Программа курса внеурочной деятельности "Язык и культура"
рабочая программа по английскому языку (7, 8 класс)

ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЯЗЫК И КУЛЬТУРА»

7-8 КЛАСС

Составила:

Нащёкина Юлия Вадимовна,

учитель английского языка

МОСКВА

2022 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

3. Содержание программы

4. Тематическое планирование

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Язык и культура» составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, с учетом специфики школьной программы учащихся средней школы.

Программа предназначена для учащихся 7-8 классов лингвистического профиля, изучающих иностранные языки углубленно.

Цели реализуемой программы:

• Изучение и усвоение начальных теоретических основ современной науки о языке и теории культуры;
• Формирование навыков культурной восприимчивости и развитие интеркультурной коммуникативной компетенции, позволяющей осуществлять адекватную коммуникативно-языковую деятельность в условиях межкультурного общения;
• Воспитание в учащемся качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, готовности к участию в межкультурном диалоге.

Задачи реализуемой программы:

• обучающие задачи: сформировать систему базовых знаний по лингвистике и теории культуры; сформировать умение пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; сформировать навыки исследовательской деятельности; развивать творческие способности обучающихся; готовить к участию в олимпиадах по лингвистике.
• развивающие задачи: развить компенсаторную компетенцию, умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой;
• воспитательные задачи: научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности; способствовать воспитанию национального сознания в контексте диалога культур, сформировать ценностное отношение к родному языку, материальному и нематериальному культурному наследию; воспитать уважительное отношение к представителям других культур.

Программа реализуется в рамках внеурочной деятельности учащихся 7 класса и рассчитана на 68 часов (2 учебных часа в неделю).

1. Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные:

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

Метапредметные:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные

Выпускник научится:

- характеризовать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;

- определять единицы и категории языка; взаимосвязи его уровней и единиц; объяснять базовые понятия лингвистики;

- дружелюбно и толерантно относиться к ценностям иных культур, оптимистично выражать личностную позицию в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

- осознавать тесную связь между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ФЕНОМЕН ЯЗЫКА

Язык как система и средство коммуникации. Функции языка. Языки мира и языковая систематика (языковые семьи, типология языков). Взаимовлияние языков (родственные языки, заимствования, локализмы). Диалекты и региональные варианты языков.

ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ

Понятие культуры. Дисциплины, изучающие культуру. Культурные процессы (формирование культур, модернизация, глобализация). Межкультурная коммуникация и ее виды (прямая, опосредованная, региональная, межэтническая, деловая). Культурные символы и стереотипы. Общечеловеческие ценности. Национальные особенности (этикет, кухня, искусство, обычаи, традиции).

ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА

Языковая и культурная картины мира. Культуремы, безэквивалентная лексика, фоновая лексика. Фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые выражения. Национальный юмор. Языковая игра. Языковые явления, связанные с историческими событиями/процессами, культурными традициями. Фольклор. Литература. Языковая норма.

ОСНОВЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Межкультурная коммуникация и ее виды (прямая, опосредованная, региональная, межэтническая, деловая). Этикет межкультурной коммуникации. Виды языковой медиации (перевод, перифраз, резюме, реферирование, пересказ). Виды перевода (устный, письменный, сокращенный). Лингвистические и культурные аспекты перевода. Непереводимые языковые явления. Перевод культурем и фразеологизмов. Буквальный и эквивалентный перевод.

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тематическое планирование составлено с учетом программы воспитания школы.

Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся ООО:

• Формирование ценностного отношения к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне.
• Формирование ценностного отношения к своему Отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать.
• Формирование ценностного отношения к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье.
• Формирование ценностного отношения к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда.
• Формирование ценностного отношения к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение.
• Формирование ценностного отношения к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир.
• Формирование ценностного отношения к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества.
• Формирование ценностного отношения к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.