Спецкурс по английскому языку для учащихся 10 классов «Inspired by English»
методическая разработка (10 класс) по теме

ГБУО СОШ №867

Программа спецкурса

 по английскому языку

 «Inspired by English»

«Любители Английского языка»

1 год обучения

10 класс

                                                                          Разработано: учителем английского языка

  Ткаченко Т.Н.

Москва

2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данный спецкурс рассчитан на учеников старшей школы (10-11 класс). Содержание обучения иностранным языкам на данном курсе проявляется и в том, что отбор тематики и проблематики ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом  возрастной группы и уровня обученности, на усиление деятельного характера обучения в целом.

Особое внимание при отборе содержания данного курса  уделялось социокультурным знаниям и  умениям, а также специальным практическим навыкам и умениям по различным видам речевой деятельности.

В процессе обучения делается серьезный акцент на развитие письменной и устной речи в формате как ЕГЭ, так и европейских международных экзаменов (например, Первый сертификат). Спецкурс составлен по принципу «избыточности», особенно это касается практической части курса: большое количество тренировочных упражнений и тестовых заданий расположены в порядке увеличения уровня сложности, что позволяет учителю выбирать оптимальные варианты как для интегрирования, так и для моделирования автономных спецкурсов. Базовыми учебными пособиями, на основе которых создан спецкурс,  являются пособия компании Pearson: GrammarLab – Advanced Level  -используется для актуализации и отработки грамматических навыков, а так же Exam Accelerator – Для непосредственной отработки формата ЕГЭ. Учебником,  обеспечивающим возможность комплексного развития навыков по всем ключевым языковым умениям,  был выбран Laser B2. Наряду с учебниками на печатной основе используются их аудио и мультимедийные приложения.  MyGrammarLab – имеет специальный сайт для выполнения грамматических упражнений,  с возможностью контролирования процесса выполнения учителем. Курс рассчитан на два года обучения.

Цель курса: 

Курс направлен на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в всех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, знание грамматической структуры языка, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/ стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

развитие и воспитание - способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию английского языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и английском языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Педагогические технологии обучения:

- технология  коммуникативного обучения,

- технология грамматически – ориентированная обучения,

- проектная технология,

- технология личностно – ориентированного обучения,

-  технология проблемного обучения,

- информационно – коммуникационная технология.

Полнота и завершенность содержательных линий программы в соответствии с поставленными целями.

Содержательный компонент представлен в учебном курсе широко и полно, включая аутентичные материалы с учетом учебного, познавательного и развивающего аспектов. Педагог опирается на современные издания зарубежных и отечественных авторов. Все материалы аутентичны, содержат современный лексико-грамматический материал.

Связность и систематичность изложенного материала.

Содержание данного учебного курса построено таким образом, что изучение всех последующих тем логично вытекает из предыдущих, а упражнения и тестовые задания структурированы по уровням и степени их сложности в возрастающем порядке. Цикличное расположение учебного материала позволяет учащимся с более высоким уровнем по мере прохождения курса знакомиться с более тонкими понятиями, а обучающиеся, которые испытывают трудности закреплять и повторять пройденный базовый материал.

Система средств обучения

Методы:

- иллюстративно-объяснительные (презентации, лекции, беседы)

- организационные (индивидуальная, парная, групповая, самостоятельная работа)

Средства:

- презентация материала

- запись лекции

- слушание и повторение нового материала

- написание письменных творческих работ, их презентация, обсуждение

- применение аудио, видео и компьютера

- написание реферата, составление викторины, рекламы              

Требования к уровню подготовки выпускников

Выпускники курса должны будут знать

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны\стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном контексте

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране\странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра;

Выпускники курса должны будут уметь:

говорение

- вести диалог, используя оценочные суждения/в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным\прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны\стран изучаемого языка;

аудирование

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

-читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое\просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в  стране\странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста, Излагать мысли в разного вида сочинениях (Личное мнение, за и против и др.)

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Методическое обеспечение

Данный спецкурс включает: комплекс учебных пособий, справочники, аудиоматериал на компакт-дисках по современному английскому языку для общения, как на ежедневные, так и специализированные темы, грамматический комментарий и сводные грамматические таблицы, справочный комментарий по речевому этикету, интерактивный on-line курс, созданный на основе учебника ‘Mygrammarlab”

1 год обучения: количество часов: 56 часов (при 2 часах в неделю).

Календарно-тематическое планирование (1 год обучения)

Литература:

1. Laser B2 издательство Macmillan M. Mann, S. Taylor-Knowles
2. Аудио приложение к Laser B2
3. СD disc интерактивное приложение к Laser B2
4. Книга для учителя к Laser B2
5. Рабочая тетрадь для учебника Laser B2
6. Exam Accelerator  издательство
7. MyGrammarlab – издательство Pearson EducationLimited 2012
8. www.mygrammarlab.com
9. http://www.native-english.ru/
10. http://www.carolinebrownlisteninglessons.com/index.html