнения бланков ответов;

- овладение навыками выполнения экзаменационных заданий;

-  успешная сдача экзамена.

Планируемые результаты освоения курса

          В процессе занятий на основе организованного общения в группе, с использованием разнообразных видов речевой и неречевой деятельности, в том числе творческой учащиеся получают стимул для общего речевого развития. Развивается их коммуникативная культура, формируются ценностные ориентиры, вырабатывается дружелюбное отношение к людям других стран и культур. Обеспечивается целенаправленная работа на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программы.

Метапредметные результаты должны отражать сформированность универсальных учебных действий (УУД): познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Познавательные УУД основаны на формировании учебно-познавательной компетенции, которая предполагает развитие универсальных учебных действий; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

 Регулятивные УУД основаны на развитии оценочной компетенции, которая предполагает управление своей деятельностью, формирование активности и самостоятельности обучающихся, оценивание высказываний других людей с точки зрения правильности и содержания языковой формы. Коммуникативные УУД включают в себя: - развитие умения выбирать подходящие языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи; -ведение беседы или диалога проблемного характера; -готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; -адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

Личностными результатами освоения программы английского языка в рамках данного курса являются: - общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; - формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; - развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире; - готовность и способность обучающихся к саморазвитию; - готовность давать оценку своим действиям.

Предметные результаты освоения программы.

Говорение: обучающиесянаучатся вести диалог (диалог-побуждение, обмен информацией, диалог-расспрос) и монолог (сообщение, описание, повествование, резюме, доказательство) на знакомую и незнакомую темы с предварительной подготовкой и спонтанно.

 Аудирование: обучающиеся научатся воспринимать на слух, различные по стилю тексты; понимать факты и детали из контекста, включающего незнакомую лексику, познавательных и страноведческих монологических и диалогических текстов (речи учителя/диктора/носителя языка при условии, что последний говорит на литературном языке; понимать уточняющую, подтверждающую, иллюстрирующую, аргументирующую информацию. Чтение: обучающиеся научатся выявлять главные факты, второстепенную информацию; выделять главную мысль текста/замысел автора; определять тип текста и его основную мысль в связи с коммуникативной задачей. Лексико-грамматический материал: продемонстрируют соответствующий уровень владения лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора, а также владение грамматическим материалом в рамках программы средней школы и умение практически использовать его не только на уровне отдельного предложения, но и в более широком контексте.

Письмо: научатся писать простые связные тексты на известные или социально значимые темы, излагать и обосновывать свое мнение, умение обращаться с грамматическими структурами, использовать необходимый словарный запас, писать без ошибок и с правильной пунктуацией, правильно употреблять формулы речевого этикета.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Тема 1 Введение в курс. Ознакомление с форматом экзамена

Содержание: Четыре основных вида речевой деятельности. Правила выполнения заданий ОГЭ.

Тема 2 Аудирование

Содержание: Стратегии подготовки к разделу «Аудирование». Работа с тестовыми заданиями на понимание основного содержания. Работа с тестовыми заданиями на извлечение запрашиваемой информации. Работа с тестовыми заданиями на полное понимание прослушанного. Выполнение теста по аудированию.

Тема 3 Чтение

Содержание: Стратегии подготовки к разделу «Чтение». Работа с тестовыми заданиями на понимание основного содержания. Работа с тестовыми заданиями на понимание структурно-смысловых связей. Работа с тестовыми заданиями на полное понимание прочитанного. Выполнение теста по чтению.

Тема 4 Лексика и грамматика

Содержание: Стратегии подготовки к разделу «Лексика и грамматика». Личные и неличные формы глагола, видовременные формы глагола. Страдательный залог. Степени сравнения прилагательных и наречий. Множественное число существительных. Порядковые числительные. Работа с тестовыми заданиями по грамматике. Работа с тестовыми заданиями по словообразованию. Устойчивые словосочетания, фразовые глаголы, идиоматические выражения. Способы управления в предложении (предлоги), способы сочинения и подчинения (союзы). Работа с тестовыми заданиями по лексической сочетаемости единиц. Выполнение лексико-грамматического теста.

Тема 5 Письмо

Содержание: Стратегии подготовки к разделу «Письмо», письмо личного характера. Образцы писем и рекомендуемый языковой материал, характерные черты личного письма, фразы и выражения, рекомендуемые при написании различных писем личного характера. Написание письма.

Тема 6 Устная речь

Содержание: Практические указания и упражнения на преодоление типичных трудностей, стратегии, направленные на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении. Стратегии подготовки к разделу «Устная речь», речевые клише. Мини-практикум по выполнению заданий устной части. Чтение вслух. Мини-практикум по выполнению заданий. Односторонний диалог (ответы на вопросы). Тематика монологического высказывания. Мини-практикум по выполнению заданий устной части (монолог).

Тема 7 Подведение итогов.

Содержание: Пробный тест в формате ОГЭ.

Перечень форм организации учебной деятельности обучающихся и виды работ:

беседа;

традиционная классно-урочная;

парная работа;

самостоятельная работа;

выполнение коммуникативно-ориентированных грамматических и лексических заданий;

составление речевых высказываний по теме;

выполнение различных лексических и грамматических упражнений;

аудирование;

чтение с последующим извлечением общей и специальной информации.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ:

• Вербицкая М.В. Тесты по подготовке к ГИА по английскому языку./М.В. Вербицкая, Манн М. – Macmillan, 2016.- 207с.
• Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений./ Ю.Б. Голицинский, Н.А. Голицынская. – Спб: Каро, 2017.- 576 с.
• Мильруд Р.П. Английский язык: Устная часть. Тренировочные тесты. / Р. П. Мильруд, К.С. Махмурян.- Обнинск: Титул, 2017.-56с.
• Официальные материалы Федерального Института Педагогических Измерений при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации www.fipi.ru.
• Соловова Е.Н. Тренировочные тесты. – Обнинск: Титул, 2019. -72с.
• Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5—9 классы.- М, Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения)
• Рожина А.О. Обучение аудированию в условиях подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку// Всероссийское издание « Педразвитие » [ Электронный ресурс]  URL : http://pedrazvitie.ru/servisy/publik/( Дата обращения: 14.10.19)
• Гайдай Л. А. Рекомендации по развитию умений письменного рассуждения при подготовке к ОГЭ по английскому языку// Образовательный портал «Инфоурок» [Электронный ресурс]

URL :http://yandex.ru/clck/ ( Дата обращения 14.10.19)

• ЦОС Моя Школа (myschool.edu.ru)