рабочие программы
календарно-тематическое планирование по теме

№

Дата

Тема урока

     Планируемые результаты. Содержание урока.

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

       Языковое

Лексическое

Грамматическое

Фонетическое

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. HELLO ENGLISH! (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. ЗНАКОМСТВО) (18ч)

Вводный урок

Уметь здороваться  и

представиться

Hello! Good -bye!

What’s your name?

I am…

Звуки

[ m ]

[ n ]

[ w]

[ t]

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Английские  имена

Уметь задавать вопрос

Who are you? И отвечать

Животные

A dog

A cat

A fox

Написание собственных имен с большой буквы .

Звуки

[t] [m]

[ei]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Моделирование ситуации поведения в классе

3.  учебно

Сколько тебе лет?

Умение задавать  вопрос How old  are  you? И отвечать

Числительные 1-10

I’m = I am

Звуки

[e]

[ s ]

[ a   ]

[ n ]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе

Спортивный  праздник

Рассказать о себе

He, she  

A parrot

Повелительные предложения

Звук

[ d ]

[ I ]  

[ h ]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Подготовка  к  концерту

Умение  сказать о том, что   я могу

Глаголы  движения  

Модальный глагол can

Знакомство со схемой

Активизация изученных  звуков  

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

 6.

Микки-Маус  в  гостях у ребят

Умение задавать  вопрос Can  you …?

И  давать  краткие  ответы.

Вопросительное предложение с  глаголом  can

Порядок слов в вопросительном предложении

Звук

[ I ]

Интонация вопросительного предложения

. Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

7.

Кукла  Хэлен

Активизация утвердит.  и  вопросит предложений с  глаголом  can

Please

A lion

A monkey

Sing

dance

Звук

[p] please

[ f ]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и  непроизвольности

8

Новый  артист

Умение  сказать о том, что  я  не  могу  делать

Закрепление  пройденного

Построение  отрицательных  предложений

Звуки

[k] [g]

[dз ]

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

9.

Паровозик  из  Ромашково

Рассказать  о себе  как об  артисте

Обработка лексики предыдущих уроков

Притяжательные местоимения

Звук

[h ]

[ z ]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

10

Уроки  в  школе  артистов

Закрепление  навыков монологической  речи

 Тренировка  по  теме  «Числительные»

Работа  со  схемами

Звук

[C]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой  деятельности

 Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

 Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

11

Конкурс  на  лучшего  артиста

Закрепление в речи  отрицательных  предложений

Слова, выражающие  одобрение:

OK

Well done!

Fine/

Активизация всех  изученных  структур  с  глаголом can по  моделям

Упр.1,с.22

Ударение в словах песни

Гласные звуки

Выбирать оптимальные формы  поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя

12

Веселое  соревнование

Умение  выражать  одобрение

Повторение грамматических структур

Звук

[z]  is

Называть слова по буквам

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Овладение приемами выражения согласия

Освоение критериев оценки выполненных заданий

13.

Медвежонок  Билли

Рассказ  по  теме  «Домашнее  животное»

Школьные  принадлежности

Введение конструкции  I have got…

Звуки  

[    ]  

[    ]

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение рассматривать и  сравнивать

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

14

Экскурсия  в  зоопарк

.Рассказ о том, что у тебя есть.

Повторение  лексики  по  теме «Движение»

«Числительные»

Составление  предложений  по  модели.

Упр.3, стр.27

Звуки

[l][f]

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

15

Магазин  Тома

Навыки диалогической речи «В  магазине Тома»

Цвета

Конструкция с глаголом связкой “be”

Звук [ð] the

Нормы поведения и отношение к ним

Умение высказывать свое отношение

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

16

Готовимся к празднику осени

Ведение диалога-расспроса

Цвет+предмет

Конструкция с глаголом связкой “be”

Ударение в простых предложениях  

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Овладение правильной диалогической речью по образцу

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение адекватно понимать оценку учителя

17

Праздник осени

Ведение устной речи с опорой на план, рисунок

Повторение

Повторение

Дифтонг

[аI] like, I

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

18

В гостях у директора зоопарка

Ведение рассказа  о семье

Введение новой лексики по теме «Семья»

Побудительные предложения

Звук

[θ] three

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

2. WELCOME TO OUR THEATRE! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (14ч)

19

Моя семья

Составление рассказа о семье, используя грамматические модели

«Семья»

Отрицательное предложение с “have got”

Звук [r]

Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

20

«Красная шапочка»

Ведение расспроса “Have you got…”

Закрепление лексики

«Семья»

«движение»

Вопросительное

предложение

Дифтонг

[au] mouse

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

21

Мое домашнее животное

Ведение рассказа  о животных

Повторение

Предложение что-то сделать

“Let’s …!”

Звук [t]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира

22

Кролик Мартин

Ведение диалога «В зоопарке»

Лексика по теме «Дикие животные»

Множественное число имен существительных

Звуки [s], [z], [Iz] в окончаниях существительных во множественном числе

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Выразительное, осознанное чтение фразами.  

. Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

23

-

25

1. 30
   
2. 31

Фермер Джон

Ведение диалога-расспроса

Новая лексика по теме «Животные»

Введение конструкции he has got

Числительное+

множественное число существительных

Звуки [v], [w]

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

3. 32

Спортивные игры

Ведение диалога по новой теме

«Интервью»

Новая лексика по теме «Спортивные игры»

Активизация вопрос. предлож.

Can you…?

Все звуки

Произношение алфавита по порядку

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

. Формирование основ оптимистического восприятия мира

27

Спортивные увлечения

Приглашение собеседника к участию в совместной деятельности

Активизация лексики

Вопросы-краткие ответы

Все звуки

Произношение алфавита по порядку

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

4.  К участи34

Незнайка в гостях у ребят

Рассказывать о себе от имени сказачного героя

Повторение

предыдущей лексики

Построение предложений с использованием моделей

Интонация при произнесении команд и инструкций

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя

5. 37

Артисты театра

Рассказывать об артистах

 Глаголы действия

Составление предложений, используя грамматические модели

 Песня “The ABC”

Нормы общения

Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

30

Повторение

Повторение

Повторение предыдущей лексики

Песня “The ABC”

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Умение слушать и вступать в диалог

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

31

Контроль

Проверочная работа

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

 32

Проектная работа

Книга-азбука

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Классификация предметов по признаку

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

3. LET’S READ AND SPEAK ENGLISH! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (22ч)

33

Декорации для спектакля

Рассказывать о месте жительства

Новая лексика: кто-где живет?

Обстоятельства места

Произношение слов песни

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

34

Где ты живешь?

Воспроизведение произведения детского фольклора

On the farm

In the zoo

In the forest

Глаголы в 3л. ед.числа

Произношение слов песни

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение  приемов  логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

35

Служба спасения

Вести диалог-расспрос о том кто, где живет

Повторение предыдущей лексики

Глагол live в 3 л.

Ед. числе

Произношение сокращенных форм: where’s

Інтонация похвалы

Интонация вопросов с where

Нормы общения с

друзьями

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

36

Учимся читать

Формирование грамматических навыков

.

Повторение предыдущей лексики

Глаголы движения

Г лаголы в 3л., ед. числе

Буква  i  в  закрытом слоге

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

37

Артист Питер

Ведение рассказа в 3 лице

Прилагательные:big, slim, happy, sad

Конструк. с прилагательными

Произношение новых слов

Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание  используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

38

Описание артистов

.Составление описания

Качественные прилагательные:bad, good, brave, smart

Вопросы с прилагат.+краткие ответы

Произношение новых слов

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

39

Мой любимый артист

Умение описывать людей и животных

Повторение лексики

Множественное число имен сущ.

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

40

Навыки чтения связанного текста

Повторение лексики (школьные принадлежности, цвета)

Притяжательный падеж существительных

Произношение слов стихотворения

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности

41

Медвежонок Билли

Активизация навыков аудирования

Повторение лексики

Словосочетания

числ.+прил.+сущ.

Согласные звуки и знаки транскрипции

[k]  cat; [g]  green

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

42

Новые артисты

Построение высказывания с элементами рассуждения

Повторение лексики

Конструкция  I think…

Буквосочетания: ck

Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

43

Друзья Рокки

Давать информацию о  животных

.

Лексика, используемая при описании животных

Порядок слов в преложении

Согласные звуки и знаки транскрипции

Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности

44

Учимся выражать несогласие

Составление рассказа о героях стихотворения.

Обработка лексики предыдущих уроков

Краткие отрицательные формы глаголов

Чтение буквы  Оо в закрутом слоге

Умение соотносить поступки с нормами

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

45

На уроке

Ведение диалога побудительного характера

Глаголы действия

Повелительное наклонение

Буквосочетания  th  и буква x

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение поставить учебную задачу

46

Артикли

Ведение диалога этикетного характера

Прилагательные для описания характера

Определенный и неопределенныйартикли

Выразительное чтение (интонация предложения)

Умение соотносить поступки с нормами

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно

47

Мой друг

Рассказывать о своем  друге

Отработка лексики предыдущих уроков

Утвердительные и отрицательные предл.

Буква Uu в закрытом слоге

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

48

Личные местоимения

.Описание людей и животных

Отработка лексики предыдущих уроков

Личные местоимения

[ e]

[dз ]

[t]

[Ks]

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

49

Спортивный праздник

Ведение диалога-интервью

Глаголы движения

Глагол can

 Буква Ее в закрутом и открытом слоге

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

50

Участники спортивного праздника

Выражать свое отношение

Повторение лексики

Конструкция  I like

Притяжательный падеж

Гласные звуки и знаки транскрипции

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно

51

Конкурс загадок

Составление монологического высказывания

Лексика раздела

Конструкции

He is …

He lives …

He can …

 Гласные звуки и знаки транскрипции

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

52

Проверим наши знания

Проверочная работа

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение адекватно понимать оценку взрослого

53

Проектная работа

Конкурс закладок

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно

54

Любимые животные

Воспроизведение наизусть стихотворения

Животные

Конструкции с глаголом  like

Произношение –s, -es во множествен. числе

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение  приемов  логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

4. MEET MY FRIENDS! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. МОИ ДРУЗЬЯ) (14ч)

55

Описание героев

Ведение рассказа «Описание персонажа»

Прилагат., описывающие внешность, характер

Краткие ответы

Дифтонги

Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения

56

Гастроли театра

Ведение диалога «Разговор с незнакомцем»

Прилагательные

Конструкции с глаголами

Like, think

Буква  Yy в конце слова

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

57

Новый артист театра

Ведение диалога-расспроса

Прилагательные

Утвердит. и отрицательные предложения

Буква Аа в открытом и закрытом слоге

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

58

Рассказ Ани о себе

Ведение рассказа-описания

Повторение лексики по теме «Части тела»

Предложения с глаголами сап, ве

Гласные в открытом и закрытом слоге

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

59

Что умеют делать друзья Тома?

Ведение диалога-расспроса о спортивных занятиях артистов

Глаголы

touch

see

smell

Порядок слов в предложении

Интонация вопросительных предложений

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

60

Глаголы-связки

Составление высказывания с элементом рассуждения

Отработка лексики предыдущих уроков

Формы глагола

 be   в настоящем времени

Буква Оо в открытом и закрутом слоге

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

61

Интервью

Монологическое высказывание о друзьях

Повторение лексики «Описание животных»

Повторение грамматических структур

Слова-исключения

Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

62

Проверим знания

Проверочная работа.

Нормы общения

Контроль и оценка результатов

63-66                                                                                                        Резервные   уроки

Урок  67.

Закрепление лексико-грамматических навыков.

Послушать разговор продавца новогодних игрушек с Алисой и сказать, что она купила.

Расшифровать рассказ, восстановить репортаж о фермере.

Урок 68

Контроль грамматических навыков и речевых умений.

1

Progress Check. Контроль грамматических навыков и речевых умений.

Урок 69

Анализ к/р.

Презентация проекта.

1

Проект «ABC»

Рождество и Новый год в Англии.

Unit 3. Let’s Read and Speak English!

Урок 70

Новая лексика – кто где живет?

1

Where do you live?

I live in ….

Forest, zoo, river, house.

Прослушать рассказ новой актрисы театра.

Песенка про алфавит.

Рассказать о себе, сообщив, где живешь, расспросить партнера, где он живет.

Рассказ о себе

Урок 71

Окончание s у глаголов в настоящем времени

1

He / she lives …

Прослушать артистов и повторить, где живет каждый из них.

Прослушать стихотворение.

Определить, где живут малыши-животные и отправить их домой, составить рассказ, опираясь на картинку.

Рассказ по картинке

Урок 72

Построение диалогов

1

Прослушать и сказать, что рассказывает Службе Спасения о себе заблудившийся малыш.

Диалог-расспрос

Диалоги

Урок 73

Чтение буквы Ii в закрытом слоге

1

Прослушать и сказать, что клоун Том делает каждый день.

Прослушать слова с буквой Ii.

Прослушать стихотворение.

Буква Ii в закрытом слоге.

Составить рассказ

Pig, is, big, his, six

Выразительное чтение,

словарный диктант.

Урок 74

Закрепление навыков чтения буквы Ii в закрытом слоге.

1

Вопросы и краткие ответы (повторение)

Прослушать и прочитать слова.

Буква Ii в закрытом слоге.

Диалог-расспрос

It, skip, slim, sing, swim

Выразительное чтение, словарный диктант.

Урок 75

Новая лексика: прилагательные

1

Sad, merry, fat, tall, slim;

High, big, small, old, new, good, bad, low, dark, light.

He is …

Is he …?

Прослушать и догадаться, о каком артисте говорят Джил и Джим.

Прослушать слова с буквой Aa

Буква Aa в закрытом слоге.

Прочитать рассказы и сказать, какого цвета кот Джима.

Рассказать стихотворение, работать с картнками.

A cat, fat, Ann, has, can

Выразительное чтение, словарный диктант, стихотворение

Урок 76

Составление описаний. Чтение буквы Aa в закрытом слоге.

1

Множественное число имен существительных

Прослушать и прочитать слова.

Буквы Ii / Aa в закрытом слоге.

Работать с картинками, описывать животных, отыскать нужную картинку.

Bad, rabbit, and, bag, hat

Выразительное чтение, словарный диктант.

Урок 77

Притяжательный падеж имен существительных

1

Притяжательные падеж имен существительных

Прослушать и запомнить стихотворение.

Прочитать рассказ и отгадать загадку.

Работать с картинками, описывать животных

Рассказ по картинке.

Урок 78

Чтение буквы Ee в закрытом слоге, буквосочетаний 'ey', 'ck'.

1

Let’s … together.

I think …

I have got …

He / She has got …

Is- is not = isn’t

Can – cannot = can’t

Hasgot – has not got = hasn’t got

Вопросы и краткие ответы. Краткие отрицательные формы глаголов

Прослушать и догадаться, о ком рассказывает Билли.

Прослушать и прочитать слова с буквой Ee / ey.

Буква Ee  в закрытом слоге. Буквосочетание ey.

Прочитать предложения.

Соотнести вопросы и ответы.

Ten, pen, pencil, seven, red

Выразительное чтение, словарный диктант.

Урок 79

Закрепление навыков чтения.

1

Прослушать разговор двух артистом и сказать, где они живут и что решают делать вместе.

Буквосочетание ck.

Рассказать о друзьях, находить ошибки в тексте.

Hen, grey, black, Nick

Выразительное чтение, словарный диктант.

Урок 80

Составление рассказа. Чтение буквы Oo в закрытом слоге.

1

Прослушать и повторить, что попугай Роки говорит о своих друзьях.

Повторение изученных правил чтения.

Составит рассказ по образцу

Yes, tennis, stick

Выразительное чтение, словарный диктант, рассказ по образцу.

Урок 81

Чтение буквы Xx, буквосочетания 'th'

1

Прослушать и запомнить стихотворение.

Прослушать и прочитать слова с буквой Oo.

Буква Oo в закрытом слоге.

Прочитать предложения про себя и назвать имена английских мальчиков и девочек.

Разыграть сценку «Школа», давать задания ученикам, разыграть прослушанный диалог.

Dog, not, a frog, a cockerel, clock

Выразительное чтение, словарный диктант.

Урок 82

Артикль a и the

1

Can you …?

Have you …?

Yes, I have.

Артикль a и the

Прослушать и сказать, какие задания учитель дает своим ученикам.

Прослушать и прочитать слова.

Прочитать предложения и подобрать подходящие предложения к картинкам.

Соотносить вопросы и ответы, закончить рассказ.

Fox, box, with, the, they

Урок 83

Чтение букв Uu, Yy в конце слова.

1

Прослушать, как весельчак Том успокаивает Тима, у которого плохое настроение.

Прочитать и закончить рассказ.

Прочитать рассказ, заменяя имена местоимениями.

Прочитать и закончить рассказ, рассказать о своем друге.

Рассказ о друге.

Урок 84

Местоимения. Закрепление навыков чтения.

1

I, he, she, it, you, we, they

Замена существительных местоимениями

Прослушать рассказ попугая Роки о своем добром друге и сказать, кто он и где живет.

Прослушать и прочитать слова с буквой Uu.

Буква Uu в закрытом слоге.

Буква Yy в безударном слоге в конце слова.

Run, jump, duck, funny, but

Выразительное чтение, словарный диктант, опрос лексики (местоимения)

Урок 85 Чтение буквы Ee в открытом и закрытом слоге.

1

Прослушать стихотворение и повторить. Сказать, что делают Джим и Джил каждый день.

Прочитать текст.

Рассказать об участнике спортивного праздника, послушав интервью с ним.

I, it, you, they

Урок 86

Повторение правил чтения.

1

Прослушать интервью участника спортивного праздника. Заполнить таблицу.

Прослушать и прочитать слова с буквой Ee.

Буква Ee в открытом и закрытом слоге. Буквосочетание ee.

Найти соответствия рассказов и рисунков.

He, she, we, see, green

Урок 87

Закрепление лексико-грамматических навыков.

1

Прослушать рассказ Тима и тома.

Повторение изученных правил чтения.

Сочинить загадку.

Загадки

Урок 88

Контроль грамматических навыков и речевых умений.

1

Progress Check. Контроль грамматических навыков и речевых умений.

Урок 89

Анализ к/р.

Конкурс загадок

1

Обобщающий урок. Конкурс загадок.

Урок 90

Презентация проекта.

1

Проект (закладка – загадка)

Mother’s Day

!

Урок 91 (1).

Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге, буква Ee в конце слов.

1

I like…

He likes …

She likes …

Множественное число имен существительных

Прослушать и запомнить считалку.

Прослушать и прочитать слова с буквой Ii

Буква Ii в открытом и закрытом слоге.

Знать считалку,

Составить рассказ о любом питомце.

Like, nine, five, nice

Выразительное чтение, словарный диктант.

Урок 92

Составление диалогов и рассказов

1

I think …,

I like …

Общие вопросы и краткие ответы

Прослушать беседу Алисы с котенком. Рассказать о котенке.

Повторение правил чтения.

Прочитать письмо трикки и сказать, почему он ужасный хвастунишка.

Составить предложения с предложенными словами.

Ride, bike, crocodile

Урок 93

Чтение буквы Yy в конце слов

1

Буква Yy в конце слова.

Прочитать рассказ и найти в тексте ответ на вопрос.

Ответить на вопросы анкеты.

My, fly, why, shy

Урок 94

Чтение буквы Aa в открытом и закрытом слоге.

1

I am …

He is …

She is …

Have got – has got

Live – like

Прослушать, о чем Трикки расспрашивает лису, принимая ее на работу в театр. Разыграть сценку их разговора.

Прослушать и прочитать слова с буквой Aa.

Буква Aa в открытом и закрытом слоге.

Прочитать рассказ и угадать, о ком идет речь.

Охарактеризовать, описать артиста, принять его на работу или отказать ему, составить рассказ о себе и своих друзьях.

Name, skate, face, take, brave

Выразителное чтение, словарный диктант.

Урок 95

Чтение. Слова-ичключения

1

Слова – исключения (правила чтения)

Прослушать и повторить стихотворение Тима.

Прослушай рассказ Ани о себе и сказать, какой вид спорта она любит.

Прочитать рассказ Ани и сказать, что нового ты узнал о ней.

Обсудить письма друзей из других стран.

Lazy, sad, man

Выразительное чтение

Урок 96

Закрепление навыков чтения.

1

Прочитать рассказ и угадать имя героя.

Урок 97

Глаголы-связки is-are-am.

Чтение буквы Oo.

1

I am

We are

You are

They are

She is

He is

It is

Глагол to be в Present Simple

Прослушать и прочитать слова с буквой Oo.

Буква Oo в открытом и закрытом слоге.

Прочитать объявление.

No, nose, home, close, go

Выразительное чтение, словарный диктант, грамматический тест (глагол to be)

Урок 98

Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге.

1

Friend, to, with, why, what

Вопросы и краткие ответы

Прослушать и прочитать слова с буквой Uu.

Прослушать интервью Энн и сравнить ее ответы со своими.

Буква Uu в открытом и закрытом слоге.

Прочитать записку Трикки.

Взять интервью у артистов театра, продолжить рассказ.

Pupil, music, stupid, rule, blue, you

Урок 99

Правила чтения. Слова - исключения

1

Слова – исключения (правила чтения)

Прослушать и догадаться, о ком из мальчиков идет речь. Сказать, как его зовут.

Прочитать рассказ Ника о друге и угадать, кто он.

Описать несуществующее животное с другой планеты.

Friend, to, with, what

Выразительное чтение.

Урок 100

Закрепление навыков чтения.

Закрепление лексико-грамматических навыков.

2

Прослушать и спеть песенку о дружбе.

Прочитать рассказ и угадать имя героя.

Урок 101-102

Контроль грамматических навыков и речевых умений.

1

Progress Check. Контроль грамматических навыков и речевых умений

Отметка

Характеристика ответа

5

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

4

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок. Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

3

Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию. Объём высказывания – менее 5 фраз.

2

Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.

Отметка

Характеристика ответа

5

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее5-64 реплик с каждой стороны.  

4

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Используемый словарный запас  и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.  

3

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Фонематические, лексические и грамматические ошибки  не затрудняют общение. Но встречаются нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки. Объём высказывания – менее 4 реплик с каждой стороны.  

2

Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.

№ урока

четв./год

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся, виды учебной деятельности

Виды контроля

Элементы доп. содержания

Домашнее задание

1/1

Повторение видовременных форм глагола

ОНМ

Повторить правильные и неправильные глаголы

Развивать умения перевода

Фронтальный опрос, работа по карточкам

Перевод предложений

2/2

Вопросительные предложения разного типа

КУ

Повторить виды предложений, порядок слов в повествовательный, вопросительных предложениях

Развивать умения перевода

Перевод предложений

Составить примеры

3/3

Практика в устной речи  по теме «Летние каникулы», повторение прошедшего времени

КУ

Развивать умение монологического рассказа по теме с использованием глаголов в прошедшем времени

Контроль краткого высказывания

Рассказ из 5 предложений

4/4

Достопримечательности стран

КУ

Развивать умение аудирования

Совершенствование лексических и фонетических навыков

Развивать умение диалогической речи с опорой на образец

Фронтальный опрос

Достопримечательности Египта, России, Франции, США

WB Ex.1,2 p.38

5/5

Достопримечательности Лондона

Разучивание стихов и диалогов

КУ

Употребление структуры: I’v been to..

I have never been to…

Развивать умение диалогической речи с опорой на образец

Развивать выразительное чтения стихотворения «Little Girl»

Контроль устной речи

SB Ex.9 p.80 learn by heart, Ex.1 p.98

6/6

Достопримечательности Лондона

КУ

Развивать умение чтения с извлечением нужной информации

Контроль понимания содержания

Музей и парки Лондона ()

SB ex.3 p.98 WB ex. 5,6 p. 39

7/7

Достопримечательности Лондона

ОСЗ

Развитие навыков вопросно-ответной работы по тексту

Совершенствование навыков аудирования с выбором правильного ответа

Разучивание новых лексических единиц It’s worth..,  to be rich in.., to be tied of.., free

Фронтальный опрос

«Madame Tussaud’s museum», «Parks of London»

SB ex.10 p. 80-81

WB ex. 7 p.39

8/8

Описание Лондона

Развивать навык монологической речи по теме Лондон

Закрепление названий достопримечательностей по слайдам

Контроль краткого пересказа

Презентация «Sights of London»

SB ex.4 p.98

WB ex.8 p.39

9/9

Леденец на палочке

Развитие навыков аудирования с выделением основных фактов

Совершенствование навыков чтения с полным пониманием текста

Лексический диктант

История городского транспорта

SB ex.6 p.98 WB ex.13,14 p.41

10/10

Рассказ о Лондоне

Совершенствование навыков описания города с опорой на план

Развитие навыков письменной речи с закреплением лексики по теме

Заполнение пропусков в упр.

Знаки на улицах Лондона

WB ex.10,16 p. 40.42

11/11

Обобщение по теме Лондон

ОСЗ

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Лондон»

Активизация навыков письменной речи в вопросительных предложениях

Контроль монологической речи

WB ex.12 p.41

12/12

Известные люди. Даниэль Дефо

КУ

Активизировать лексические навыки по теме «Известные люди»

Развивать навыки чтения с полным пониманием текста

Контроль навыков чтения и перевода

Выдающиеся люди Британии

SB ex.29 p.87 ex.7 p.98

13/13

Джозеф Тунер

КУ

Развитие навыков изучающего чтения и вопросно-ответной работы по тексту

Фронтальный опрос

SB ex.9 p.99 WB ex.17 p.42

14/14

Выдающиеся люди англоязычных стран.

ОНМ

Изучение образования существительных с помощью суффиксов –ist, -ian, -ect, er, обозначающих род деятельности человека

Развитие навыков аудирования с целью извлечения нужной информации

Фронтальный опрос

WB ex.20 p.43

15/15

Джон Толкиен, Чарлз Дарвин

КУ

Развитие навыков аналитического чтения

Развитие монологического высказывания описательного характера знаменитости

Заполнить пропуски

SB ex.37 p.90

16/16

Неопределённый артикль

ОНМ

Развитие навыков применения артиклей a, an

Лексический диктант

SB ex.10,11 p.99

17/17

Определённый артикль

КУ

Развитие навыков употребления определённых артиклей (слова, с которыми всегда употребляется the), случаи в которых артикль не употребляется

Заполнить  пропуски артиклями

Употребление артиклей с географическими названиями

WB ex.25 p.44

18/18

Обобщение темы «Артикли»

КУ

Закрепление навыков грамматики по теме «Артикли»

Развитие навыков письменной речи

Контроль навыков письма

SB ex.12 p.99

19/19

Хочешь ли быть известным?

КУ

Совершенствовать навык чтения с полным пониманием прочитанного

Развитие навыков диалогической речи по образцу

Контроль навыков диалога и перевода

Факты из жизни  Марка Твена

WB ex.27 p.45 SB ex.48 p.94-95

20/20

Чарли Чаплин

КУ

Развитие навыков изучающего чтения

Совершенствовать навык диалогической речи

Контроль понимания прочитанного

SB ex.51 p. 95 WB ex.26 p.44

21/21

Учимся предсказывать будущее

КУ

Учимся расспрашивать одноклассника кем он хочет стать

Развитие описания характера одноклассника

Контроль монологического высказывания

WB ex.32 p.46

22/22

Как вести себя за столом

КУ

Совершенствовать навык поискового чтения

Развивать навык диалогической речи

Контроль диалогической речи

Этикет за столом

SB ex.15 p.99 WB ex.30 p.45

23/23

Повторение лексики и грамматики, подготовка к контрольной работе

ПЗУ

Совершенствовать лексические навыки по теме «Лица Лондона»

Активизировать орфографические навыки

Закрепление лексико-грамматических навыков

Выучить слова на стр.100

24/24

Контрольная работа к разделу№5

ПК

Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль орфографии, грамматики

25/25

Работа над ошибками

ОСЗ

Развить навык анализа и корректировки ошибок

26/26

Резервный урок

ОСЗ

Обобщить изучение материала по разделу №5 в игровой форме «Звёздный час»

27/27

Домашнее чтение

КУ

Развитие навыков чтения с полным пониманием текста

Повторение грамматики: вопросительные предложения

Составить вопросы к тексту

1/28

Зоопарк Лондона

ОНМ

Развитие лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни», контроль навыков диалогической речи, совершенствование навыков аудирования и чтения

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Животные под угрозой вымирания

SB ex. 2 р. 103

WB ex. 1,2  р. 47

2/29

Что мы знаем о Лондонском зоопарке?

КУ

Активизация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни», совершенствование навыков выразительного чтения стихотворений, обучение выразительному чтению текста

Герб Лондонского зоопарка

SB ex. 2 р 118, WB ex. 3,4 р 48

3/30

Учимся вежливому обращению к людям

КУ

Совершенствование лексических навыков; тренировка навыков диалогической речи; ознакомление с речевым этикетом.

Фронтальный опрос

Речевой этикет: обращение Mrs, Mr, Sir, Madam

WB ex. 5,7 р. 48-49

4,5/31,32

Новые факты из истории Лондонского зоопарка

КУ

Тренировка навыков изучающего чтения; актуализация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни»; совершенствование навыков письма и устной речи

Выразительное чтение текста

SB ex. 3 р. 118, WB ex.. 8 p. 49

6/33

Общество спасения животных

КУ

Совершенствование навыков письма и грамматики; тренировка навыков аудирования; обучение монологической речи по теме «Животные в нашей жизни»

Фронтальный

Упр. 6 стр119 рабочая тетрадь упр. 14 стр. 51

7/34

Заповедник

КУ

Тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации; совершенствование навыков устной речи по теме «Животные в нашей жизни», обучение письменной речи по теме «Животные нашей жизни»

Фронтальный

Whipsnade Wild Animal Park

Рабочая тетрадь упр. 12 стр 50

Упр. 13 стр 51

8/35

Наши домашние питомцы

КУ

Обучение монологической речи (рассказ о домашнем животном); актуализация лексических навыков, тренировка навыков орфографии и письма.

Контроль работы с лексикой

Знаки предостережения, объявления в зоопарке

Рабочая тетрадь упр. 15,16 стр 51

9/36

Общества защиты животных

КУ

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Животные в нашей жизни»; активизация грамматических навыков

Организации Greenpeace, Animal Liberation Front (ALF)

Упр.8 стр 119 рабочая тетрадь упр. 19 стр. 52

10/37

Настоящее совершенное время

ОНМ

Ознакомление учащихся с новым совершенным временем.

Первичное закрепление введенного грамматического материала. Тренировка навыков диалогической речи

Контроль письменной речи

Упр.30 стр.113, рабочая тетрадь упр.18 стр. 52

11/38

Учимся использовать новое время

КУ

Развитие лексико-грамматических навыков(4 формы глагола). Активизация настоящего совершенного времени. Тренировка орфографического навыка

Контроль письменной речи

Раб.тет. упр.25,24 стр.53

12/39

Учим грамматику английского языка

КУ

Актуализация трех форм английских глаголов в устной и письменной речи. Тренировка грамматических навыков. Совершенствование навыков диалогической речи

Лексический диктант 3 формы глагола

Упр.10 стр.119 раб.тет. упр.27 стр.54

13/40

Учим грамматику английского языка

ЗИ

Развитие навыков перевода, используя видовременные глаголы

Контроль перевода предложений

14/41

Поговорим о домашних питомцах

КУ

Тренировка грамматических навыков. Развитие лексических навыков, внимания и памяти. Тренировка диалогической речи по теме «Домашние животные»

Заполнить таблицу

Клички домашних питомцев Великобритании

Упр.11 стр.119, раб.тет. упр.26 стр.54

15/42

Рассказы о любимых домашних животных

КУ

Развитие навыков монологической речи по теме «Домашние питомцы». Тренировка навыков чтения про себя. Активизация лексических и грамматических навыков.

Контроль лексики, грамматики

Упр.12,13 стр.119-120

16/43

Забавные истории

КУ

Развитие навыков монологической речи. Тренировка навыков диалогической речи. Актуализация навыков перевода и грамматики.

Контроль устной речи

Рабочая тет. Упр.29,30 стр.55

17/44

Обобщающий урок по теме «Животные в нашей жизни»

КУ

Развитие аудитивных навыков по теме «Животные в нашей жизни». Закрепление навыков диалогической речи и орфографии. Совершенствование навыков грамматики.

Упр.14 стр.120 выучить слова с.120

18/45

Контрольная работа по теме «Животные в нашей жизни»

ПК

Контроль навыков грамматики. Контроль лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни»

Контроль лексики, грамматики

Повторить тему «Животные в нашей жизни»

19/46

Зов джунглей

КУ

Обобщение материала по теме «Животные в нашей жизни» тренировка лексико-грамматических навыков

Фронтальный

20/47

Домашнее чтение

КУ

Развитие навыков чтения с полным пониманием текста

Тематический

Животные Татарстана

Welcome  to Tatarstan ex.1 p.93

21/48

Домашнее чтение

КУ

Контроль навыков техники чтения вслух

Тематический

Ex.6 p.95 project

1/49

Близкие и дальние родственники

ОНМ

Актуализация лексических и произносительных навыков по теме «Семья»

Развитие навыков монологической и диалогической речи

Введение и первичное закрепление новой лексики в устной речи

Контроль навыков монологической и диалогической речи

Уч. упр. 5 стр.123 РТ упр.1 стр.58 нарисовать свою семью

2/50

Что такое семья

КУ

Активизация лексико-грамматических навыков (притяжательный падеж существительных)

Актуализация лексики по теме «Семья»

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Семья»

Фронтальный контроль выполнения упражнений

Уч.упр.1,2 стр.139, РТ упр.5 стр.59

3/51

Что такое семья

КУ

Введение и первичное закрепление новой лексики (глаголы to give, to get)

Совершенствование навыков аудирования и чтения

Активизация навыков орфографии (притяжательный падеж)

Уч. Упр.3 стр.139 РТ упр.12,6 стр.59

4/52

Что такое семья

КУ

Ознакомление с речевым этикетом (вежливые просьбы)

Развитие навыков диалогической речи (краткие ответы в совершенном времени)

Тренировка орфографических и лексических навыков

Лексический диктант

Уч. Упр.6 стр.140 РТ упр.2 стр.58

5/53

Взаимоотношения в семье

ЗИ

Тренировка навыков письма и грамматики

Закрепление навыков устной речи по теме «Семья»

Совершенствование навыков диалогической речи

Контроль лексики и грамматики

Различие в употреблении слова please в начале и конце английского предложения

РТ упр.15 стр.62

6/54

Сравнение времён

ЗИ

Закрепление грамматических навыков (сравнение Past Indefinite и Present Perfect)

Актуализация настоящего совершённого времени в устной и письменной речи

Заполнить пропуски

РТ упр. 16 стр.62

7/55

Стихотворение о семье

ПЗУ

Совершенствование навыков выразительного чтения стихотворений

Развитие внимания и памяти

Контроль визуального запоминания

Уч. Упр.7,9 стр.140

8/56

Дети и родители: обязанности, взаимопонимания

ОНМ

Развитие навыков монологической речи по теме «Семья» актуализация навыков грамматики (настоящее совершённое время)

Тренировка навыков перевода

Контроль перевода

Уч. Упр.22 стр.129 РТ упрю3 стр.59

9/57

Дети и родители: обязанности, взаимопонимания

КУ

Введение и первичное закрепление новой лексики

Актуализация навыков устной речи

Совершенствование навыков чтения вслух и аудирования

Заполнить таблицу

Особенности сервировки стола

Упр.25 стр.130 наизусть РТ упр.6 стр.59

10/58

Помогаешь ли ты родителям?

КУ

Развитие навыков устной речи по теме «Домашние обязанности»

Ознакомление с речевым этикетом (комплименты)

Тренировка навыков письменной речи

Контроль устной речи

Выражение восхищения на английском языке

Упр.11,13 стр.141

11/59

Помогаешь ли ты родителям?

ЗИ

Актуализация навыков диалогической речи

 Развитие монологического высказывания по теме

Контроль монолога

РТ упр.17 стр.63

12/60

Английская еда. Сладости

ОНМ

Ознакомление учащихся с новой лексикой по теме «Продукты»

Развитие навыков чтения и произношения

Тренировка навыков монологической речи

Контроль чтения

Особенности английской кухни. Вкусовые пристрастия жителей Британии  и России

РТ упр.8 стр.60,

13/61

Рецепты различных блюд

КУ

Совершенствование навыков монологической речи по теме «продукты»

Ознакомление учащихся с речевым образцом to be made from/ of

Контроль устной речи

Упр.10 стр.141 описать любимее блюдо

14/62

Рецепты любимых блюд

КУ

Активизация навыков чтения вслух и вопросно- ответной работы по тексту

Развитие навыков монологической речи

Контроль монолога

РТ упр.32 стр.66 повторить лексику

15/63

Фастфуд

ЗИ

Активизация лексических навыков

Совершенствование навыков устной речи

Развитие навыков орфографии

Лексический диктант

Упр.40,43 стр.135 РТ упр.36 стр.66

16/64

Праздничное английское и русское меню

ПЗУ

Тренировка навыков грамматики и диалогической речи

Актуализация аудитивных и фонетических навыков

Совершенствование навыков монологической речи

Упр.49 стр.137 РТ упр.4с.59

17/65

Национальная еда в Татарстане

КУ

Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного

Развитие монологической речи

Заполнение таблицы

Особенности национальной еды в Татарстане

Упр.6 стр.84

18/66

Типы жилых домов в Англии

ОНМ

Ознакомление с новой лексикой по теме «Дом»

Совершенствование фонетических и аудитивных навыков

Выучить лексику

19/67

Типичный дом англичанина

ОНМ

Актуализация навыков аудирования

Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи

Контроль понимания аудирования

Типы домов в Британии

РТ упр.38 стр.67

20/68

Необычные дома

КУ

Тренировка навыков выразительного чтения стихотворений

Контроль чтения

Упр.49 наизусть

21/69

Мой дом, квартира, любимое место в доме

ПЗУ

Актуализация монологического высказывания

Совершенствование лексических и аудитивных навыков, грамматики

Контроль выразительного рассказа

Упр.15 стр.141 РТ 45 стр.68

22/70

Мой дом, моя квартира

ПЗУ

Актуализация монологического высказывания

Совершенствование лексических и аудитивных навыков, грамматики

23/71

Магазины и покупки

ОНМ

Ознакомление с новой лексикой по теме «Магазин»

Совершенствование фонетических и аудитивных навыков

Контроль применения лексики

Типы магазинов в Британии

24/72

В магазине

КУ

Актуализация навыков аудирования

Совершенствование навыков аудирования и тренировка диалогической речи

Контроль понимания аудирования

Формулы речевого этикета

25/73

Магазины и покупки

КУ

Совершенствование диалогической речи

Актуализация навыков аудирования

Контроль составления диалога

26/74

Магазины и покупки

КУ

Ознакомление с новой лексикой по теме «Денежные единицы»

Тренировка навыков выразительного чтения

Контроль выразительного чтения

Денежные единицы в Британии, системы мер

27/75

Любите ли вы ходить по магазинам?

КУ

Актуализация монологического высказывания

Совершенствование лексических и аудитивных навыков

Контроль краткого высказывания

28/76

Контрольная работа

ПК

Контроль лексико-грамматических навыков

29/77

Работа над ошибками

ОСЗ

Анализ и корректировка ошибок

Фронтальный

30/78

Цветик-семицветик

ОСЗ

Совершенствование навыков диалогической речи

Закрепление лексико-грамматического материала

Фронтальный

1/79

Занятия в свободное время

ОНМ

Введение новой лексики по теме»Свободное время» и её первичное закрепление в устной речи

Развитие навыков чтения и произношения

Активизация навыков поискового чтения

Заполнить пропуски

Популярные занятия Британских школьников

Упр.1,2 стр.162 РТ упр.3 стр.69

2/80

Занятия в свободное время

КУ

Актуализация введения новой лексики в устной речи

Развитие навыка орфографии и монологической речи

Тренировка навыков диалогической речи

Контроль орфографии

РТ упр.4,5 стр.69

3/81

Теле- и радио- программы в России и за рубежом

КУ

Ознакомление учащихся с новой лексикой

Развитие навыков чтения вслух и про себя

Актуализация навыков устной речи по теме «Радио и телевидение»

Британское радио и телевидение

Упр.1 стр.147 РТ упр.9 стр.71

4/82

Теле- и радио- программы в России и за рубежом

КУ

Актуализации лексических навыков по теме «Свободное время»

Совершенствование навыков устной речи по теме «Телевидение»

Заполнение таблиц

Упр.3 стр.162 РТ упр.6 стр.70

5/83

Достоинства и недостатки телевидения

КУ

Обучение устной речи по теме «Хобби»

Тренировка лексико-грамматических навыков (предлоги)

Совершенствование лексических и аудитивных навыков

РТ упр. 1,8 стр.69,71

6/84

Праздники

ОНМ

Тренировка навыков орфографии и чтения

Совершенствование навыков монологической речи

Актуализация знаний о речевом этикете

Контроль написания слов

Британские и Российские праздники

Подготовить рассказ о празднике РТ упр.21 стр.74

7/85

Любимый праздник

КУ

Активизация навыков монологической речи

Тренировка навыков диалогической речи

Совершенствование навыков аудирования

РТ упр.22,23 стр.75

8/86

Семейный праздник

КУ

Совершенствование навыков диалогической речи

Тренировка грамматических навыков в письменной речи

Ознакомление с правилами этикета

Фронтальный

Выражения вежливого отказа и согласия

Упр.11 стр.163 РТ упр.19,20 стр.74

9/87

Притяжательные местоимения

ОНМ

Введение притяжательных местоимений и их первичное закрепление в речи

Тренировка навыков рассказывания стихотворений

Контроль письменной речи

Упр.4 стр.162 РТ упр.25 стр.75

10/88

Школьные каникулы

КУ

Развитие навыков диалогической речи

Закрепление возвратных местоимений в письменной речи

Заполнение карточек

РТ упр.26 стр.77

11/89

Зимние  каникулы

КУ

Развитие монологического высказывания по теме «Каникулы»

Активизация устной речи (выражение согласия или несогласия)

Контроль монолога

РТ упр.28 стр.76

12/90

Рождественский подарок

КУ

Развитие навыков чтения с извлечением полной информации

Закрепление навыков грамматики в письменной речи

Актуализация лексических навыков

Контроль письменных упражнений

РТ упр.34 стр.78

13/91

Домашние животные

ОНМ

Тренировка навыков устной речи на основе прочитанного текста

Совершенствование техники чтения вслух и про себя

Актуализация лексических навыков и перевода

Контроль чтения

Организация RSPCA

РТ упр.38 с.79

1492

Домашние животные

КУ

Закрепление навыков чтения с извлечением полной информации

Совершенствование навыков перевода

Контроль чтении я

Упр.7 стр.162

15/93

Домашние животные

ПЗУ

Обучение монологической речи (пересказ текста)

Тренировка грамматических навыков Present Perfect Tense

Контроль навыков грамматики

Упр. (С) с. 161 РТ упр.32 с. 77

16/94

Обобщение по теме

ОСЗ

Контроль навыков монологической речи (пересказ текста)

Активизация лексических и грамматических навыков

Тренировка навыков диалогической речи

Контроль работы в парах

РТ упр.36 с. 79

17/95

Подготовка к контрольной работе

ЗИ

Обобщение грамматических навыков

Актуализация лексических навыков

Фронтальный

Упр.12.с.164

18/96

Контрольная работа

ПК

Контроль лексико-грамматических навыков

Фронтальный

19/97

Работа над ошибками

ОСЗ

Анализ и корректировка ошибок

20/98

Загадочный лабиринт

ОСЗ

Повторение изученного материала по теме «У нас много общего»

Закрепление грамматического материала (артикли)

Фронтальный

Повторить раздел 8

21/99

Домашнее чтение

КУ

Совершенствование навыков чтения и перевода

Развитие навыков поискового чтения

Контроль понимания прочитанного

Упр.5 стр.167

22/100

Смешные истории

КУ

Развитие навыков описание истории по картинкам