конспект урока
план-конспект урока (7 класс) на тему
Открытый урок немецкого языка в 7 классе по теме« Was nennen wir unsere Heimat“.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 was_nennen_wir_unsere_heimat.doc | 57.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок немецкого языка в 7 классе
по теме « Was nennen wir unsere Heimat“
Тема урока: Deutsche. Wie sind sie?
Цели урока:
- Расширение кругозора учащихся, развитие познавательной активности
- Ознакомление учащихся с национальным характером немцев, их интересами, образом жизни, ценностями,
- Учить использовать новую лексику по теме, для решения коммуникативных задач и для выражения своего отношения к проблеме.
Задачи урока:
- Дать учащимся представление о национальнoм характере немцев, об их интересах, образе жизни, ценностях.
- Практиковать в употреблении лексики в устной речи.
- Развивать навыки аудирования, информативного чтения, диалогической речи.
Оборудование урока:
- Учебник И. Л. Бим «Deutsch. Schritte 3»
- Иллюстративный материал для оформления урока.
- Магнитофон, аудиокассеты.
- Раздаточный материал: тексты для чтения.
Оформление доски: Слева записана необходимая лексика, в центре – тема урока, справа - иллюстрации.
Ход урока
Перед началом урока звучит немецкая национальная музыка.
этап урока | деятельность учителя | деятельность учащихся |
Организационный момент | - Guten Tag! Setzt euch! | Приветствие |
Речевая разминка |
Kleines Deutschland – Quiz!
| Условное деление на команды. Ответы на вопросы викторины. |
Тема и цели урока. | - Wie meint Ihr, wie heißt unser Thema heute? (учитель записывает тему урока на доске) - Was möchten Sie dazu wissen? | Учащиеся определяют тему урока, называют цели ( цели урока учащиеся формулируют как на русском, так и на немецком языках). |
Работа со словарём | - Um zum Thema sprechen, brauchen wir neuen Wörter. Lesen Sie diese Wörter! Übersetzen Sie mit Hilfe des Wörterbuches! Die Eigenschaft arbeitsam humorlos unzuverlässig gastfreundlich ehrlich offen großzügig | Учащиеся читают слова и находят значения предложенных слов с помощью словаря. |
Аудирование | - Sagen Sie, was wissen wir über Menschen anderer Länder? - Hören Sie, was sagen Deutsche über andere Völker. ( S. 36, № 4) | Дети слушают аудиозапись (№ 4 помогает им в восприятии на слух). |
Тренировка в употреблении новой лексики. | - Was meinen Sie, stimmen diese Klischees? Sind die Japaner sehr höflich? - Und die Franzosen? Sind sie arrogant? - Stimmt das, dass die Schweizer gründlich sind? - Ist es so, dass die Italiener faul sind? | В ответах на вопросы учащиеся пользуются опорами: Ich meine… Meiner Meinung nach… Ich glaube… |
- Und ein typischer Deutsche wie ist er? (Появляется ученик-старшеклассник: на нём цветная рубашка, широкие шорты. На голове панама. Под мышкой у него журнал комиксов; в одной руке сосиска, в другой аудиоплеер; на груди - фотоаппарат, музыка звучит громко (Бетховен)). Lehrer: Wer ist das? Schuler: Hallo! Wie Geht s? Ich bin Deutsche. L.: Guten Tag! Können wir Ihre Bekanntschaft zu machen? Sch.: Ja, gewiss! L.: Stellen Sie die Fragen! L.: Was können Sie über diesen Mann erzählen? Wie ist Deutsche? Пока дети рассказывают, немец читает комиксы. Потом, вдруг, вскакивает: - Entschuldigen Sie bitte! Ich eile. Ich fahre jetzt nach Mallorca. Ich muss pünktlich sein! Bis bald! Alles Gute! ( убегает, снова включив музыку) | Учащиеся задают вопросы: Wie heißen Sie? Wie alt sind Sie? Woher kommen Sie? Учащиеся рассказывают. Dieser Mann reist gern. Er fotografiert gern. Deutsche essen Bratwurst gern. Deutsche lesen Comic gern. Diese Menschen hören Beethoven. U.s.w. | |
Физминутка | Man reist nach Osten, Man reist nach Westen, Aber zu Hause ist es am besten! | Выполняют упражнения. |
Самостоятельная работа: чтение текста и заполнение таблицы. | - Wir bleiben hier und lesen jetzt die Aussage von einem Deutschen. Dann muss man die Tabelle ausfüllen. | Учащиеся читают предложенный текст и заполняют таблицу. |
Контроль выполнения. | - Wie ist ein typischer Deutscher und wie ist Günter Waldeck? - Was meinen Sie, ob die Vorurteile immer stimmen? Begründen Sie Ihre Meinung. | Учащиеся зачитывают предложения. Дети высказывают мнения. |
Работа с учебником. | - Was können wir tun, um Klischeevorstellungen, Vorurteile zu korrigieren? Nehmen Sie № 5, (S. 37) zu Hilfe. - Also, welche Vorurteile gegen Deutschen können Sie nennen? | Называют.
|
Рефлексия | - Sie haben gut gearbeitet.
| Ответы детей. |
Итог урока. Выставление отметок | Учитель комментирует отметки. | Учащиеся выставляют отметки в дневники. |
Text.
Günter Waldeck
„Ich mag kein Eisbein mit Sauerkraut, kein Bier und schon gar nicht Lederhosen.
Wenn die deutsche Mannschafft gewinnt, ärgere ich mich schwarz. Kartoffeln esse ich eigentlich nur als Brei, und Volkswagen ist mir zu unbequem.
Zu Verabredungen komme ich prinzipiell eine halbe Stunde zu spät, und die Arbeit macht mir keinen Spaß.
Wenn ich in Urlaub fahre, dann nach Nepal und nicht nach Mallorca.
Der Geruch von Bratwurst macht mich aggressiv. Goethe ist für mich ein großer Frauenheld, Thomas Manns Romane finde ich langweilig, die Musik von Beethoven zu laut.
Laut singen kann ich nicht und die Bildzeitung benutze ich ab und zu Anbrennen
Meines Ofens.
Mein Sohn heißt übrigens Wilhelm.
_________________
der Brei – пюре (овощное)
die Verabredung – уговор, соглашение
der Geruch – запах
anbrennen – разжигать
der Ofen – печь
übrigens – между прочим
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План - конспект урока в форме презентации в программе Power Point на немецком языке по теме " Немецкая пресса для подростков" и конспект урока в программе Word к УМК И.Л.Бим., Л.В.Садомовой " Шаги 5" для 9 класса.
Презентация конспекта урока на немецком языке в программе Power Point по теме "Немецкая пресса для подростков" и конспект в программе Word показывают некоторые приёмы работы по теме "СМИ" ...
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА План-конспект урока в 11 классе «Фотоэффект. Применение фотоэффекта.»
Урок с использованием ЭОР. В изучении нового материала используется информационный модуль "Фотоэффект" для базового уровня старшей школы. В практический модуль входи...
Конспект урока литературы на тему:"Проблема счастья в поэме Н.А.Некрасова"Кому на Руси жить хорошо",конспект урока литературы на тему:"Жизнь и творчество М.Цветаевой"
конспект урока по литературе .Работа в группах...
План-конспект урока № 68 по физической культуре для учащихся 10 класса МБОУ гимназии «Интеллект». Ессентуки Ставропольского края по теме волейбол. Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся 7 классов.
Проводил урок: учитель высшей категории Антонов Петр Андреевич.Раздел учебной программы: Спортивные игры.Тема урока: Волейбол, ИКТ...
План-конспект урока № 68 по физической культуре для учащихся 10 класса МБОУ гимназии «Интеллект». Ессентуки Ставропольского края по теме волейбол. Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся 7 классов.
Проводил урок: учитель высшей категории Антонов Петр Андреевич.Раздел учебной программы: Спортивные игры.Тема урока: Волейбол, ИКТ...
План – конспект урока по физической культуре в 7 классе Тема: «Баскетбол. Ловля, передача и ведение мяча» План – конспект урока по физической культуре в 7 классе Тема: «Баскетбол. Ловля, передача и ведение мяча»
Цель урока: Развитие новых умений и навыков при игре в баскетбол, воспитание дисциплинированности.Задачи урока: 1. Совершенствование техники выполнения передачи мяча ...
Конспекты уроков фитбол - гимнастика.Конспекты уроков по флорболу.Статьи: "Влияние физических упражнений на здоровье школьников","Профилактика травматизма на урока ФК".
Материал содержит комплексы упражнений с фитболом....