открытый урок в 8 классе "Why should we learn English?"
план-конспект урока (8 класс) на тему

Открытый урок в 8 классе на тему

“ Why should we learn English and how?”

При помощи образовательной методики РКМЧП

( Развитие критического мышления через чтение и письмо )

“ Instruction does much, but encouragement everything.”

Johann Wolfgang Goethe

Учитель: Бортникова Т. В. Учитель английского языка ГБОУ СОШ № 285 им. В.А. Молодцова

Класс: 8а

Тип урока: Систематизация и обобщение полученных знаний

Цель урока:  Перенос полученных знаний в новые условия

Формирование УУД ( универсальных учебных действий)

Познавательные УУД

       осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

       смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

       установление причинно-следственных связей;

       построение логической цепи рассуждений;

       доказательство;

       самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. 

Личностные УУД 

       самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

       смыслообразование - установление учащимися    связи между целью учебной деятельности и ее мотивом,

       нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные УУД 

       целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

       планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

       прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

       коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

       оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

       саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Коммуникативные УУД 

       планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

       постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

       управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

       умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи.

Технологическая карта урока

Скороговорки

Mummies munch much mush;

Monsters munch much mush;

Many mummies and monsters

Must munch much mush.

2. Peter Piper picked a peck of pickled peppers.

A peck of pickled peppers Peter Piper picked.

If Peter Piper picked a peck of pickled Peppers,

Where’s the peck of pickled peppers

Peter Piper picked?

3. A tutor who tooted a flute

Tried to tutor two tooters to toot.

Said the two to the tutor,

“Is it harder to toot

Or to tutor two tooters to toot!”

4. A big black bat flew past.

A big brown bat flew past.

Did the big black bat fly past faster than the

Big brown bat flew past?

Форма самооценки своей деятельности на уроке

Форма самооценки своей деятельности на уроке