Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Мой друг – иностранный язык»

(для 5 класса)

общеинтеллектуальное направление

Составитель:

учитель английского языка Коркина Наталья Михайловна

2026 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа напрямую связана с урочной деятельностью и представляет собой дополнение к базовому учебнику авторов Ваулиной Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. “Spotlight” (5 класс). Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку и на уроке, и во внеурочной деятельности.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) ориентирует образова-тельные учреждения на создание условий для воспитания и формирования личности обучающегося, способной успешно жить в информационном, быстро меняющемся мире, ориентирует на развитие у детей способностей и универсальных учебных умений, которые помогут в дальнейшем им самоопределиться в той или иной социокультурной ситуации. Достичь такой результативности за счёт освоения только предметных программ, то есть базового (основного) образования, практически невозможно. Ведутся поиски содержания и форм внеурочной деятельности, в которой каждый ребёнок имеет право на самореализацию и может проявить свою уникальность. Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

—обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;

• оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
• улучшить условия для развития ребёнка;

—учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Именно раннее обучение иностранного языка создаёт прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в развивающем плане. В связи с этим актуальность данной программы не вызывает сомнений.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребёнка, позволяет ребенку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Данная программа призвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ грамматики английского языка и представляет собой систему обучения учащихся 5 класса, подготавливающую их для дальнейшего изучения иностранного языка. При её составлении были учтены возрастные особенности учащихся. Данная программа рассчитана на 17 часов (по часу в неделю продолжительностью 40 минут).

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мой друг – иностранный язык» имеет общеинтеллектуальную направленность, составлена с учётом требований федеральных государственных стандартов и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Цели и задачи

Цель:

• Углубить и закрепить знания базовой грамматики английского языка для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка, как средства общения.

Задачи:

1. Расширение общеобразовательного кругозора детей;
2. Изучение основ грамматики и практическая отработка этих правил в устной разговорной речи;
3. Создание условий для полноценного и своевременного психологического развития ребёнка;
4. Развитие мышления, памяти, воображения;
5. Формирование у детей готовности к общению на иностранном языке;
6. Воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач обучения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МОЙ ДРУГ – ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Личностные результаты

• общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
• формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Метапредметные результаты

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

Предметные результаты

• коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (говорении, чтении, письме);
• языковые средства и навыки пользования ими;
• общеучебные и специальные учебные умения.

Личностные универсальные учебные действия:

• положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;
• желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
• осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
• осваивать новые виды деятельности;
• способность к самооценке своих действий, поступков;
• интерес и уважение к другим народам;

Регулятивные универсальные учебные действия:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану;
• контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;
• адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Познавательные универсальные учебные действия:

• осознавать познавательную задачу;
• читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в учебных материалах;
• понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач;
• выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;
• осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
• задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебнопознавательных задач.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОЙ ДРУГ – ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

5 класс (17 часов)

УЧЕТЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОАНИЕ:

Всего: 17 часов

Цифровые образовательные ресурсы:

- - Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе

- Портал для учителей английского языка

Библиографический список.

1. Программы для организации внеурочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС.

2. Современная школа. Внеурочная деятельность. Теория и практика 1-11 классы. Енин А.В., 2025.