Конспект урока по французскому языку 9 класс
план-конспект урока по французскому языку (9 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

1.Организационный момент.

Приветствие

Bonjour mes amis!

Asseyez-vous, s’il vous plait. Je suis ravi de vous voir!

Quelle date somme-nous aujourd’hui?

Quel jour de la semain est-ce?

Bien, commencons la lecon.

2. Фонетическая разминка

Создать и закрепить прочные навыки правильного французского произношения

Произносим медленно, затем быстрее и быстрее

DANSONS LA PLUIE!

Pluie, pluie, pluie
Pour les Julie, les Marie, les Sophie.
Pluie, pluie, pluie
Pour les petites filles à parapluie.
Pluie, pluie, pluie
Pour les garçons à capuchon.
Pluie, pluie, pluie        
La mélodie de la pluie nous a plu!

LES JEUNES

Les jeunes aiment les moteurs et les chanteurs,
Les haut-parleurs, les mini-ordinateurs,
Les couleurs et la chaleur...
Mais parfois ils ont peur,
Quand il est l’heure d’être seuls.

3.Речевая зарядка.

Обработка лексического материала и овладение видами речевой деятельности полученные ранее:

Traduisez en russie:

• Для своей поездки в Париж путешественники выбрали авиакомпанию Эр Франс.
• Прежде чем пассажиры поднимутся в самолет, стюардессы уточняют количество пассажиров.
• Перед началом посадки пассажиров просят пристегнуть ремни безопасности.

 Traduisez en francais:

• Le commandant de bord et tout l’equipage du vol Air France Moscou-Paris nous ont accueillis a bord de leur Airbus A 320.
• En arrivant a l’aeroport, nous nous rendons dans le hall de depart.
• Le commandant et le copilote controlent le bon etat de fonctionnement de l’avion.

Вопросы для беседы

1.Qui a voyage en avion?

2.Où as-tu pris l’avion ?

3.Où se trouve cet aéroport ?

4.Comment est cet aéroport ?

5.Qu’est-ce qu’il y a dans cet aéroport ?

6.Il y a beaucoup de salles ?

7.Est-ce qu’on entend des haut-parleurs 8.Qu’est-ce qu’ils annoncent ?

10.Qui souhaite la bienvenue aux passagers à bord d’un avion ?

11.Que fait-on pendant le vol ?

12.Qui sert le déjeuner ?

13.Qu’est-ce qu’il y a dans le menu ?

14. Tu descends de l’avion. Es-tu content de ton voyage ?

Donc, le theme de notre lecon est….

Личностные результаты

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией..

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1.Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

2.Планировать своё действие в срртветствии с поставленной задачей

3.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

II. Открытие новых знаний.

Основная часть урока:

1 Аудирование .

Диалог «A l’aeroport»

Nao: Bonjour, je suis Nao Tanaka. Vous etes monsieur Bernard?

Greg: Appelle-moi Greg. Tu as fait bon voyage?

Nao: Oui, tout s’est bien passe. C’est tres gentil d’etre venu me chercher a l’aeroport.

Greg: C’est normal. On habite a cote. On va se tutoyer, hein?

Nao: Se tutoyer?

Greg: Oui, on se dit TU. Tu comprends.

Nao: Ah, tu… Oui, je comprends.

Greg: Allez, on y va. Laisse-moi porter ton sac!

Nao: Merci, c’est tres gentil.

Задания к прослушанному диалогу:

Учащиеся слушают диалог 2 раза и отвечают на вопросы:

1.Ca se passe ou?

2. Comment s’appelle l’homme et la femme?

3. Comment s’est passe le voyage?

4. Qui porte le sac a la fin?

Учащиеся прослушивают еще раз диалог.

Вставить пропущенные слова в диалог:

Nao: Bonjour, je suis Nao …. Vous etes monsieur ….?

Greg: Appelle-.. Greg. Tu ….. bon voyage?

Nao: Oui, tout s’est bien ….. C’est tres gentil d’etre venu me ….. a …….

Greg: C’est normal. On habite ….. On va se tutoyer, hein?

Nao: Se ….?

Greg: Oui, on se dit …. Tu comprends.

Nao: Ah, tu… Oui, je …...

Greg: Allez, on y va. Laisse-moi … ton ….!

           Nao: Merci, c’est … gentil

Познавательные УУД

1.Уметь ориентироваться в своей системе знаний; 2.Отличать новое от уже известного с помощью учителя

3. Добывать новые знания;

4.Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. текстов.

III. Развитие умений.

1.Развитие диалогической речи Учебник стр.21 упр 2. Учащиеся читают задание,

выясняют непонятное, составляют диалог в паре.

2.Контроль диалогической речи

Проверка домашнего задания:

p.20 ex.1 выучить и разыграть один из диалогов наизуть. Учащиеся рассказывают выученный дома диалог упр1 стр.20

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4.Умение работать в паре.

IV. Итог урока. Рефлексия.

Заключительная часть урока.

Домашнее задание: Составить рассказ о своем первом путешествии на самолете.

Рефлексия.

 Bien, les élèves, vous avez beaucoup travaille aujourd hui!

Maintenant nous devons faire la conclusion avec vous.

Подводятся итоги урока.

Qu’est-ce que vous avez appris pendant notre  lecon?

Qu est-ce que nous avons fait aujourd’hui?

J’ai appris…

Je sais parler de…

D’ accord.

             Arina, je te donne un cinq. (Ahbyf  я тебе ставлю «5») и.т.д.  

             Levez-vous, la lecon est finie. Au revoir! (Встаньте. Урок окончен. До свидания).