Татар әдәбиятыннан эш программасы 10 сыйныф
рабочая программа (10 класс) на тему
Татар әдәбиятыннан эш программасы 10 сыйныф
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 39.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Татар әдәбиятыннан укыту-тематик планлаштыру :
10 нчы сыйныф
Укытучы Сиченкова Гөлшат Идрис кызы.
Сәгать саны: 70 сәг.(ким дә булырга мөмкин)
Барлыгы: 70 сәг.; атнага:2 сәг.
Планлаштырылган контроль эшләр_:зачет-2; сыйныфтан тыш уку-2
Административ контроль эшләр_____________________________
Планлаштыру “Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”
(1-11 нче сыйныфлар) нигезендә төзелде.(Р.З.Хәйдарова,Р.Л.Малафеева Казан,Мәгариф,2011)
Дәреслек “ Татар теле” китабы .Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәбенең 10 нчы сыйныф өчен дәреслек Р.З.Хәйдарова, Р.Л Малафеева, Казан , Мәгариф 2009 ел.
2. Аңлатма язуы.
Эш программасы статусы.
Программа нигезендә Россия,Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды,
Эш программасы урта гомуми белем бирү мәктәбенең 10нчы сыйныфның рус балалары өчен,атнага 2 сәгать татар әдәбияты исәбеннән төзелде,программада 70 сәгать каралган.
Программа Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән Р.З.Хәйдарова,Р.Л.Малафеева редакциялегендә
басылган”Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технологиясе нигезендә укыту программасы”на(Казан,”Мәгариф”,2011)
һәм 10нчы сыйныфның рус төркеме өчен чыгарылган дәреслеккә(“Татар теле 10”,Казан,”Мәгариф”,2009) нигезләнеп төзелде.
Эш программасы структурасы.
Татар теленең эш программасы өч өлештән тора:аңлатма язуын,төп бүлекләрен,белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган,программаның эчтәлегеннән,укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.
10нчы сыйныфка килгән рус телендә сөйләшүче укучылар татар әдәбиятыннын үзләштерергә тиешле белем-күнекмәләр.
Укучы туплаган белем һәм өйрәнгән күнекмәләр:-
.татар әдәбияты классиклары,аларның әсәрләре турында мәгълүмат;
-.сүз сәнгатенең образлы табигате турында;
-. өйрәнгән әдәби әсәрләрнең эчиәлеге;
-.татар әдипләренең тормыш һәм иҗат юлларының төп фактлары;
-.әдәби әсәрнең эчтәлеген сөйләп аңлау;
-автор позициясен ачыклау;;
-әдәби әсәргә үз мөнәсәбәтен белдерү;
-татар әдәби теленең нормаларына нигезләнеп,кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү;
-диалогта яисә бәхәстә катнашып,үз фикерен исбатлый алу.
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбияты укытуның төп максаты һәм бурычлары.
-башка милләт вәкилләренең күңелен яулаудай,аларда гомумкешелек,әхләкый сыйфатларын тәрбияли алырдай әсәрләр аша укучыларның татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын,ягъни уку мотивациясен көчәйтү;
-рус телендә сөйләшүче балаларны татар әдәбиятының алтын хәзинәсен тәшкил иткән әдәби әсәрләр белән таныштыру;
-татар халкының тарихына, мәдәниятына ихтирам хисе тәрбияләү;
-татар әдәбияты әсәрләрен өйрәнү аша укучыларның татар телендә телдән һәм язмача аралашу мөмкинлекләрен киңәйтү,ягъни дәүләт телен өйрәнүнең сыйфатын яхшырту;
-татар классик әдәбияты,балалар әдәбиятының,хәзерге татар әдәбиятының күренекле вәкилләрен атый белү,аларның әсәрләреннән өзекләрнең эчтәлеген аңлау һәм фикер алыша белү;
-татар халкының әдәбияты, тарихы,мәдәнияте буенча мәгълүматлы булу.
10нчы сыйныфны тәмамлаучы укучылар татар әдәбиятыннан үзләштерергә тиешле белем-күнекмәләр.
-татар әдәбиятының дөнья күләм тоткан урыны,татар әдәбияты классиклары,аларның әсәрләре турында мәгълүмат;
-сүз сәнгатенең образлы табигате турында;
-өйрәнгән әдәби әсәрләрнең эчтәлеге;
-классик әдипләрнең тормыш һәм иҗат юлларының төп факторы;
-төп әдәби-теоретик төшенчәләр;
-әдәби әсәрнең эчтәлеген сөйләп аңлау;
-әсәрнең төрен һәм жанрын билгеләү;
-автор позициясен ачыклау;
-әдәби бәйләнеш таләпләрен саклаган хәлдә өйрәнелгән әсәрләрне(яки өзекләрне) сәнгатьле итеп уку;
-әдәби әсәргә дәлилле рәвештә үз мөнәсәбәтен белдерү;
-рус һәм татар телендәге әсәрләрнең уртак һәм милли үзенчәлекләрен билгеләү,әүләкый кыйммәтләрне чагыштырып бәяләү;
-татар һәм рус телендәге әсәрләргә телдән һәм язмача фикерен белдерү;аларга бәя бирү;
-татар әдәби теленең нормаларына нигезләнеп,кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү;
-диалогта яисә бәхәстә катнашып,үз фикрене исбатлый белү.
3. Темалар эчтәлеге.
№ | Темалар | Сәг.саны | Белем һәм күнекмәләр. |
1 | Белем һәм тормыш. | 11 | - темага караган лексиканы үзләштерү; -мәктәп, тәрбия темаларына аралаша алу; -татар халкы турында сөйләшү белү. |
2 | Иң зур байлык-күңел матурлыгы. | 9 | - темага караган лексиканы үзләштерү; - язучылар турында сөйли белү; - укыган хикәянең эчтәлеген сөйли алу. |
3 | Зарарлы гадәтләрдән сакланыгыз! | 4 | - темага караган лексиканы үзләштерү; - сәламәт булу өчен нинди кагыйдәләрне үтәргә кирәклеген сөйләү; - укыган хикәянең эчтәлеген сөйли алу. |
4 | Дустың булмаса-эзлә, тапсаң-сакла. | 17 | - темага караган лексиканы үзләштерү; - аралаша белү, әдәп кагыйдәләре турында сөйләшә белү; -дуслык турында сөйли белү. |
5 | Саф хисләр-беренче хисләр. | 14 | - темага караган лексиканы үзләштерү; - язучылар турында сөйли белү; - укыган хикәянең эчтәлеген сөйли алу. - үз фикерен раслый белү. |
6 | Беркем дә, бернәрсә дә онытмый. | 14 | - темага караган лексиканы үзләштерү; -Бөек Ватан сугышында катнашкан геройлар турында сөйли белү; - укыган хикәянең эчтәлеген сөйли алу. - үз фикерен раслый белү. |
7 | Кабатлау. | 1 | |
8 | Барлыгы | 70 |
4. Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр
10нчы сыйныфка килгән рус телендә сөйләшүче укучылар татар әдәбиятыннын үзләштерергә тиешле белем-күнекмәләр.
Укучы туплаган белем һәм өйрәнгән күнекмәләр:-
-татар әдәбияты классиклары,аларның әсәрләре турында мәгълүмат;
-.сүз сәнгатенең образлы табигате турында;
-. өйрәнгән әдәби әсәрләрнең эчиәлеге;
-.татар әдипләренең тормыш һәм иҗат юлларының төп фактлары;
-.әдәби әсәрнең эчтәлеген сөйләп аңлау;
-автор позициясен ачыклау;;
-әдәби әсәргә үз мөнәсәбәтен белдерү;
-татар әдәби теленең нормаларына нигезләнеп,кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү;
-диалогта яисә бәхәстә катнашып,үз фикерен исбатлый алу.
10нчы сыйныфны тәмамлаучы укучылар татар әдәбиятыннан үзләштерергә тиешле белем-күнекмәләр.
-татар әдәбиятының дөнья күләм тоткан урыны,татар әдәбияты классиклары,аларның әсәрләре турында мәгълүмат;
-сүз сәнгатенең образлы табигате турында;
-өйрәнгән әдәби әсәрләрнең эчтәлеге;
-классик әдипләрнең тормыш һәм иҗат юлларының төп факторы;
-төп әдәби-теоретик төшенчәләр;
-әдәби әсәрнең эчтәлеген сөйләп аңлау;
-әсәрнең төрен һәм жанрын билгеләү;
-автор позициясен ачыклау;
-әдәби бәйләнеш таләпләрен саклаган хәлдә өйрәнелгән әсәрләрне(яки өзекләрне) сәнгатьле итеп уку;
-әдәби әсәргә дәлилле рәвештә үз мөнәсәбәтен белдерү;
-рус һәм татар телендәге әсәрләрнең уртак һәм милли үзенчәлекләрен билгеләү,әүләкый кыйммәтләрне чагыштырып бәяләү;
-татар һәм рус телендәге әсәрләргә телдән һәм язмача фикерен белдерү;аларга бәя бирү;
-татар әдәби теленең нормаларына нигезләнеп,кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү;
-диалогта яисә бәхәстә катнашып,үз фикрене исбатлый белү.
5. Календарь – тематик план
№ | Дәрес темасы | Сәг саны | Дәрес тибы | Эш төрләре һәм ысуллар | Тикшерү төре | Көтелгән нәтиҗәлелек | Искәрмә | Үткәрү вакыты | |||
План | Факт | ||||||||||
1 | М.Хөсни “Китап” 4нче бит. | 1 | Лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү | Укытучы сүзе,сүзлек эше,әңгәмә,сорауларга җавап,тәрҗемә күнекмәләре. | Агымдагы | Китапларга саклый белү,татар китаплары турында белешмә туплау. | |||||
2 | Р.Фәхреддин”Китап һәм уку”8нче бит. | 1 | Лек.-грамм. күнекмәләр камилләш/ү. | Сүзлек эше, әңгәмә, видеофильм карау.фикерләшү | Агымдагы | Әсәрнең эчтәлеген бе-лү,аралашу,рус теленнән тәрҗ.итү. | |||||
3 | Р.Фәхреддин”Китап һәм уку” Тект буенча әңгәмә. | 1 | Диологик һәм монологик сөйләм | Сүзлек эше, әңгәмә, видеофильм карау.фикерләшү | Гомумиләштереп кабатлау | Әсәрнең эчтәлеген бе-лү,аралашу,рус теленнән тәрҗ.итү. | |||||
4 | Каюм Насыйри”Тәр-бия китабы”11нче бит. | 1 | Лек.-грамм. күнекмәләр камилләш/ү. | Укытучы сүзе, сүзлек эше, әсәрне сәнгатьле битеп уку, эчтәлеге буенча фикерләшү. | Агымдагы | К.Насыйри турында яңа мәг/ат туплау. | |||||
5 | Каюм Насыйри ”Тәрбия китабы” буенча әнгәмә. 11нче бит. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Сораулар һәм биремнәрне үтәү, әңгәмә,сүзлек эше, фикерләшү | Гомумиләштереп кабатлау | Мөстәкыйль фикер йөртә алу | |||||
6 | “Китапханәдә”тексты. 13нче бит. | 1 | Лексик-грам-матик.күнекмәләр камил-ләште-рү. | Сүзлек белән эш, сорау-ларга җавап бирү,әңгә-мә,ситуатив күнегү-ләр,диалоглар төзү. | Агымдагы | Китапханә турында белү,капма-каршы сөйләшә белү. | |||||
7 | “Казан дәүләт университеты”тексты 16нчы бит. | 1 | Лек.-грамм. күнекмәләр камилләш/ү | Укытучы сүзе, сораулар һәм биремнәр үтәү, сүзлек эше,тәрҗемә күн/ре | Агымдагы | Казан университеты турында яңа мәгълүмат туплау.. | |||||
8 | Авыл китапханәсенә экскурсия. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Сорауларга җаваплар,диалоглар төзү. | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү,аралаша белү. | |||||
9 | “Роальд Сәгъдиев-фән күгендәге йолдыз”тексты. 20нче бит. | 1 | Лек.-грамм. күнекмәләр камил-ләштерү. | Укытучы сүзе, видео фильм карау, сорауларга җавап бирү,капма-каршы сөйләшү,ситуатив күн-ләр. | Агымдагы | Казан театрлары турында яңа мәгълүмат туплау.. | |||||
10 | “Телләр белгән-илләр белгән”тексты.23нче бит. | 1 | Лек.грамм.күнекмәләр ка-милләштерү. | Агымдагы | Татарлар кайларда яшәвен күбрәк белү. | ||||||
11 | “Телләр белгән-илләр белгән”тексты буенча әңгәмә | 1 | Диол.мон.с/м | Укучылар чыгышы, әңгәмә кору. | Агымдагы | Өйрәнелгән темаларга үзбәя бирү. | |||||
12 | Ф.Әмирханның”Хәят”әсәре 31нче бит. | 1 | Лек.грамм.күнекмәләр ка-милләштерү. | Сүзлек эше, сорауларга җаваплар,әңгәмә, ,тәрҗемә күнегүләре. | Агымдагы | Төрле милләт дуслыгы турында яңа . мәгълүмат туплау. | |||||
13 | “Хәят”әсәре буенча әңгәмә. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Ситуатив күнегүләр | Гомумиләштереп кабатлау | Матурлыкны күрә белү. | |||||
14 | Г.Камал биографиясе 35нче бит. | 1 | Лек.грамм. күнекмәләр камилләштерү. | Укытучы сүзе, текстны сәнгатьле итеп уку, әңгәмә, фикерләшү,сораулара җаваплар,ситуатив күн-ләр. | Агымдагы | Г.Камал турында белү, анализ ясый белү, | |||||
15 | ”Беренче театр” комедиясе.36нчы бит. | 1 | Лек.грамм. күнекмәләр камилләштерү. | текстны сәнгатьле итеп уку, әңгәмә, фикерләшү, сораулара җаваплар, ситуатив күнегүләр. | Агымдагы | татар театрлары турында күбрәк белү. | |||||
16 | Г.Камал”Беренче театр” дәвамы 38нче бит | 1 | Лек.грамм.күнекмәләр камилләш/ү. | Укытучы сүзе,укучы- лар чыгышы,әңгәмә, сән/ле.итеп уку | Агымдагы | Комедияне сәхнәләштерү | |||||
17 | Комедия буенча әңгәмә. | 1 | Д/м сөйләм. | дәреслек белән эш.д/г төзү. | Агымдагы | әңгәмә кора белү,анализ ясый белү. | |||||
18 | Сыйныф.тыш уку дәресе “Татар театрлары” | 1 | Ныгыту | Әңгәмә, кыскача эчтә-леген сөйләү, аерым эпизод ларга план төзү. | Гомумиләштереп кабатлау | Музейлар турында күбрәк белү,презента- ция ясарга әзерләнү. | |||||
19 | Киенә белү-үзе бер һөнәр”тексты.41нче бит. | 1 | Лек.грамм.күнекмәләр камилләште-рү. | Аңлату, сөйләү, дәрес лек б-н эш,тәрҗемә кү-негүләре,сүзлек белән эш,ситуатив күнегүләр. | Агымдагы | Язучы турында белү, анализ ясый белү,кие-нә белү проблемасы буенча сөйләшү. | |||||
20 | Н.Дереклееваның “Яшәү кыйммәте”ле-гендасы.44нче бит. | 1 | Лек.грамм.күнекмәләр камилләште-рү. | Аңлату, сөйләү, дәрес лек белән эш,сүзлек белән эш,ситуатив күнегүләр. | Агымдагы | Легенданың эчтәлеген аңлау,. | . | ||||
21 | ”Сәламәтлек-зур байлык”тексты. 47нче бит. | 1 | Лекс.грамм. күнек.камилләштерү | Аңлату, сөйләү, сүзлек б-н эш, сәнг/е итеп уку,фикерләшү | Агымдагы | Әсәрнең тел байлы- гын аңлау,аралашу, эчтәлеген аңлау. | |||||
22 | Тәмәке тартуның зарары.50нче бит. | 1 | Лексик-грам. күнекм.камилләш/үт | Аңлату, сөйләү, дәрес лек б-н эш,сүзлек эше, әңгәмә кору. | Агымдагы | Тәмәке тартуның зарары турында материал белү. | |||||
23 | Аракы кешене нишләтә?52нче бит. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Сүзлек эше, аңлату, сөйләү, дәреслек б-н эш, рольләргә бүлеп уку,сорауларга җавап-лар. | Агымдагы | Аңлау, мөстәкыйль фикер йөртә алу,анализ ясый алу. | |||||
24 | “Ак үлем”нән саклан”тексты. | 1 | Лексик-грамматик күнекмәләр камилләш/рү | Укытучы сүзе, әңгәмә, сораулар һәм биремнәрне үтәү, фи- керләшү,ситуатив күн. | Агымдагы | Эчтәлеген аңлап,сорауларга җавап бирү,аралаша алу. | |||||
25 | “Дус була белү серләре”59нчы бит. | 1 | Лексикграм-матик күнек. кам/рү. | Укытучы сүзе, сүзлек эше,уку, фикерләшү, сайланма уку. | Агымдагы | Дуслык турында мәкальләр туплау. | |||||
26 | “Дус була белү серләре”тексты буенча әңгәмә. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Әңгәмә, рәсемнәр б-н эш, презентация карау | Агымдагы | Дусты,дус була белү серләре турында сөйләшә алу. | |||||
27 | “Өч дус”әкияте, 62нче бит. | 1 | Лексик-грам-матик күнек. кам/рү. | Аңлату, сөйләү, дәрес лек б-н эш,сүзлек эше, сәнгат.уку. | Агымдагы | Татар халык әкиятләрен белү. | |||||
28 | “Өч дус”әкияте буен-ча әңгәмә. | 1 | Д/м сөйләм. | ситуатив күнегүләр, диалоглар төзү. | Агымдагы | мөстәкыйль фикер йөртү | |||||
29 | “Тугрылыклы дуслык” мәсәле. 64нче бит. | 1 | Лекс.грам. күнегү. Камил. | Укытучы сүзе, сүзлек эше,уку, фикерләшү, | Агымдагы | Мәсәл эчтәлеген аңлау. | |||||
30 | Мәсәл эчтәлеге буенча әңгәмә. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | сайланма уку,капма-каршы сөйләшү. | Агымдагы | тугры дуслык турында чыгышка әзерләнү | |||||
31 | Зачет ”Татар халык әкиятләре! | 1 | Тикшерү | Укучылар чыгышы, сүзлек эше,сорауларга җаваплар, иҗади эш | Гомумиләштереп кабатлау | ||||||
32 | Ф.Хөсни биографиясе. | 1 | Лекс.-грамм. күнекмәләр камилләш/рү | Әңгәмә, фикерләшү, сорауларга җаваплар. аңлату | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер Йөртү. | |||||
33 | “Кабак”әсәренең 1 өлеше.68нче бит. | 1 | ЛГКК | сөйләү, дәрес- лек б-н эш,тәрҗемә итү күнегүләре | Агымдагы | аралашу,анализ ясау,диалоглар төзү. | |||||
34 | “Кабак”әсәренең 2 өлеше. | 1 | Лекс.-грамм. күнекмәләр камилләш/рү | Укытучы сүзе, әңгәмә, сүзлек эше, текст б-н эш. | Агымдагы | Күршеләр турындагы мәкал/не аңлау, сәнгат/ле итеп уку. | |||||
35 | “Кабак”әсәренең 2 өлеше буенча әңгәмә | 1 | Д/м сөйләм. | Аралашу,ситуатив күнегүләр. | Агымдагы | Күршеләре белән дус яшәү. | |||||
36 | Һади Такташ биографиясе. 78нче б. | 1 | Лекс.-грамм. күнекмәләр камилләш/рү | Аңлату, фикерләшү, сорауларга җаваплар. | Агымдагы | Автор тормышы һәм иҗаты турында мөмкин кадәр күб- рәк белү, | |||||
37 | Такташ “Мокамай” шигыре.79нчы бит. | 1 | Лекс.-грамм. күнекмәләр камилләш/рү | Аңлату, сөйләү, дәрес лек б-н эш,тәрҗемә итү күнегүләре, сорауларга җаваплар. | Агымдагы | Шигерьгә анализ ясау. | |||||
38 | “Мокамай”шигыре буенча әңгәмә. | 1 | Д/м сөйләм | тәрҗемә итү күнегүләре, сорауларга җаваплар. | Агымдагы | чын дуслык турында сөли алу. | |||||
39 | Сыйныфтан тыш уку“Татар халык әкиятләре” | 1 | Уку сәләтен тикшерү | Китаплар б-н эш, рәсемнәр буенча сөйләү. | Гомумиләштереп кабатлау | Әсәргә анализ ясау, тел байлыгын аңлау, татар.хал.әк.ту-рында күбрәк белү. | |||||
40 | Илдар Юзеевның тормыш юлы.82нче бит. | 1 | Лекс.-грамм. күнекмәләр камилләш/рү | Әңгәмә, видео язмалардан өзекләр карау, тыңлау, сүзлек эше, | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртергә өйрәнү,шагыйрь турында материал туплау | |||||
41 | И.Юзеевның “Мин телим дусларга“ шигыре. 83 нче бит. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Аңлату, сәнгат/ле уку, дәреслек белән эш,ситуатив күнегүләр. | Агымдагы | Әсәрнең тел-байлыгын аңлау,бәя бирә алу. | |||||
42 | Габделхай Сабитовның тормыш юлы.” | 1 | Лекс.-грамм. күнекмәләр камилләш/рү | Аңлату, сөйләү, сүзлек эше,дәреслек б/н эш. | Агымдагы | Автор тормышы һәм иҗаты турында мөмкин кадәр күбрәк белү, | |||||
43 | Габделхай Сабитовның “Ярсулы яз”әсәре. | 1 | Лекс.-грамм. күнекмәләр камилләш/рү | Аңлату, сөйләү, сүзлек эше,дәреслек б/н эш. | Агымдагы | Автор тормышы һәм иҗаты турында мөмкин кадәр күбрәк белү, | |||||
44 | ”Ярсулы яз”әсәре буенча әңгәмә. | 1 | Сөйләм телен үстерү | Сөйләү, дәреслек б-н эш.,сүзлек эше | Агымдагы | Әсәрне анализ ясау, тел байлыгын аңлау. | |||||
45 | А.Гыймадиевнең” Зөлфия+мин”әсәре (1өлеш) | 1 | Лекс.грам күнекмәләр камилләш/рү | Әңгәмә,аңлату,аерым биремнәр,фикерләшү. | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү,мәхәббәт турында мәкал/әр табу. | |||||
46 | Әсәрнең 1 өлеше буенча әңгәмә.. | 1 | Д/м сөйләм. | Ситуатив күнегүләр | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү,мәхәббәт турында мәкал/әр табу. | |||||
47 | А.ГыймадиевнеңЗөлфия+мин”әсәре (2өл.) | 1 | Лекс.грам күнекмәләр камилләш/рү | Сүлек эше, аңлату, сөйләү. дәреслек б-н эш | Агымдагы | Автор тормышы һәм иҗаты турында мөм-кин кадәр күбрәк белү, анализ ясау. | |||||
48 | Әсәрнең 2 өлеше буенча әңгәмә. | 1 | Д/м сөйләм. | капма-каршы сөйләшү,мәкал/әр белән эш. | Агымдагы | Автор тормышы һәм иҗаты турында мөм-кин кадәр күбрәк белү, анализ ясау. | |||||
49 | ”Зөлфия+мин”әсәре бунча әңгәмә. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Әңгәмә, сүзлек эше, аңлату,дәреслек б-н эш,сораулар һәм биремнәр үтәү, ситуатив күнегүләр. | Гомумиләштереп кабатлау | Тема, образны ачу, анализ ясау, әсәрнең тел байлыгын аңлау, бәя бирә алу. | . | ||||
50 | В.Казыйханов”Йөрәк киңәш көтә”104б. | 1 | ЛГКК | Иҗади эш, әңгәмә, ае- рым биремнәр, фикер ләшү ,диалоглар төзү. | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү, сорауларгаҗавап бирү. капма-каршы сөйләшү. | |||||
51 | Әсәр эчтәлеге буенча Биремнәр б/н эш. | 1 | Лексик- грам-матик күнекмәләр камилләш/рү. | Иҗади эш, әңгәмә, ае- рым биремнәр, фикер ләшү ,диалоглар төзү. | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү,сорауларга җавап бирү.капма-каршы сөй-ү. | |||||
52 | В.Казыйханов”Йөрәк киңәш көтә”әсәре буенча әңгәмә. | 1 | .Диалогик-монологик сөйләм. | Сүзлек эше, аңлату, сөйләү, дәреслек б-н эш, өстәмә материал белән эш. | Агымдагы | Төзелгән план буенча сөйли белү,әсәрнең тел байлыгын аңлау | |||||
53 | Ә.Еники тормышы. 110нчы бит. | 1 | Лексик-грам-матик күнекмәләр камилләш/рү | Сүзлек эше, аңлату, сөйләү, дәреслек б-н эш, әңгәмә, сорауларгаҖав-р, презентация белән эш. | Агымдагы | Автор тормышы һәм иҗаты турындакүбрәк белү,анализ ясау | |||||
54 | Ә.Еники “Кем җырлады?”әсәре | 1 | Лексик-грам-матик күнекмәләр камилләш/рү | Сүзлек эше, аңлату, сөйләү, дәреслек б-н эш, әңгәмә, сорауларга җаваплар | Агымдагы | тел байлыгын үстерү. | |||||
55 | “Кем җырлады?”әсәре буенча әҗгәмә. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Әңгәмә, сүзлек эше, сәнгатьле уку. фикерләшү сораулар һәм биремнәр үтәү,диалоглар төзү. | Агымдагы | Парларда сөйләшү, тел байлыгын үстерү, сугышчылырыбыз тур/а мәгълүмат туплау. | |||||
56 | Шәйхи Маннурның тормышы һәм иҗат юлы.118нче бит. | 1 | Лексик-грам-матиккүнек-мәләр камил- ләштерү. | Сораулар һәм биремнәр үтәү,рәсемнәр белән эш,тәрҗемә күнегүләре. | Агымдагы | Язучы тормышы турында күбрәк белү,пректлар әзерләү,аралашу. | |||||
57 | Шәйхи Маннурның “Әсирлектә туган дуслык”әсәре. | 1 | Лексик-грам-матиккүнек-мәләр камил- ләштерү. | Әңгәмә, өстәмә материал б-н эш , фикерләшү | Агымдагы | Шәйхи Маннурның турында мәг/ат туплау. | |||||
58 | Әсәр буенча әңгәмә. | 1 | Д/м сөйләм | ситуатив күнегүләр үтәү. | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү | |||||
59 | Гариф Ахунов биографиясе. 123нче бит. | 1 | Лексик-грам-матик күнекмәләр камилләш/рү | Укытучы сүзе, сүзлек эше, сәнгат. уку,сораулар һәм биремнәр үтәү, рәсем б-н эш. | Агымдагы | Язучы тормышы турында күбрәк белү, | . | ||||
60 | Гариф Ахуновның ”Шагыйрьнең каһар-манлыгы”123нче бит. | 1 | Лексик-грам-матик күнекмәләр камилләш/рү | Сүзлек эше, аңлату, сөйләү, дәреслек б-н эш | Агымдагы | Тема, образны ачу, мөстәкыйлґь фикер йөртү | |||||
61 | Әсәр буенча әңгәмә. | 1 | Д/м сөйләм. | сораулар һәм биремнәр үтәү, фикерләшү, диалоглар төзү | Агымдагы | тел байлыгын үстерү, шагыйрь турында күбрәк белү. | |||||
62 | Г.Әпсәләмовның тормышы һәм иҗаты. 129нчы бит. | 1 | Лексик-грам-матик күнекмәләр камилләш/рү | Әңгәмә, сүзлек эше,аңлату, сөйләү, дәреслек б-н эш, фикерләшү,презентация белән эш. | Агымдагы | Язучы тормышы турында күбрәк белү, сугышчы әдипләре-без турында материал туплау. | |||||
63 | Г.Әпсәләмовның ”Га-зинур” романы | 1 | Лексик-грам-матик күнекмәләр камилләш/рү | Аңлату, сөйләү, дәрес лек б-н эш, сүзлек эше рәсемнәр б-н эш | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү,Газинур каһарманлыгын аңлата белү, диалогларның төшеп калган репл/ын дөрес куя алу | |||||
64 | “Газинур”романы буенча әңгәмә. өзек. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | ситуатив күнегүләр. фикерләшү, диалоглар төзү | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү,Газинур каһарманлыгын аңлата белү, диалогларның төшеп калган репл/ын дөрес куя алу | |||||
65 | Үлемсезлеккә бер адым. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Аңлату, видео рәсем нәр карау, фикерләшү | Агымдагы | Мөстәкыйль фикер йөртү,татар сугышчылары турында күбрәк белү. | |||||
66 | Зачет”Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый” | 1 | Тикшерү. | Әңгәмә. | Гомумиләштереп кабатлау | Белгәнне сүзләр белән сөйли алу,татар сугышчылары турында мәг/т туплау | |||||
67 | М.Мөһдиев-язучы һәм галим.136нчы бит. | 1 | Лексик-грам-матик күнекмәләр камилләш/рү | М.Мәһдиев турындагы презентация белән эш, сүзлек эше сәнгат/ле уку, тәрҗемә күнегүләре, ситуатив күнегүләр. | Агымдагы | Язучы турында яңа материал туплау, | |||||
68 | М.Мөһдиевнең ”Бәхилләшү”әсәре.137нче бит. | 1 | Лексик-грам-матик күнекмәләр камилләш/рү | Әңгәмә, аңлату,сүзлек эше, дәреслек белән эш, сәнгат/ле уку дәреслек б-н эш, өстәмә материал белән эш. | Агымдагы | Әсәрнең эчтә- леген белү, мөстә- кыйль фикер йөртү | |||||
69 | “Бәхилләшү”әсәре буенча әңгәмә. | 1 | Д/м сөйләм. | сәнгат/ле уку дәреслек б-н эш, өстәмә материал белән эш. | Агымдагы | Әсәрнең эчтә- леген белү, мөстә- кыйль фикер йөртү | |||||
70 | Йомгаклау.Үткәннәрне искә төшерү. | 1 | Диалогик-монологик сөйләм. | Әңгәмә,капма-каршы сөйләшү,табышмаклар белән эш. | Агымдагы | Татар телендә сөйләшә алу. | |||||
6. Укыту методик комплекты
1. Р.З.Хәйдарова,Р.Л.Малафеева “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле һәм уку дәресләре оештыру. (Укытучылар өчен методик кулланма,Яр Чаллы, 2007)
2. Р.З.Хәйдарова, Р.Л.Малафеева “Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”, (Казан, Мәгариф, 2011)
7. Әдәбият исемлеге
1. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.
2. Р.З.Хәйдарова ”Сборник ситуативных упражнений по татарскому языку для русскоязычных учащихся. (Набережные Челны,2006)
3. 10нчы сыйныфта рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбиятыннан эш программасы.Р.З.Хәйдарова“Татар теле”, ”Мәгариф” нәшрияты, 2009 нчы ел.
4. Р.Р. Нигъмәттуллина “Татар теле өйрзнүчеләргә кагыйдәләр һәм күнегүләр” (Казан,”Мәгариф” нәшрияты, 2004).
8. Бәяләү критерияләре
Татар теленнән язма эшләр күләме һәм аларны бәяләү
Сыйныф | Сүзлек диктанты күләме | Контроль диктант күләме | Изложение текстның күләме | ||
Ел башы | Ахыры | Ел башы | Ахыры | ||
6 | 10-15 | 45-50 | 50-55 | 70-80 | 85-95 |
7 | 15-18 | 55-60 | 60-65 | 90-95 | 100-110 |
8 | 18-22 | 65-75 | 75-80 | 110-120 | 120-130 |
9 | 22-25 | 80-90 | 90-100 | 130-140 | 140-150 |
10 | 25-27 | 95-105 | 105-115 | 150-160 | 165-175 |
11 | 28-30 | 110-12 | 115-125 | 175-180 | 190-210 |
Билге | Сүзлек диктанты | Контроль диктант | Изложение | Сочинение |
“5” | Хатасыз, пөхтә | 0/0, 1/0, 0/1 | Текстның эчтәлеге тулы, эзлекле, дөрес; 1/1 пунктуацион яки грамматик хата | Эзлекле язылган һәм эчтәлек тулысынча ачылган; 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 2 грамматик хата |
“4” | 1-2 хата | 2/2, 3/2, 2/ 3 | Текстның эчтәлеге эзлекле, дөрес язылган; 1-2 эчтәлек ялгышы; 2-3/ 3-2 пунктуацион яки грамматик хата | Тема эзлекле язылган, ләкин 2-3 эчтәлек ялгышы, 2-3 орфографик, 2-3 пунктуацион |
“3” | 3-5 хата, 4-5 төзәтү | 4/4, 3/6 | Эчтәлек өлешчә эзлекле язылган; 4-5/4 пунктуацион яки грамматик хата | Тема өлешчә эзлекле язылган; эчтәлек тулысынча ачылмаган; 4-5 орфографик, 4-5 пунктуацион хата |
“2” | 6 һәм күбрәк хата | 6/5, 5/8 | Эчтәлек бөтенләй ачылмаган, эзлекле язылмаган, 6 дан артык орфографик, 5 тән артык пунктуацион яки 6 дан артык орфографик, 5 тән артык пунктуацион яки 6 дан артык грамматик хата | Тема эзлекле язылмаган һәм эчтәлеге ачылмаган, 6 дан артык орфоргафик, 6 дан артык пунктуацион яки грамматик хата |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/26/picture-70890.jpg)
11нче сыйныф (татар төркеме) татар әдәбиятыннан эш программасы.
11нче сыйныфның татар төркеме өчен татар әдәбиятыннан эш программасы....
![](/sites/default/files/pictures/2012/04/16/picture-78474.png)
Рус мәктәпләренең 5 нче сыйныфы өчен татар әдәбиятыннан эш программасы
Рус мәктәпләренең 5 нче сыйныфы өчен татар әдәбиятыннан эш программасы....
Рус мәктәпләренең 5 сыйныф укучылары өчен татар әдәбиятыннан эш программасы
атнага 1 сәг. исәбеннән...
4 нче сыйныф өчен татар әдәбиятыннан эш программасы
Рус мәктәпләрендә 4 нче сыйныфының татар төркемнәре өчен татар әдәбиятыннан эш программасы...
5 нче сыйныф өчен татар әдәбиятыннан эш программасы
Рус мәктәбендә 5 нче сыйныфның татар төркемендә укучы балалар өчен татар әдәбиятыннан эш программасы...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/31/picture-122271-1351676244.jpg)
татар мәктәбенең 9 сыйныфы өчен татар әдәбиятыннан эш программасы
9 нчы сыйныф өчен татар әдәбиятыннан эш программасы...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/18/picture-756169-1455812089.jpg)
ТАТАР УРТА ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ МӘКТӘБЕНЕҢ 5 НЧЕ СЫЙНЫФЫ ӨЧЕН 2015 - 2016 нче уку елына ТАТАР ӘДӘБИЯТЫННАН ЭШ ПРОГРАММАСЫ
Татар әдәбиятыннан эш программасы...